Технологическая карта урока «Звёздное небо – Великая книга Природы»

Тема

Звёздное небо – Великая книга Природы.

Предметные результаты

Познакомить с правилами наблюдения звёздного неба и созвездиями: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Учить чертить изученные созвездия на карте звёздного неба, называть звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран, Плеяды.

УУД

Коммуникативные:

слышать учителя;

доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении;

слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания;

договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении;

Личностные:

правильно идентифицируют себя с позицией школьника;

понимают значение знаний для человека и принимают его;

имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться.

Регулятивные:

осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о звёздах, созвездиях, правилах наблюдения звёздного неба;

ориентирование в учебнике и рабочей тетради, самостоятельное выделение и формулирование цели задания;

прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала.

Познавательные:

осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта);

дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о звёздах и созвездиях;

осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти)

Основные понятия

созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец, звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран, Плеяды – скопления звёзд в созвездии Тельца

Ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку

-Прозвенел уже звонок.

Начался теперь урок.

Все ли дети тихо встали?

Глазки на меня подняли?

Проверяем всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Как положено и в срок

Начинаем наш урок.

Проверяют готовность к уроку.

Коммуникативные:слышать учителя Личностные: правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Самоконтроль

II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Показывает и комментирует слайд презентации.

Слайд 1.(видеофрагмент песни «Вторая песня звездочёта»)

-Посмотрите на экран и подумайте, что будем изучать на уроке?

Показывает фрагмент песни «Вторая песня звездочёта» из фильма «Про красную шапочку».

- Итак, ребята, что будем изучать на уроке?

Озвучивает тему и цель урока.

-Правильно, сегодня мы узнаем новое о созвездиях и звёздах. Будем учиться самостоятельно чертить созвездия Малая Медведица, Большой Пёс, Телец на фрагменте карты звёздного неба.

Смотрят, слушают и обсуждают увиденное.

-Сегодня на уроке будем изучать звёзды.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Устный опрос

III. Актуализация знаний

Беседа.

Чтение и обсуждение цитаты.

Работа с учебником.

Беседа.

Показывает и комментирует слайд презентации. Проводит беседу по вопросам.

Слайд 2.(иллюстрации звёзд, звёздного неба)

- Посмотрите, какое огромное количество звезд, и какие они разные. Что такое звезды?

- Умница. Когда можно увидеть звезды на Земле?

-Молодец. Почему звезды светятся?

- Умница. Почему с Земли звезды кажутся нам маленькими точками?

Показывает и комментирует слайд презентации.

Слайд 3. (цитата астронома)

- Прочитайте слова, которые написал один астроном: «Звёздное небо – Великая книга Природы».Попробуйте их объяснить.

Организует самопроверку.

-Проверьте себя на «Страничках для самопроверки» в учебнике.

Организует беседу

-Итак, как вы теперь объясните эту цитату.

Просматривают презентацию. Отвечают на вопросы учителя.

-Звёзды-это небесные тела.

-Звёзды можно увидеть ночью.

- Звёзды светятся потому, что звёзды-это раскалённые газовые шары.

-Звёзды с Земли кажутся маленькими точками, потому что звёзды находятся на большом расстоянии от земли.

Читают цитату в презентации.

Высказывают своё мнение о прочитанной цитате.

Самостоятельно проверяют истинность своих суждений.

Отвечают на вопрос учителя.

-Звёздное небо-Великая книга Природы, потому что кто сумеет её прочесть, перед тем раскроются несметные сокровища окружающего нас космоса.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные: имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться.

Регулятивные осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о звёздах;

Познавательные: осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта)

Устный опрос.

Самопроверка.

Устный опрос.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

Работа с учебником.

Физминутка

Работа с учебником.

Организует работу с учебником.

-Теперь предлагаю поработать в парах. На с.17 учебника вы найдёте правила «Как наблюдать звёздное небо», вместе прочитаете его и подумаете, что нового узнали, а что уже было известно.

Показывает и комментирует слайд презентации.

Слайд 5 (физминутка)

Проводит физкультминутку (музыкальная игра «Если нравится тебе, то делай так…»)

Организует работу в группах:

-Поработаем в группах. Первая группа подготовит рассказ о созвездии Малой Медведицы, вторая-о созвездии Большого Пса, третья-о созвездии Тельца. Внимание, Вам необходимо не только рассказать о созвездиях, но и показать их на фрагменте карты звёздного неба.

Слайд 6 (план доклада обучающихся)

-Вот примерный план вашего ответа:

1. Показать созвездие на фрагменте карты звёздного неба.

2. Рассказать самое интересное о созвездии.

3.Рассазать о самой яркой звезде в созвездии.

