Задания, направленные на развитие креативного мышления

Ситуация-основа ( текст, иллюстрация, художественные произведения, видеоролик, сюжет из реальной жизни)

Ребята! Представьте, что вы детские писатели. Прочитайте начало сказки

 И. Токмаковой и придумайте продолжение истории.

Последующие задания будут связаны с сочинением сказки.

Очень важно проявить воображение!

Успехов вам!

№

Компетенции

Задания для учащихся

1

Выдвижение различных идей

задание 1

Какие приключения могут произойти с героями, например, с буквой А? Кого она может встретить? Победят ли буквы Кляксича? Чем закончится придуманная вами история?

Предложите  не менее 3 вариантов. Идеи запишите кратко.

У вас 5 минут.

2

Выдвижение креативных идей

задание 2

Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что могло произойти с героями сказки, Алей и буквой А?

Предложите 2 версии и кратко их запишите.

3

Уточнение и совершенствование идей

задание 3

Доработайте исходную идею. Придумайте оригинальное продолжение. Например, вы можете добавить персонажей других сказок и/или  переместить их в другое место действия.

У вас есть 5 минут.

4

Оценка слабых и сильных сторон

 задание 4

Оцените свою лучшую (креативную) идею.

1) Отметьте ДА или НЕТ в таблице  на рабочем поле справа.

2) Отметьте вывод, с которым вы согласны.

Таблица. Оценка креативной идеи

Согласны ли вы с приведенными в таблице утверждениями? Выделите ДА или НЕТ в каждой строке.

Какой вывод можно сделать по проведенному анализу? Отметьте вывод, с которым вы согласны. 

•   Продолжение сказки полностью        отвечает требованиям задания.

•   Продолжение  сказки не отвечает         полностью требованиям задания.

5

Отбор креативных идей

 задание 5

Выберите самую креативную из ваших предыдущих идей – самую интересную и привлекательную для читателей, самую необычную, такую, которую только немногие могут придумать.

Задание 1

2 балла

Характеристика:

Предложено не менее 3 разных вариантов продолжения сказки.

Пример:

1. Буквы, испугавшись, что их заменят кляксами, разбегаются, а Аля и буква А пытаются их найти.
2. Кляксичу удается  перессорить все буквы и заменить кляксами. Теперь невозможно ни читать, ни писать.
3. Аля и буква А попадают в плен к Кляксичу, и теперь им нужно найти выход, как из него  выбраться.

1 балл

Характеристика:

Предложен 1 подходящий вариант продолжения сказки.

ИЛИ

Предложено 2 варианта, но один из них не соответствует тематике сказки.

0 баллов

Характеристика:

Не предложено ни одного варианта продолжения сказки.

ИЛИ

Предложенные варианты не отвечают условиям задания, не соответствуют тематике сказки.

Задание 2

2 балла

Характеристика:

Предложены 2 разные  версии происходящего с героями сказки.

Пример:

1. Аля и буква А спасаются от Кляксича, уезжая на поезде.
2. Аля и буква А отправляются на поезде в волшебную страну, чтобы попросить помощь у великого Чародея.

1 балл

Характеристика:

Предложен 1 вариант  происходящего с героями сказки.

Пример:

Аля и буква А собрали все буквы вместе, чтобы убежать от Кляксича на поезде.

0 баллов

Характеристика:

Не предложено ни одного варианта происходящего с героями сказки.

ИЛИ

Предложены версии, не подходящие к рисунку.

Задание 3

2 балла

Характеристика:

В ответе достаточно подробно и логично описывается продолжение сказки. Добавлены персонажи из другого произведения, которые играют определенную роль в сказке, и действие разворачивается в другом месте. Вся идея

выглядит достаточно оригинально.

Пример:

Буквы, испугавшись, что их заменят кляксами, убегают в лес. Но здесь их находит Баба-Яга. Буквы решают составить слово “Хоттабыч”. Как только они это делают, появляется старик Хоттабыч. Он вырывает из бороды тринадцать волосков, мелко их рвет на части и произносит свое  заклинание. Баба- Яга тут же исчезает в кувшине, где до этого в заточении был джинн. Теперь Бабе-Яге придется просидеть здесь 1000 лет. А буквы Хоттабыч возвращает в книги. Теперь становится все как прежде: дети счастливы, что снова можно писать и читать интересные истории.

1 балл

Характеристика:

В ответе достаточно подробно и логично описывается продолжение сказки. Персонажи из другого произведения добавлены не случайно, они играют определенную роль в сюжете сказки. Однако идея продолжения в целом НЕ выглядит оригинальной.

 ИЛИ:

В ответе достаточно подробно, стройно и логично описывается продолжение сказки, однако персонажи из другого произведения добавлены механически, никакой функции их появление не несет.

Пример:

Буквы, испугавшись, что их заменят кляксами, убегают в лес. Но здесь их находит Баба-Яга. Она прячет буквы у себя в избушке. В это время мимо избушки на курьих ножках идет Красная Шапочка с корзиной пирожков. Она очень устала и хочет отдохнуть в доме у Бабы-Яги. Красная Шапочка замечает спрятанные буквы и решает научить старушку грамоте. Баба-Яга, научившись читать, отпускает буквы. (введены персонажи из других произведений, но сюжет не является оригинальным)

0 баллов

Характеристика:

В ответе нет дополнительных персонажей, история рассказывается нелогично и непонятно, в идее нет никакой оригинальности.

Пример:

Буквы, испугавшись, что их заменят кляксами, убегают в лес. Но здесь их находит Баба-Яга. Гласные буквы начинают выть “у-у-у”, громко кричать “о-о-о”. Согласные зашипели “ш-ш-ш”, засвистели “с-с-с”, зарычали “р-р-р”. Баба-Яга, испугавшись, садится в свою ступу и улетает далеко, лишь бы не слышать этой какофонии. (нет дополнительных персонажей)

Задание 4

2 балла

Характеристика:

Проведена оценка креативной идеи и сделан вывод.

Пример:

Вывод: продолжение сказки полностью        отвечает требованиям задания.

ИЛИ

 Вывод: продолжение  сказки не отвечает         полностью требованиям задания.

1 балл

Характеристика:

Выполнена оценка креативной идеи, но не сделан вывод

ИЛИ

Сделан вывод, но не выполнена оценка креативной идеи.

0 баллов

Характеристика:

Не выполнена оценка креативной идеи и не сделан вывод.

Задание 5

1 балл

Характеристика:

Выбрана самая креативная идея.

0 баллов

Характеристика:

Не выбрана самая креативная идея.