Внеурочная деятельность по математике "Математическое приключение"

/data/files/y1737373978.pptx ("Математическое приключение")Проект "Математические приключения"

Цель проекта:

Создать увлекательный и познавательный урок, который поможет учащимся 5-6 классов повторить и закрепить основные математические навыки через игровые элементы и командные задания.

Задачи проекта:

1. Повторить основные темы: арифметические действия, геометрия, логика.

2. Развить командный дух и умение работать в группе.

3. Сделать процесс обучения интересным и активным.

Описание проекта:

1. Подготовка к уроку:

Сформировать команды учеников (по 4-5 человек).

Подготовить материалы для выполнения заданий (карточки с заданиями, инструменты для геометрических фигур, бумага, фломастеры, и т.д.).

Определить места для станций с заданиями (в классе или на свежем воздухе).

2. Введение в урок (10 минут):

Начните с краткого рассказа о том, что такое "математические приключения", и почему математика важна.

Объясните правила викторины и представьте команды.

3. Станции с заданиями (40 минут):

Установите 4-5 станций, на каждой из которых участники будут выполнять различные задания:

Станция 1: Арифметические загадки

Задания на сложение, вычитание, умножение и деление в игровой форме. Например, решить ряд задач на скорость.

Решить уравнение при этом петь песню.

1 команда 33−(18+х)=10

а−24−52=19

(51+b)−4=80

2 команда 44+(a−59)=104

x+17−22=64

33−11−b=15

Станция 2: Задача.

1 команда

На одном заводе работают три друга: слесарь, токарь и сварщик. Их фамилии: Борисов, Семенов и Иванов. У слесаря нет ни братьев, ни сестер, он самый младший из друзей. Семенов старше токаря и женат на сестре Борисова. Назовите фамилию слесаря. (Иванов)

2 команда

В нашем классе два Ивана,

Две Татьяны, два Степана,

Три Катюши, три Галины,

Пять Андреев, три Полины,

Восемь Львов, четыре Саши,

Пять Ирин и две Наташи.

И всего один Виталий.

Сколько всех вы сосчитали?

(40 человек)

Станция 3: Анаграмма

МАПРЯЯ, ЧУЛ, РЕЗОТОК, РИПЕТРЕМ, РОЗНЕВЕПЕИДИ.

Ответ: прямая, луч, отрезок, периметр, произведение.

Станция 4: Аукцион

Команды совещаются и пишут ответы на листочках.

Ведущий зачитывает задачи.

1. Сколько ступеней у лестницы, если средняя восьмая? (15)

2. Сколько ног, хвостов и рогов у трех коров? (21)

3. 5 рыбаков съели 5 судаков за 5 дней. За сколько дней 10 рыбаков съедят 10

судаков? (5 дней)

4. Прибор для измерения отрезков? (линейка)

5. Треугольный платок. (косынка, бандана)

6. Что больше: произведение всех цифр или их сумма? (Сумма)

7. Арбуз стоил 20 рублей и еще треть арбуза. Сколько стоил арбуз? (30 руб.)

8. К однозначному натуральному числу приписали такую же цифру. Во сколько

раз увеличилось число? (в 11 раз)

9. 60 листов книги имеют толщину 1см. Какова толщина всех листов книги,

если в ней 240 страниц? (2см)

10.На что похожа половина яблока? (На другую половину)

Станция 5: Собрать фигуру

Разрезать на 4 равные по площади и по форме фигуры:

Каждой команде выдается листочек с заданиями. Если игроков много, то поступают как в «Расстановке».

4. Подсчет баллов (10 минут):

После выполнения всех заданий каждая команда подсчитывает свои баллы и отмечает успешные задания.

5. Подведение итогов (15 минут):

Каждая команда представляет свои результаты и делится впечатлениями о выполненной работе.

Наградите команду с наибольшим количеством баллов (например, призами или грамотой) и обсудите, что участники узнали во время "математических приключений".

6. Заключение (5 минут):

Обсудите, как математика помогает в повседневной жизни, как участники могут применять полученные знания и как важно работать в команде.

Результаты проекта:

Учащиеся получают возможность применять на практике свои математические знания.

Развивается командный дух и креативность.

Обучение проходит в увлекательной и непринужденной обстановке.