Урок развития речи «Звуки [п], [п']. Буква П»
Тема: «Звуки П, ПЬ. Буква П»
- Цели:
- Познакомить детей со звуками [п], [п’] и с буквой П. Учить детей чётко произносить [п], [п’] и определять место положения органов при произнесении звуков.
- Упражнять детей в правильном произнесении этих звуков изолированно, в слогах, словах.
- Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, логическое мышление, фонематический слух, общую моторику, звуковой анализ на уровне слова
- Корригировать у детей оптическое представления, память, внимание.
- Расширять словарь по лексической теме «Одежда», «Обувь»
- Оборудование: предметные картинки, зеркала, звуковые символы синие и зеленые кружочки, буква П, картинки с изображениями обуви и одежды, ручки, цветные карандаши, панно-домики.
Ход занятия:
1. Создание проблемной ситуации: Отгадывание загадок
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? - В...
(Пижаме)
Чтоб зимой пойти гулять,
Надо долго надевать:
Сапоги, носочки,
Варежки , платочки.
А ещё надену что?
Да, конечно же, ... !(Пальто)
-Ребята, какие звуки в начале слов – отгадок? (П, П').
2. Артикуляция и характеристика звуков П и ПЬ:
Губки сжались крепко-крепко! Словно сжала губки скрепка.
Как же звуку здесь пройти? Ведь преграда на пути!
Звук прорвался сквозь преграду и достался нам в награду.
Мы его произнесли, но без голоса, увы!
П – глухой, взрывной, согласный, любит быть он рядом с гласной, твердый.
ПЬ- глухой, взрывной, согласный, мягкий
3.Развитие фонматического восприятия:
Игра «Семафор» -поднимите нужный кружок синий или зеленый, когда услышите звук
А) па, пя, по, пе, пу, пы, пи, пю, ап, оп, апь, ипь, …
Б) пальто, шапка, перчатки. Пиджак. Платок, платье, пижама, тапки. сапоги…
игра «Наоборот» (необходимо назвать слог противоположный по твердости-мягкости):
па-па-па – пя-пя-пя,
по-по-по – пё-пё-пё,
пу-пу-пу – пю-пю-пю,
пы-пы-пы – пи-пи-пи,
ап-ап-ап – апь-апь-апь,
оп-оп-оп – опь-опь-опь
Игра «Посели картинки в домик»
Необходимо раставить картинки по домикам-панно. В один домик картинки слова со звуком П, в другой со звуком ПЬ
-Как можно назвать эти картинки? (одежда, обувь)
Звуковой анализ
Выложим фишками звуковые схемы слов «пижама», «пальто»
4. Физкультминутка- Игра «Пожалуйста»
Ребята делают движения по заданию логопеда только, если слышат слово «Пожалуйста»
5. Знакомство с буквой П
-стихотворение- Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
-письмо буквы П
-письмо слогов - по-оп, пу-уп, па-ап. Пи-ип, пы-ып
6..Развития словаря.
Ребята, хочу вам представить еще один вид обуви.
ПИМ - у северных народов — сапог, обычно высокий, из оленьей шкуры шерстью наружу или вязаная шерстяная обувь, с подшитыми подошвами
Какой первый звук мы слышим в названии?
Дидактическая игра «Подбери слово»
Что вяжут?- шапку
- Что шьют? – пальто, платье
- Что надевают? – пальто, шапку, плать
- Что обувают? – сапоги, тапки
- Что повязывают?-платок
- 7.Развитие связной речи
- Необходимо составить предложение с любым из этих слов(из игры "Подбери слово", употребив имена Петя, Поля, Паша, Полина и др.
- Схему записать в тетрадь
- Игра «Кто внимательный?» - запомнить слова со звуками П, ПЬ из сказки Г. Юдина «День поросенка»:
Поросенок Персик пришел на почту и сказал Пете-почтальону: «Завтра наш праздник, День поросенка, Я хочу послать посылку моему приятелю Пончику. Вот тут, в платке, пирожки и пирожные. Он их очень любит». А Пончик жил на другой стороне пруда. «Пешком далеко-ко-ко. Не успею до праздника. Поплыву лучше на плоту»,- решил Петя. Сел он на плот, поставил парус и плывет потихоньку. И вдруг на самой середине пруда плот развязался, и Петя упал в воду! А плавать-то он совсем не умеет, «Помогите! Тону!» - кричит Петя, но посылку не выпускает. А поросенок Пончик сидит у своего дома и размышляет: «Потонет петух или не потонет?» Хорошо Персик услышал! Плюхнулся он в пруд и стал пятачком Петю к берегу подталкивать. Кое-как вытащил его на берег. «Ты чего же, Пончик, не помог? Ведь тебе Петя посылку вез». «Так если бы я знал, что мне, я бы помог. А так и простудиться можно».
ИТОГ