4. Показать эту звезду на карте.

Читают правилав учебнике «Как наблюдать звёздное небо».

Отвечают на вопросы учителя, слушают объяснения одноклассников.

Выполняют упражнения.

Читают о заданном созвездии, рассматривают иллюстрации в учебнике. Готовятся рассказать о выбранном созвездии и показать его на фрагменте карты звёздного неба.

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении; 

слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания Регулятивные – осознанное речевое высказывание в устной форме о правилах наблюдения звёздного неба; Познавательные: формулирование ответов на вопросы учителя; дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о правилах наблюдения звёздного неба, звёздах и созвездиях.

Работа в парах.

Устныйопрос.

Работа в группах.

V. Первичная проверка понимания.

Доклад обучающихся.

Беседа.

Работа с фрагментом карты звёздного неба.

Проводит проверку понимания изученного материала.

Слайд 7 (фрагменты карты звёздного неба)

–Какая группа готова первой выступить с докладом?

Первая группа рассказывает о созвездии Малой Медведицы, вторая-о созвездии Большого Пса, третья-о созвездии Тельца.

После того как выступает группа обучающихся, учитель организует опрос двух оставшихся групп по плану:

1. -Что узнали о созвездии?

2. -Покажите созвездие на карте.

3. -Что узнали о самой яркой звезде созвездия?

4. -Покажите эту звезду на карте.

Рассказывают о созвездиях Малой Медведицы, Большого пса, Тельца.Называют звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран, Плеяды. Слушают объяснения одноклассников.

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные: слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания. Регулятивные: осознанное речевое высказывание в устной форме о созвездиях, звёздах; Познавательные: дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о звёздах и созвездиях.

Работа в группах.

Устный опрос.

VI. Первичное закрепление

Чтение задания в рабочей тетради. Беседа.

Работа с учебником и тетрадью.

Проверка задания.

Организует беседу по заданию в рабочей тетради.

-Прочитайте задание 3 в рабочей тетради (с. 12).

-Кто хочет объяснить задание.

-Молодец. А теперь внимательно посмотрите, как изображены эти созвездия в учебнике.

-Вам необходимо решить сколько созвездий вы будете чертить в тетради, потом ещё раз внимательно посмотреть, как выглядят созвездия в учебнике, закрыть учебники и начертить созвездия по памяти в тетради.

Организует взаимопроверку.

- Сейчас мы будем проверять правильно ли вы выполнили задание. Для этого вам необходимо поменяться тетрадями, открыть учебник и проверить как правильно начертил созвездие или созвездия ваш сосед по парте. За каждое созвездие, которое вы начертите правильно, вы ставите плюс.Если созвездие начерчено неверно, вы исправляетеошибку и ставите минус.

Слушают объяснение учителя и одноклассников.

- В задании необходимо начертить созвездия Малой Медведицы, Большого пса, Тельца на фрагментах карты звездного неба.

Проводят взаимопроверку.

Запоминают начертание звёзд в учебнике. Выполняют 3 задание в рабочих тетрадях с. 12.

Поверяют задание в паре.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и речевых ситуаций.

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради, самостоятельное выделение и формулирование цели задания Познавательные: осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти)

Устные ответы.

Индивидуальное

Взаимопроверка.

VII. Домашнее задание

Работа с тетрадью.

Организует объяснение домашнего задания.

-Прочитайте задание 5 в тетради (с.13) и подумайте, что необходимо будет сделать дома.

-Молодец. Запишите задание в дневники.

Объясняют выполнение домашнего задания.

-Дома мы будем делать модели созвездий. Их можно будет сделать аппликацией, рисунком, из пластилина.

Записывают домашнее задание в дневник.

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания.

Познавательные: осуществление поиска необходимой информации (из тетради)

VIII.

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения.

Слайд 8 (иллюстрация изученных созвездий-с одной стороны картинки, вопросы-с другой)

Проводит игру «Собери картинку»

-Что узнали о созвездии Малой медведицы?

-Что узнали о созвездии Большого Пса?

-Название какой звезды переводится «Сияющая»?

-Что такое плеяды? В каком созвездии их можно увидеть?

-Спасибо. Подсчитайте жетоны. Оцените себя.

-Встаньте ребята, которые считают, что хорошо работали на уроке. Спасибо, сядьте.

-Встаньте ребята, которые считают, что отлично работали на уроке. Спасибо, сядьте.

Слайд 9 (иллюстрация рефлексии)

-Оцените, пожалуйста свою работу на уроке.

Отвечают
на вопросы и собирают картинку «Созвездия»

Проводят рефлексию учебной деятельности.

Коммуникативные: выражение с достаточной полнотой и точностью своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу
на уроке.

Самооценка.