Публикации по теме «Учебно-методические материалы» (36001-36020)
Зубцовский район расположен в юго-западной части Тверской области. Занимаемая им площадь составляет 2167 квадратных километров. Он граничит с Ржевским и Старицким районами Тверской, Сычевским и Гагаринским Смоленской, Шаховским и Лотошинским районами Московской областей. Район разделен на 23 сельских округа, на его территории находится 260 сельских населенных пунктов.
История Ржева свидетельствует, что никогда город не имел тесных связей с Владимирским княжеством. А лев попал в городской герб потому, что люди, составлявшие его в конце XVIII века, не вникали в историю города и руководствовались только названием – Ржева Володимирова. Вот такой курьез и привел к появлению в гербе льва – части гербовой эмблемы города Владимира[1].
Япония и Османская империя
Армия
В обеих странах создается армия по европейскому образцу.
Япония. Развивается военно-морской флот, новая тактика ведения боя, посылаются офицеры для обучения, изучения передового опыта, строительство вооруженных сил в Европе.
Османская империя. Ликвидируется военно-лётная система развивается, военно-морской флот, армию обучают иностранные специалисты.
Ctrl+мышь. Выделение нескольких объектов, расположенных не рядом.
Shift+мышь. Выделение подряд идущих объектов. Сначала щелкаете по первому объекту, а затем, с нажатой Shift - по последнему.
Ctrl+O. Открытие файла из окна программы. Замена команды «Файл -> Открыть». В некоторых программах: Ctrl+F12 или Alt+Ctrl+F12.
PrintScreen. Сделать снимок экрана в Буфер обмена. Из Буфера обмена снимок можно вставить в любой графический редактор или текстовый документ командой Правка -> Вставить.
Alt+PrintScreen. Сделать снимок активного окна в буфер обмена. Вставка из Буфера обмена: Правка -> Вставить.
Alt+Tab. Быстрый переход в одно из открытых окон. Нажмите клавишу Alt и, удерживая её нажатой, нажимайте на клавишу Tab. Когда выберите нужное окно, отпустите обе клавиши. Выбранное окно станет активным.
- Учись планировать свое время, быть точным, обязательным, умей распоряжаться своим временем, подчинять его, не доводить до последнего дня то, что можно было бы сделать вовремя.
- Умей ценить и свое время, и время окружающих. Обещал что-то выполнить – выполни.
- Если обещал прийти к сроку – приди обязательно.
- Если что – то обещал товарищу или учителю, то не допускай, чтобы тебя об одном и том же просили дважды, а то и многократно.
- Кто такой Хлодвиг?
- Кто такие Меровинги?
- В каком году Хлодвиг завоевал Северную Галлию
- Что такое династия?
- Сколько земли досталось Хлодвигу?
- Кто помогал управлять Хлодвигу новыми землями?
- В каком году возникло государство франков
- Что применил Хлодвиг для уничтожения многих вождей?
- Кто такой король ?
Критерии оценивания ответа на первый вопрос билета
При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом курса:
Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил описание события, явления (названы характерные черты, приведены главные факты); ответ логически выстроен, суждения аргументированы
1. Насколько Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок изучал предпрофильные курсы в 9 классе:
а. я заинтересован в том, чтобы мой ребенок посещал предпрофильные курсы;
б. я не знаю, что такое предпрофильные курсы, я хочу получить весь объем информации об этом предмете;
в. мне это безразлично.
Зубцов – город Тверской области, административный центр Зубцовского района. Расположен в 146 километрах от Твери. Численность начеления составляет около 7000 человек (2010 год). Первые сведения о Зубцове относятся к 1216 г. В этот период он представлял собой небольшую крепость с пристанью.
Самый первый народ, поселения которого были расположены у города Ржева и вместе с тем подкрепляются как обнаруженными вещественными доказательствами, так и письменными источниками, было довольно многолюдное и развитое племя славян-кривичей. Могильные насыпи-курганы, которые были обнаружены неподалеку от Ржева, и находящиеся вдоль берегов реки Волги, относятся именно к этому славянскому населению, которое проживало в VIII, XI, а также XII века нашей эры.
Проводимые археологические раскопки наглядно показывают, что в древние времена ржевские жители занимались различным производством. В частности множественная посуда, а также многочисленные орудия труда и украшения — все это уже тогда умели делать наши предки.
Появление разного рода мастерских в ржевском крае сводится к XVII-XVIII векам (это указано в упоминаниях). В частности в переписной книге XVI46 года в Ржеве упоминаются ремесленники и мастера целого ряда специальностей, например таких как: кузнецы и калачники, кожевники и скорняки, а также некоторые другие. Тогда же увеличивается число как самих ремесленников, так и тех специальностей, которыми они в то время владели. В двадцатых годах XVIII века мастера-производители в Ржеве насчитывали уже порядка семнадцати специальностей.
Вопрос о возрасте родного города у зубчан, по-видимому, сомнения не вызывает. Первое упоминание в Новгородской летописи о Зубцове приходится на 1216 год. Факт бесспорный и научно достоверный.
Однако, несомненно, и другое – предки нынешних жителей Зубцова жили здесь и раньше. Об этом свидетельствует находки русских и советских археологов.
Урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?
Понятие пропорции как равенства двух отношений чисел для целых чисел было дано в глубокой древности. Еще древние вавилоняне из рассмотрения подобных треугольников пришли к понятию пропорциональности сторон, выраженных в целых числах.
«Опытная мудрость гласит:
в радости не забудь готовиться к скорби,
в скорби не забудь надеяться лучшего».
Святитель Филарет /Дроздов/
Основные педагогические принципы.
ü Люби детей!
ü Защищай их любовью и правдой!
Физминутки1.«Яблочко по блюдечку покатилось». Вращение головой по кругу (по часовой стрелке и наоборот). 2. Подбородок скользит вниз по грудине, касаясь груди. Голова с подбородком скользит вниз. В шее чувствуется напряжение. Грудной и поясничный отдел позвоночника1.«Плечи прыгают».Руки свободно висят вдоль тела. Синхронно поднимаем и опускаем плечи вверх-вниз, как будто они прыгают «прыг-скок».
Цель речевой разминки заключается в том, чтобы настроить детей на работу, чтобы дети осознали диапазон своего голоса, чтобы привить определенную культуру пользования речевым аппаратом, чтобы воспитать у учеников чувство ответственности и за то, что они говорят, и за то, как они произносят речь, чтобы дети научились фиксировать внимание на исполнительской стороне своей и чужой речи. Упражнения по технике речи необходимы практически всем ученикам: одним они помогают исправлять недостатки речи, другим – не терять приобретенные ранее навыки, всем – позволяют настроиться на урок и подготовить речевой аппарат к говорению.
