Календарно-тематический план «Юные математики» (внеурочная деятельность, математика, 5 класс)

«Рассмотрено»                                                             «Согласовано»                                                                      «Утверждено»

Руководитель творческой группы  № 1                     Заместитель директора по УР                                  Директор школы

________________/ Г.А.Галеева                                 «Чернышевская СОШ»                                            «Чернышевская СОШ»

Протокол № 1    от                                                        ________________/ Г.А.Галеева                              __________________/ Е.Н.Митряева

« 24 » августа  2017 года                                              « 25 » августа 2017 года                                           Приказ    № ____  от

                                                                                                                                                                            « 28 » августа 2017 года

Календарно-тематическое планирование

по внеурочной деятельности

по предмету «Математика» (5- класс)

МБОУ «Чернышевская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан», 

учителя математики Бикбаевой Ксении Юрьевны.

Рассмотрено на заседании

                                                                                                                                                                       педагогического совета

                                                                                                                                                                       Протокол № 7 от

                                                                                                                                                                      « 28 »   августа 2017 года

2017-2018гг.

Адаптированная рабочая программа по математике для 5 класса 2017-2018гг.

Срок реализации программы  - 1 год.

Ученик научится:

      видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

      находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

      понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

      выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

      применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

      понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

      самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

      планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;         

Ученик получит возможность научиться:

      Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности;

      использовать разные краткие записи как модели текстов сложных задач для построения поисковой схемы и решения задач;

      знать и применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию);

      моделировать рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы;

      выделять этапы решения задачи и содержание каждого этапа;

      интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

      анализировать всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях;

      исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать разные системы отсчета;

      решать разнообразные задачи «на части»,

      решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби

Результаты:

Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1) в личностном направлении:

•  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контр. примеры;

•    критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

•    представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

•    креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

•     умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

•    способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

2) в метапредметном направлении:

•    первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;

•    умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

•    умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

•    умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

•    умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

•    умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

•    понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

•     умение  самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать  алгоритмы  для  решенияучебных математических проблем;

•    умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

Тематическое планирование.