Рябухина З.А.

Вводный урок литературы в 6 классе «Введение. Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку вводного урока «Знакомство с предметом»

Материал опубликован 19 May 2017

Предмет:	Литература	Класс	6
Тема урока:	Введение. Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России.
Тип урока:	урок «открытие нового знания»
Цели деятельности учителя:	способствовать формированию представления о национальных ценностях и традициях, формирующих проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос , обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия : добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность.
Задачи:	Предметные: иметь представления о традициях и ценностях русского народа Метапредметные: отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, целенаправленно с ней работать. Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.
Предметные умения:	знать материал учебника; уметь воспринимать и анализировать текст учебника
Планируемые результаты	 познавательные: ориентироваться в учебнике, в тексте; отвечать на вопросы учителя; обобщать, делать выводы; находить нужную информацию в учебнике  регулятивные: организовывать свое рабочее место; овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;  коммуникативные: проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Формы работы на уроке:	Работа в парах, индивидуальная
Оборудование:	Учебник, ТСО

Ход урока

Оргмомент

Организация начала урока. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Создание психологической атмосферы урока, включение учащихся в деловой ритм урока. Поздравление с началом учебного года.

Прозвенел звонок в срок

Все готовы на урок?

Учебники, тетрадки-

Все у нас в порядке?

Молодцы!

-С каким настроением вы пришли в школу? Я думаю, вы уже порадовались друг другу сегодня, давайте еще раз подарим свое хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь всем нам. Пусть нам принесет радость общение друг с другом. С этим настроением мы начнем наше занятие.

(Слайд)

Постановка проблемного вопроса.

-У нас первый урок литературы в этом году. Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Актуализация знаний

- Давайте откроем учебник и познакомимся с ним. (Автор, содержание, разделы, форзац, иллюстрации, условные обозначения)

-А сейчас будем думать, отвечать на вопросы и за каждый правильный , интересный ответ получать «плюсы»

- Что мы знаем о литературе? Что мы называем литературой?

Давайте откроем учебники и прочитаем определение (стр.3). Давайте попробуем понять смысл этого определения. Прежде всего, подумаем, почему же литературу называют одним из видов искусства.

(Слайд)

- Какие виды искусства вы знаете?

(Слайды)

- Как каждый вид искусства себя выражает?

- Что является результатом творения этих видов искусства?

- Поэт и писатель выражает свои мысли, чувства, эмоции при помощи слова. Каким же талантливым он должен быть, чтобы выразить словами то, что он чувствует, чтобы его понял каждый читатель. Как вы думаете, о чем говорит писатель нам, читателям, какие темы поднимает в своих произведениях?

Физминутка

Мотивация учебной деятельности, стимулирование познавательного интереса.

- Итак, для чего нужна литература? Каких героев вы особенно хорошо помните? Каких авторов, какие книги вам больше всего нравятся? Какие качества в людях и в литературных героях вы больше всего цените?

- Литература помогает нам в жизни? Она дает нам совет, отвечает на наши вопросы? Мы сравниваем себя с литературными героями? На кого из них хотелось бы быть похожим?

(Слайды)

- Как вы думаете, на что в человеке прежде всего воздействует любой вид искусства и, конечно же, литература?

- Согласны ли вы с таким утверждением: «У каждого человека есть чувства, эмоции, душа»?

- Прочитав одну и ту же книгу, все читатели одинаково ее оценят, или мнения могут быть разными? Почему?

-Что значит быть хорошим читателем ?

Советы читателю:

Читать как можно больше.

Читать то, что интересно.

Знакомиться с аннотацией перед чтением всей книги.

Читать вдумчиво.

(Записываем советы в тетрадь)

- Что вы прочитали летом, скажите названия книг и назовите имена авторов.