Урок по предмету "Речь и альтернативная коммуникация"

Предмет

Обучение грамоте

Класс

1

Тема урока

Звуки [ф] и [ф']. Буква Фф

Тип урока

комбинированный

Задачи

Образовательные: - познакомить учеников с новым звуком и буквой Ф;

Развивающие: - развивать навыки чтения слов с буквой Ф;

- расширять представления о разных видах водного транспорта.

Воспитательные: - воспитать уважение к книгам и стремление узнавать новое.

Универсальные учебные действия

Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

устанавливать видо - родовые отношения предметов делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

устанавливать видо - родовые отношения предметов делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материал

входить и выходить из учебного кабинета

ориентироваться в пространстве класса

пользоваться учебной мебелью

адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

работать с учебными принадлежностями (инструментами,спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за помощью и принимать помощь;

договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Оборудование

Лента памяти.

Таблица с изображением буквы Фф.

Предметные картинки. Пруд с рыбками

Этапы урока

Краткое содержание урока

Деятельность

Результат

учителя

учащихся

Организационно-подготовительный

Орг. Момент

Проверяем готовность к занятию, организуем внимание класса.

Садятся за парты

Основной этап

Повторение материала прошлого урока

Подготовка к восприятию

Объяснение

нового материал

Знакомство с буквой Фф

Физминутка

Чтение слогов и составление слов

Работа по учебнику

Отправляемся на рыбалку:

Почему рыбки остались без пары?

Оно стоит особняком, потому что звук [ф] в нём особый.

Сегодня мы с ним и познакомимся.

Дополняем предложение: «Красный маленький...».

Читаем хором, определяя количество слогов и характеристики звука [ф]:

Согласный, твёрдый, глухой.
Находим подходящую звуковую схему к слову флажок.

Рассматриваем изображения предметов, содержащих звук [ф].

Называем слово с мягким звуком [ф’]: филин.
Определяем характеристики этого звука:

Согласный, мягкий.

Игра «Где звук?»: Хлопаем в ладоши, когда слышим звук [ф].

Звуки [ф] и [ф’] обозначает буква Ф. Показываем изображение буквы.

Заглавная буква Ф большая и красивая, похожая на ключик.

Строчная буква ф маленькая, аккуратная.

Ищем место буквы Ф в алфавите, находим соседей слева и справа.

Работаем в альбомах: печатаем буквы Ф и ф, рисуем флаг, объясняем значение слова.

Начертание схем к словам:

Флаг: один слог, твёрдый звук [ф] в начале.

Фитиль: два слога, мягкий звук [ф’] в конце.

Составляем предложения по схемам:

Флаг на каждом корабле.

У свечи маленький фитиль.

Читаем слоги вместе:

фа, фо, фи, фе, фё, фы, фу.

Обсуждаем положение звука [ф] в словах: начало, середина, конец.

Иллюстрация: виды транспорта по воде

Рассматриваем рисунок, называем корабли:

лодка, парусник, теплоход, ледокол, крейсер, подводная лодка.

Обсуждение особенностей каждого вида транспорта:

Роль флага на судах.

Военный и гражданский транспорт.

Исторические особенности парусников и современных судов

дети ловят рыбок, на каждой написано слово. Читаем слова вслух:

Потому что одно слово отличается от других. Это слово ключ.

Ответ: флажок)

Хлопают в ладоши

Находят

.

Рисуют

Составляют предложение

Читают слоги

Заключительный этап

Итог урока

Подводим итоги занятия:

Узнали новую букву Ф.

Научились различать звуки [ф] и [ф’].

Запомнили новые слова и названия водных транспортных средств.

Спасибо за работу! Урок окончен.