Занятие № 8 «Как можно регулировать условия освещения растений»

Кинопособие содержит методический аппарат, обеспечивающий помощь учите­лю на всех этапах проведения уроков.

Кинопособие « Экология растений» 58 занятий

Актуальность:

Увеличить или уменьшить приток солнечного света нельзя, но мы должны стремиться использовать его с наибольшей выгодой.

Тип учебного занятия: занятие комплексного применения знаний и способов деятельности

Дидактическая цель: Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности

Формы проведения занятия: на занятиях преобладает деятельность, направленная на постепенное усложнение заданий за счет комплексного охвата знаний, применение их на разных уровнях, учебный фильм, тесты.

Основные понятия

Рубки ухода. Полисветаны. Концентрированный солнечный свет

Вопросы для обсуждения

1.Какими способами человек может создавать наиболее благо­приятные условия освещения для растений на полях и в садах?

2.Что такое рубки ухода? Для чего их проводят?

3.Как можно в помещении улучшить условия освещения для растений?

4.Для чего вырезают ветки в кронах плодовых деревьев?

5.Чем выгодны смешанные посевы разных культурных растений?

6.Почему под пленками-полисветанами увеличивается урожай?

Человек заинтересован в получении высоких урожаев разных культур, в увеличении запасов древесины в лесу и т.д. Поэтому следует создавать наилучшие условия для процесса фотосинтеза. Необходимо обеспечить достаточное поступление света к растени­ям. Поэтому посевы не должны быть загущенными и засоренны­ми. В кронах деревьев нужно вырезать лишние ветки. Как гово­рят садоводы, каждая веточка должна быть подставлена солнцу. В лесу необходимо проводить рубки ухода, то есть осветлять уча­стки леса там, где это. нужно. В результате деревья быстрее растут и лучше развиваются.

Необходимо соблюдать все правила агротехники, чтобы расте­ния имели наибольшую листовую поверхность. Можно также подбирать растения и создавать смешанные посевы, в которых об­щая листовая поверхность была бы больше для максимального использования солнечного света. В посевах клевера с тимофеев­кой, гороха с овсом или вики с овсом свет поступает ко всем ли­стьям полнее, чем в чистых посевах этих растений. Урожай повышается, а это очень важно, так как эти травосмеси — пита­тельный корм для скота.

При озеленении помещений, посадках растений в садах, пар­ках и скверах, а также при создании искусственных лесных на­саждений необходимо размещать растения с учетом того, являют­ся они светолюбивыми или теневыносливыми. В помещениях и оранжереях для улучшения условий освещения применяют допол­нительное. электрическое освещение.

Пленки, которые сейчас используют для покрытия теплиц, со­держат вещества, изменяющие солнечный спектр. Он содержит больше лучей, участвующих в процессе фотосинтеза. Такие плен­ки называются полисветаны: созревание плодов ускоряется, уро­жайность значительно возрастает.

Используют и такой прием. На семена или проростки растений от особых установок, концентрирующих зеркалами солнечный свет, направляют прерывистый поток яркого света. После такой обработки также ускоряется созревание плодов, повышается их сахаристость, увеличивается урожай.

Задания открытого типа.

СВЕТ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ.

1- вариант.

Выпиши номера правильных суждений.

1.Экология - это наука об охране природы.

2.Среда обитания – это все то, что окружает живой организм.

3.Растительные сообщества – леса, луга, болота.

4.Животные питаются органическими веществами растений или других организмов.

5.Фитонциды вырабатывают животные.

6.Процесс фотосинтеза называют воздушным питанием.

7.Свет поглощается зеленым пигментом – хлорофиллом.

8Подземные побеги могут иметь зеленое окрашивание.

9.Для растений «длинного дня» продолжительность света не должна превышать 12 часов.

10В ясные дни до Земли беспрепятственно доходят прямые лучи.

11В Крыму летом день короче, но лето длиннее, преобладают в солнечном спектре красные лучи.

12.Светолюбивые растения могут мириться с незначительным затенением.

13.Экологическая группа – это растения, имеющие сходные приспособления к какому- либо фактору условий среды.

14.В световых листьях имеется столбчатая ткань.

15.Кислица – это светолюбивое растение.

2- вариант.

Выпиши номера правильных суждений.

1.Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой

2Условия существования – это самые необходимые для жизни организмов условия.

3.Хлорофилл может образовываться и в темноте.

4.Растения растут и развиваются одинаково, как в темноте, так и на свету.

5.Томаты относятся к группе нейтральных растений (по отношению к продолжительности светового дня).

6.Лучи, отражающиеся капельками водяного пара в ясные дни – называются рассеянными.

7.Совокупность световых полос называется солнечным спектром.

8.Тенелюбивые растения спокойно переносят воздействие прямого солнечного света.

9.В теневых листьях только столбчатая ткань.

10.На севере солнечный свет содержит больше синих и фиолетовых лучей.

11.Мхи и папоротники – это теневыносливые растения.

12.Белые стволы деревьев поглощают солнечный свет.

13.Начало цветения зависит от продолжительности светлого времени суток.

14.Экологических групп растений по отношению к свету - три.

15.Поглощенные лучи дают энергию для фотосинтеза.

Ответы: 1- вариант 3,4,6,7,10,11,13,14.

2-вариант:1,2,5,6,7,10,13,14,15

Источники информации: авт.: А.М. Былова, Н.И. Шорина. Издательский центр «Вентана-Граф 1999. 209стр.

Эффективность рубок ухода в естественных молодняках

 Стеклянные зеркала солнечных концентраторов своими руками