Конспект урока по математике в 5 классе: «Все действия с десятичными дробями»

МКОУ Малокрасноярская ООШ

Кыштовского района Новосибирской области

Конспект урока математики в 5 классе по теме:

«Все действия с десятичными дробями».

Учитель математики

Еланцева Светлана Викторовна

Тема урока: все действия с десятичными дробями

 

Цели урока:

Образовательные:

Систематизировать знания по правилам действий с десятичными дробями.

Повторить, закрепить приобретенные знания учащихся.

Уметь применять математические знания к решению нестандартных практических задач.

Развивающие:

Расширить кругозор учащихся.

Развивать умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Развивать познавательную активность, положительную мотивацию к предмету.

Воспитательные:

Воспитывать любви к родной стране, ее истории.

Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.

Воспитывать уважение друг к другу, к старшему поколению.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.

Раздаточный материал: Карточки с заданием, листы учёта знаний со звёздочками.

Оборудование: компьютер, экран

Ход урока:

Орг. момент.

Чтоб не пылать земному шару снова,

Солдатской крови пролито сполна,

Чтоб помнил враг урок войны суровой!

Фронтовики, наденьте ордена!

Учитель: 9 мая 2015 г наша страна будет отмечать 70 – ю годовщину Победы нашего народа в Великой Отечественной войне с фашизмом. Прошло 70 лет, но до сих пор нашу память тревожит прошлое. Горькое прошлое. Героическое прошлое. На фронтах Великой Отечественной войны наш народ показал образцы бесстрашия и боевой отваги. (Эмоциональный настрой урока - демонстрация слайдов о войне)

О войне можно говорить много и долго. Наш урок посвящён этой теме.

Задания урока составлены так, что они помогут нам выяснить некоторые важные факты из истории Великой отечественной войны.

За мужество и отвагу при защите Родины участники Вов награждены орденами и медалями.

Ваш долг перед Родиной в наше время - это добросовестная учёба. Сегодня на уроке вы должны продемонстрировать все свои знания, полученные за время обучения в 5 классе.

В течение урока вам нужно составить свою «звёздную» карту (У каждого уч-ся чистый подписанный лист А4, набор звёзд трёх цветов красные-5, жёлтые-4, синие-3. Проводится самооценка или оценка учителем).

Устный счёт

Разминка (подготовка к «бою»):

Повторение теоретических знаний:

Учитель начинает предложение, учащиеся - продолжают (за учителем не повторять!)…

Чтобы сложить две десятичные дроби, …

Чтобы из одной десятичной дроби вычесть другую,…

Чтобы десятичную дробь умножить на 10,…

Чтобы десятичную дробь умножить на 0,01….

Чтобы десятичную дробь умножить на десятичную дробь,…

Чтобы десятичную дробь разделить на десятичную дробь,…

Чтобы найти среднее арифметическое двух или нескольких чисел,…

(Одновременно 2 учащихся выполняют задания тренажёра «Округление чисел»).

Учитель: Проведите самооценку своих знаний теоретического материала и наклейте звёздочку соответствующего цвета.

2. Вычислите устно значения выражений и найдите, сколько дней длилась Великая Отечественная война (слайд 3, 4):

А) 0,02 х 50

Б)0,324 : 0,081

В)0,674 + 0,326

Г)1,25 х 6,4

Ответ: 1418 дней.

Перед началом войны силы Германии и СССР отличались в пользу нашей страны (слайд 5 ):

 

Примерно одинаковое количество военнослужащих – около 6 млн. чел.

 

Вопросы: На сколько больше танков было у СССР?

Во сколько раз самолётов было больше?

Но из-за внезапного нападения наши войска потеряли это превосходство. Так мы потеряли около 1 тыс. 200 самолётов, даже не успевших взлететь.

Учитель: Война началась в 4 часа утра 22 июня мощными ударами воздушных и механизированных армий Германии.

Задание: спишите примеры в тетрадь, расставьте над верхом порядок действий выполните вычисления и заполните пропуски в тексте (слайд 6, 7).

Работа в парах:

А) Уже в первый день немецкая авиация разбомбила 6,04 15 - 61,5 : 2,5 аэродромов.

Б) Уничтожила на земле и воздухе 15,4 : 0,25 + (17+5,1) 4 советских самолетов.

Прочитайте предложения, вставив полученные значения.

Проведите взаимооценку ваших действий, наклейте звезду.

Учитель:

Самый трагический этап войны - это блокада Ленинграда.

Чтобы узнать некоторые факты из истории блокады, нам необходимо вспомнить правила умножения на 10, 100 и 1000 (слайд 8,9 ).

Блокада Ленинграда длилась ….. (вычислите среднее арифметическое чисел 840, 910, 950) дней и ночей.

В кольце блокады оказались 288,710000 человек (слайд 10).

Дети помогали старшим. Подростки по 2,8 :2 10 часов стояли у станка (слайд 11).

Зима 1941 года выдалась на редкость суровая. Морозы достигали до 0,43 100 С.(слайд 12)

Не стало отопления, света. Стены домов промерзли на 0,3 100 см.(Слайд 13)

Проверьте ответы, сделайте самооценку. Наклейте звёздочку.

Физминутка (армейская).

Учитель:

Решите уравнения, заполните пропуски на карточке и вы узнаете ещё некоторые факты из истории блокады Ленинграда (работа в группах по 4 человека) ( слайд 14, 15)

Из дней блокады артиллерийским обстрелам город

подвергался дней.

Сигналы воздушной тревоги подавались раз.

школ Ленинграда работали без перерыва в самые тяжелые блокадные дни.

(х-500):80=5

(х+387)*8=8000

х+0,5х=973,5

3х-0,2х=109,2

Учитель: проведите самооценку своих действий. Наклейте звезду.

Учитель: Во время блокады жителям Ленинграда пришлось вынести и холод и голод.

Мы ели все, что можно было есть,
И отравиться не боялись.
Могу все травы перечесть,
Которыми тогда питались:
Полынь, крапиву, лебеду,
С берез побеги молодые,
Чтобы нависшую беду
Прогнать на веки вековые.
И, кроме трав, столярный клей,
Ремни солдатские варили.
И стали мы врага сильней,
И начисто его разбили. Л.Марков

Узнать какая дневная норма хлеба выдавалась каждому ленинградцу вы можете, решив пример на все действия с десятичными дробями (слайд 16,17)

0,96 + 0,54 : ( 22, 5 – 0,8 * 22,5) + 123,92. Ответ: 125г

А сейчас каждому из вас нужно пройти он-лайн тест по теме, показать, какие знания вы приобрели. Готовы ли вы одержать ПОБЕДУ хотя бы над математическими заданиями? Ждём победителей!

Заключительная часть. (слайд 18,19). Рефлексия:

Чему был посвящен урок? Что каждый узнал нового?

Самооценка работы на уроке.

Демонстрация «звёздных карт» на доске.

Учитель: Ребята, к сожалению, на территории нашего сельского совета все ветераны ушли из жизни. Будьте внимательны к памяти о них, ухаживайте за памятником на селе. Знайте и помните, что мы перед ними в долгу за свою жизнь.

Домашнее задание:

Составить текстовую задачу, используя данные из материалов о Великой Отечественной войне.

 

Технологическая карта урока