Публикации по теме «УМК «Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой» (701-720)

1. Вычеркните лишнее слово в каждой строчке _____________________________________

Monarch, queen, king, raven, prince

Terrible, traditional, popular, foggy, isle

Also, many, too, either, as well

Many, a lot of, during, few, little

Телевидение

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Пассивный залог настоящего и прошедшего времен

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Подготовила: Колгатина Инна Сергеевна 

Цели и задачи урока:

• расширение знаний, кругозора учащихся о спорте;
• тренировка лексики по теме « Спорт, Олимпийские игры »;
• привитие интереса к здоровому образу жизни и занятию спортом;
• воспитание умения выслушивать собеседника, работать в команде.

Оборудование: компьютер, презентация, карточки.

Контрольная работа, составленная на основе УМК «Rainbow English 6.

Переведите предложения:

Я надену пальто если пойдёт дождь._______________________________________________________

Когда придет весна, птицы будут петь._____________________________________________________

Я не знаю когда он придет домой._________________________________________________________

Контрольная работа 2 класс. 5 заданий по пройденным темам. УМК Афанасьева, Михеева. Глагол to be.

1. Напиши слова строчными буквами: CAT– cat

FAT -________     SING -_________          RABBIT -__________

SWIM -________   ZEBRA -________        FOX - ___________ 

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Задачи урока:

1. Формировать навыки чтения с полным пониманием прочитанного.

2. Формировать навыки и умения монологической речи.

3. Собрать и изучить информацию по трём музеям Лондона: «Музей мадам Тюссо», «Музей Шерлока Холмса», «Музей Науки.

4. Научиться строить монологические высказывания, задавать вопросы и отвечать на них.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты.

Одним из главных результатов обучения иностранному языку является готовность учащихся школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, другими словами, возможности самореализации.

I. Choose the right answer:

1.This is (A- my B- mine) team. 2.The picture is (A- my B- mine). 3.Is (A-her, B-hers) boat big or small? 4. (A- Our, B- ours) skates are better than (C- your, D –yours) 5.She is an old friend of (A- my, B- mine). 6.Where are (A- their, B- theirs) children? 7.Is he a friend of (A- your, B-yours)?

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков» под редакцией В.В.Сафоновой и учебника английского языка для 8 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей, авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников на 2016\2017 год.

Данная рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и  типовой программы курса обучения английскому языку «Английский в фокусе» «Spotlight on English для 10 класса для общеобразовательных учреждений В.Г. Апалькова (издательство «Просвещение», Москва, 2012).

 Задачи урока:

Образовательные:

• Провести практику  в речевой деятельности.
• Ознакомить учащихся с лексикой по теме Жизнь Шекспира
• Уметь проводить воображаемую экскурсию по местам Шекспира

I. Choose the right answer:

1. (Million/ Millions) of grown- ups speak English fluently. 2. Where (is/ are) the money? 3. The two amendments (made/ making) to the Constitution naturally were useful. 4. She has always been extremely extraordinary: she speaks to (her/ herself)

Самостоятельная работа для 10 класса по 1 разделу УМК Афанасьевой О.В (углубленка).

Choose the right answer

Making (sacrifices/ victims) is always a part of bringing up children. 2. Everybody knows that divorce (affects/ effects) people very much. 3.Soon there appeared some (accord/ discord) in their relations. 4.I don’t trust her: everything she says about her feelings is just an (affectation/ affection). 4.I’ve broken two of my favourite brushes. I’ll have to buy new (one/ ones), I think.

Таблица с поурочным планированием.

• Повторение фраз приветствия знакомства, повторение глаголов «to be», «can».
• Повторение структуры «have got», лексики по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Цвета»

Цели урока: формирование социокультурной компетенции и коммуникативно-речевое развитие учащихся через обобщение знаний о Лондоне.

Задачи урока:

Образовательные

• приобретение новых знаний об этимологии названия Лондона и некоторых его исторических данных;
• обобщение и закрепление знаний, полученных по теме «Visiting Britain»;
• продолжать формировать лексико-грамматические умения в формате ГИА и ЕГЕ (словообразование).

Данный конспект предлагает один из возможных вариантов проведения такого типа урок, в цикле «Visiting England». Урок заведомо содержит избыточное количество материала, что позволяет выбрать задания, наиболее подходящие для того или иного класса\ученика, усложнить или упростить урок, дать разноуровневые индивидуальные задания.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

- активизировать употребление лексики по теме « Лондон и его достопримечательности» в речи учащихся для монологической речи на следующем уроке;

- совершенствовать навыки речевой деятельности;

- развивать фонетические навыки...