Урок русского языка в 3 классе «Употребление в речи и правописание сложных слов»

1.     Организационный момент.

Улыбнитесь новому дню, улыбнитесь друг другу, пожелайте всем удачи и садитесь на свои места

2.     Минутка чистописания.

( письмо заглавной и строчной букв Ж, ж)

- Посмотрите в свои тетради и скажите задание для минутки чистописания

- Подчеркните букву, которую вы написали лучше всего. Обменяйтесь тетрадями, оцените работу товарища.

- Где выставляем отметку?

- Прочитайте какое сегодня число?

- Какая орфограмма в этом слове?

- Запишите число, подчеркните орфограммы.

- Какой сейчас идет месяц?

-Расскажите все, что вы знаете об этом

3. Словарная работа.

Картинный диктант ( Воробей, сорока, медведь, лисица).

Поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную

- Какую тематическую группу слов вы записали?

- Какие здесь животные? К каким группам животных их можно отнести в зависимости от среды обитания?

4. Создание проблемной ситуации.

На доску вывешиваются схемы

О

е

- Ребята, посмотрите на доску. Как вы думаете почему у нас появились эти схемы?

5. Актуализация знаний.

- Формулируем тему и задачи урока

- Верно. Прочитайте тему и задачи нашего урока ( слайд 1)

- Повторим алгоритм образования сложных слов ( слайд 2)

- Ребята, а зачем мы учим орфограммы, изучаем что-то новое?

6. Образование сложных слов.

1. Работа с деформированным текстом по карточкам ( работа в паре: составить из слов предложение)

1 пара: пришла, нам, к, в, гости, осень

2 пара: одели, в, нарядные , деревья, платья

3 пара: с, опадают, деревьев, листья

4 пара:  пора, наступила, листопада

5 пара: укрыта, земля, ковром, разноцветным

- Прочитаем предложения, которые у вас получились

- Что у вас получилось?

- Озаглавьте его

- Найдите в предложениях, которые вы составили сложные слова

- Обозначьте орфограмму

3.     Физминутка

- А что интересного можно увидеть в осеннем лесу

- Мы сейчас отправимся в лес и соберем корзину грибов

Дима шел, шел, шел

Белый гриб нашел

Раз грибок, два грибок, три грибок

Полезай в кузовок

- Какие грибы мы собрали?

3. Подбор сложных слов

- Послушайте загадку еще об одном грибе

Он в лесу стоял

Никто его не брал

В красной шапке модной

Никуда не годный

- Что это за гриб? Почему его никто не брал?

- А кто из вас догадался, почему я загадала вам эту загадку?

- Запишите это слово и выделите орфограмму

4.     Записать сложные слова и выделить орфограмму ( слайд 4)

5.     Составление характеристики сказочного героя

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли не только учителя нашей школы, но и сказочный герой. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы должны сказать, о ком идет речь

У отца есть мальчик странный

Необычный, деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос сует свой длинный

Кто же это?

Давайте составим характеристику Буратино, используя сложные слова

6.     Игра- соревнование «Какой ряд составит больше сложных слов с заданным корнем»

1 ряд: корень сам

2 ряд: корень вод  ( вода)

3 ряд:  корень вар

7.     Рефлексия

Оцените свою работу на уроке ( дети поднимают круги красного, зеленого и синего цвета)

Красный- я все усвоил

Синий- иногда требуется помощь

Зеленый- надо постараться

8.     Домашнее задание.

Описать своего товарища с помощью сложных слов

9.     Итог урока

- Какое открытие вы сегодня сделали?

- Что вам понравилось на уроке?

- Кому бы вы хотели сказать спасибо?

Мы будем писать заглавную и строчную буквы Ж, ж

- На полях

- Четырнадцатое ноября

- Непроизносимая согласная д и безударная гласная е

- Ноябрь

- Это последний  месяц осени, он провожает осень, а зиму встречает

( дети сверяют записанные слова с карточками, выставленными на наборном полотне)

- Животные

- Дикие и домашние животные

- Мы будем работать с орфограммой сложные слова

- Тема нашего урока «Правописание сложных слов». Мы будем составлять сложные слова, правильно их писать

- Употребление в речи и правописание сложных слов

- Чтобы быть грамотными, образованными, узнавать много нового, интересного

Дети читают предложения

- У нас получился текст

- Осень. Золотая осень

- Листопада, разноцветным

- Дети записывают слова, выделяют корни, подчеркивают безударную гласную

- В лесу можно найти много грибов

- Один из учащихся проводит зарядку и собирает  в корзину муляжи грибов

- Белые съедобные грибы

- Это мухомор. Он ядовитый

- Слово мухомор сложное слово

- Один обучающийся записывает слово на доске, выделяет орфограмму

Дети работают в паре и записывают сложные слова

- Буратино

- Один обучающийся записывает предложение –характеристику о Буратино, используя сложные слова

Буратино светловолосый, длинноносый, краснощекий, жизнерадостный мальчуган.