Урок с мультимедийной поддержкой «Living healthy. Fast food»

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, направленные на достижение планируемых результатов

Время

1.Организационный момент

Учащиеся приветствуют учителя:

-Good morning, teacher! Glad to see you too!

Учитель приветствует уч-ся:

-Good morning, children! Glad to see you!

0,5мин.

2. Фонетическая разминка

Учащиеся смотрят на первый слайд презентации. Затем читают новые слова и повторяют за учителем.

Учитель обращает внимание детей на презентацию:

-Look at the presentation, children. You can see new words. Let`s read them. Be attentively for pronunciation of these words. After it you will repeat after me (Слайд 1).

Благодарит за чтение и правильное произношение слов:

- Very well!

1 мин.

3.Новая тема урока. Целеполагание.

Развитие навыков чтения, перевода.

Учащиеся открывают учебники на нужной странице, читают заголовок текста, один из уч-ся отвечает на поставленный вопрос учителя:

-I think, it`s food in McDonalds. It`s fast food.

Учитель просит уч-ся открыть учебники:

-Look at the text. Nastya, read and translate the title of the text.

-Boys and girls, what can you say about the topic? What food is it?

После ответов учащихся учитель говорит:

- Yes, that`s right. We will speak about healthy and unhealthy food. Now let`s read and translate the text. (Слайд 2)

Exercise 6, page 88

7 мин.

4. Анализ прочитанного текста (формат ЕГЭ). Развитие навыков говорения.

Учащиеся выполняют устно это упражнение. В части А – заканчивают предложения. В части Б – учащиеся делятся на две группы. Первая группа готовит вопросы, вторая – отвечает на них, используя речевые клише, данные на слайде презентации.

Через несколько минут подготовки учащиеся проводят групповую работу под руководством учителя.

-Complete the sentences after it.

-That`s right. Now you divide into two groups. The first group will make questions and ask the second group. So, the second group will answer for them. You can use speech patter ns from the slide of presentation.(Слайд 3)

Учитель хвалит уч-ся за работу и показывает слайды о неполноценной еде, ее вреде. (Слайды 4,5,6)

Exercise 6, parts A, B, p. 89

9 мин.

5.Физкультминут-ка.

Учащиеся встают, слушают учителя и повторяют за ним слова и физические упражнения.

Учитель призывает уч-ся встать и провести минуту отдыха.

-Now it`s time to relax. Stand up.(Слайд 7- учитель включает музыку)

-I like fruits: apples and oranges (Руки в разные стороны на уровне плеч , воображая, что в руках фрукты)

Bananas and grapes (Руки перед грудью),

I like to move (Повороты направо и налево),

I like to dance (Танцуешь),

I like a healthy life!

Учитель благодарит за энергичное и эмоциональное выполнение упражнений.

-That`s enough! Sit down.

1 мин.

6. Развитие лексико-грамматических навыков и навыков письменной речи. Правило употребления слова «enough».

Учащиеся переводят слово «enough». Потом читают правило. После чтения и объяснения учителем правила учащиеся выполняют письменно это упражнение.

-You know the meaning of the word «enough». (Учитель дожидается ответа уч-ся). Read the rule.

Затем учитель объясняет уч-ся правило.

-Let`s write only five sentences.

Page 88.

Ex.5, p. 88

8 мин.

7. Дискуссия «Мой здоровый образ жизни». Развитие критического мышления.

Один из учащихся говорит ответы пятого упражнения. Остальные сверяются.

Учащиеся формулируют 9 правил здорового образа жизни.

Учитель проверяет ответы предыдущего упражнения, благодарит за работу и задает вопросы по теме урока.

-Well done. What do you know about rules of healthy life? What have you to do for it?

Учитель слушает ответы уч-ся, затем показывает видеоролик по теме.

Ex. 2, p. 86

8 мин.

8. Итоги урока.

Рефлексия.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Выражают согласие и несогласие с выставленными оценками.

Слушает объяснение д.з. учителем.

Прощаются с учителем:

-Bye-bye!

Учитель проводит итоги урока:

- What did you do on the lesson? Have you got any difficulties with the new material of the lesson? Did you like our lesson?

Учитель выставляет уч-ся оценки:

-You give the mark….

Объясняет д.з. учащимся.

Прощается с уч-ся:

-See you later! Good-bye!

Hometask-ex.8-11, p. 90, p. 86-88 to learn by heart the words and rules.

5,5 мин.