Урок татарской литературы в 3 классе «"Өч ул". 3нче сыйныф. Рус төркеме. Сингапур технологиясе»

Уку (3кл)

Цикл (Бүлек): Әдәпле булыйк!

Тема: Эчтәлек сөйләү дәресе.”Өч ул әкияте”

Максат:

• укучыларның бу бүлектә алган белемнәрен, күнекмәләрен, диалогик, монологик сөйләмнәрен кабатлау һәм ныгыту;
• чагыштыра белү, үз мөнәсәбәтеңне әйтә һәм дәлилли белү күнекмәләрен үстерү;
• әдәплелек тәрбияләү;
• өлкәннәргә, бер-береңә хөрмәт тәрбияләү;
• антонимнарны кабатлау;
• саннарны кабатлау.

Дәрестә яңа технологияләр куллану(сингапур өйрәтү структурасы)

Җиһазлау: дәреслек (Хәйдәрова Р.З. 3нче сыйныф “Күңелле татар теле”,рәсемнәр,презентация, карточ-калар.

 

Дәрес барышы

Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү.

а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр

укыдыгыз?Уң як күршеңә сөйлә!

ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә!

б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!

Сочинение:“Мин-әдәпле малай(кыз)”.

“Я-прилежный мальчик(девочка)”

Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!

Төп өлеш.Кабатлау.

Сүзләрнең антонимнарын табыгыз (табличкалар):

1.КЕЧКЕНӘ А.ТӘРБИЯСЕЗ 2.АК Б.ТӘМСЕЗ

3.ЯХШЫ В. НАЧАРЛЫК

4.ТӘРБИЯЛЕ Г.КАРА

5.ЯХШЫЛЫК Д. НАЧАР

6.ТӘМЛЕ Е. ЗУР

Сүзлекне искә төшерү(парларны табу):

1.ЯРТЫ а.СЕМЕНА

2.ОРЛЫКЛАР ә.ПОЛОВИНА

3.АЛМАГАЧ б.ЗЕМЛЯ

4.ҖИР в.ЯБЛОНЯ

5.ЯХШЫЛЫК г.ПЛОХОЕ

6.НАЧАРЛЫК д.ДОБРОТА

 

Финк – Райт – Раунд – Робин (обучающая структура)

(Подумай – запиши – обсуди в команде)

 

Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булыр?

1нче номерлы кәгазьгә сүзләрнең парларын цифрлар ярдәмендә языгыз

Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз(обсудите с партнёром по плечу)

Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз фикерен (җавабын) әйтә. Рәхмәт.

2нче төркемдәге 3 нче номерлы укучы иптәшенең фикерен әйтә. Рәхмәт.

3нче төркемдәге 2 нче номерлы укучы үз фикерен әйтә. Рәхмәт.

Рәхмәт, укучылар.

 

Сингл Раунд Робин (учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз).

- Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык?

1.Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә(партнёру по левому плечу)сөйлә!

2.1нче номерлы укучы әкиятнең әчтәлеген кычкырып сөйләсен.

3.2нче номерлылар 3нче номерлыларга,4нче номерлылыр 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!

Каждый №2 рассказывает содержание текста “Өч ул” партнеру по правому плечу.

Каждый №3 рассказывает текст вслух.

 

ТАЙМД– ПЭА – ШЭА

(два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени)

-“Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка “Өч ул”?)

-Расскажите об этом партнёру по правому плечу.

-Партнёр по правому плечу доведи информацию до остальных вслух.

-Үзең ничек уйлыйсың?(Сам как думаешь?)

 

- Экранда җөмләләрнең башы бирелгән. Дәвам итегез:

Илдар начар малай түгел, чөнки ...

Илдар тәрбияле малай, шуңа күрә ...

Гали начар малай түгел, чөнки ...

Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...

 

- Җөмләләрне 2 нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез (1 минут)

 

Үзегезнең җөмләләрне төркемдәге иптәшләргә укып күрсәтегез. 1 нче номерлы укучы укый башлый (30 секунд).

Һәр төркемнән берәр укучы укый.

Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар? Ни өчен?

 

СТЁ ЗЕ КЛАСС

(перемешай класс)

Учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

-Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез.Күбрәк текстларны исегезгә төшерегез.(5минут)
 

Сималтиниус Раунд Тэйби (4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках, по окончанию одновременно передают друг-другу по кругу)

Укыган текстларның исемнәрен языгыз. Карточкаларны алыштырыгыз. Иптәшегез язган текст исемнәре белән танышыгыз.

2 нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз.

 

III. Йомгаклау

Релли Тэйбл (два участника поочередно записывают свои ответы на одном (на двоих) листе бумаги)

- “Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз.

- Гали нинди малай?

- Ялкау,тәрбиясез малай турындагы әсәрнең исеме ничек?

- Дима нинди малай?

- Ә сез тәрбияле баламы?

-Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз?

- Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр?

- Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?

Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу.

Полученный ответ озвучивает партнер по левому плечу.

 

IV.Өй эше.

1.«Өч кыз» әкиятенең интернеттан мультфильмын карагыз.

2. Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез