Урок русского языка Тема: «Правописание слов с удвоенными согласными»

№ урока

Содержание

Примечание

1. Орг. момент

Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять, интересное узнать,

Пусть сегодня для вас всех,

На урок придёт успех!

Пожелаем всем удачи,

И активности в придачу.

Мы урок наш начинаем,

Много нового узнаем

- Откройте тетради и запишите число, месяц, “Классная работа”

2. Актуализация.

Целеполагание

- Отгадайте загадки

Где доска и парты есть
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный … (класс)

Есть спортивная игра,
В ее названии два “к”
Играя клюшкой шайбу бей
Игра известная …… (хоккей)

Потрудился я вчера,
Голова болит с утра
И чихаю и охрип,
У меня, наверно … (грипп)

— Запишите слова-отгадки в тетрадь. (Класс, хоккей, пассажир.)

Проверим запись слов: класс, хоккей, грипп

— Давайте вместе произнесём эти слова медленно. Что заметили? (Долгое звучание звуков [с] и [к], [п])

— Подумайте, как нужно записывать такие слова?

— Мы уже говорили о правописании таких слов? Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

-Определение темы и постановка целей урока

-Ребята ,а вы хотели бы узнать как в русском языке появились слова с удвоенными согласными?

Слушайте сказку

Как-то, очень давно, слова хотели, чем-то выделиться. А чем не знали. Все слова, которые пишутся с большой буквы -место занято, непроизносимых согласных в этих словах нет. И тогда они договорились. А давайте пусть в наших словах, будет какой- то звук звучать долго. Но не все слова согласились на такое, а некоторые решились. И так как они звучали долго, то обозначили их удвоенными согласными

В русском языке таких слов не очень много.

3апись отгадок

Фронтальная работа

Слушают сказку

3. Изучение темы урока

Открытие нового знания

— Обратите внимание, как записаны слова-отгадки. Что вы заметили? (Согласные повторяются.)

— Как они произносятся, а как пишутся? (Произносится один долгий звук, а на письме он обозначается двумя согласными.)

— Верно! Слова, в которых пишутся две одинаковые согласные подряд, называются словами с удвоенными согласными. Догадались, почему? (Потому что согласные в этих словах удвоены.)

— Как вы думаете, можем ли мы подобрать проверочные слова для проверки написания этих слов? (Не получается.)

— Если нет проверочного слова, что делать в таком случае? (Обращаемся к орфографическому словарю.)

Откройте учебник с 121. Прочитаем и запомним правило

 Фронтальная работа

4.Физкультминутка

— А сейчас давайте немного отдохнём. Слушайте стихотворение и выполняйте движения, о которых в нём говорится.

— В стихотворении есть слово с удвоенной согласной. Постарайтесь найти его. (Аллея.)

По аллеям, по аллеям,

Проходите поскорее!

Шаг вперед и два назад,

Ну-ка дружно встали в ряд.

Раз, два, три, четыре, пять —

Снова встали мы у парт.

Развели руками плавно,

Вот и кончилась зарядка

5.Закрепление изученного

Выполним упр.240 на стр.122 .

-Прочитайте задание. Что обозначает каждое слово? –

-Выполняем по заданию у доски и в тетрадях

-Назовите слова с удвоенными согласными в корне, на стыке приставки и корня, на стыке корня и суффикса

-Где в слове могут встречаться удвоенные согласные?

Прочитайте рубрику «Обратите внимание» стр.123

- Вспомним, как переносятся слова с удвоенными согласными.

Выполняют упражнение и делают вывод о том, где встречаются в слове удвоенные согласные

Вспоминают правило переноса слов с удвоенными согласными

6. Самостоятельная работа

На парте у каждого рабочие листы

Выполните задания самостоятельно, но если возникли вопросы, поработайте, обсудите в паре с соседом

Проверка выполненного рабочего листа

7. Итог урока

Давайте подведём итоги.

-Всех ли целей нам удалось сегодня достичь?

-Какие слова называют словами с удвоенными согласными?

-Как проверить написание таких слов?

-Как переносятся такие слова?

- Продолжите предложения по результатам урока: «Теперь я знаю…»,

«Я понимаю…»,

«Я умею…».

8. Домашнее задание

У.с.121-правило, с.122 упр.239 (по заданию)