Публикации по теме «Публикации» (41881-41900)
Поделка выполнена из пластиковых ложек, покрашена и украшена фетровым кружком.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/c1450134299.jpg (768x858)
Цветы сделаны из гафрированной бумаги. Внутри - конфетка.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/h1450133580.jpg (1024x768)
Здесь будет изображение: /data/edu/files/l1450133600.jpg (1024x768)
Цветок сделан из пластиковых ложек. Покрашен серебряной краской(аэрозоль). Украшен фетровым кружком и бусинкой.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/u1450133448.jpg (768x1024)
Здесь будет изображение: /data/edu/files/c1450133200.jpg (768x1024)
Кот сделан из хозяйственной перчатки. Набит ватой. Украшен пуговками, стразиками, бусинками.
Любой тест, который находится на нашем сайте, можно загрузить и отредактировать. Или, скачав программу, Вы можете самостоятельно составить новый - это проще, чем кажется.
Создавая тест, Вы сами выбираете типы заданий и уровни сложности.
Данные тесты могут работать не только через Интернет на сайте. Точно так же их можно использовать без доступа к интернету. На любом устройстве и под любой операционной системой.
В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/a1450107988.jpg (1920x2697)
Здесь будет изображение: /data/edu/files/e1450108025.jpg (998x1920)
Тема: «Дидактические игры – средство активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка» - (выступление из опыта работы на педагогическом совете, 2008г.)
Как добиться наибольшей эффективности урока? Какими средствами поднять у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладеть ими, совершенствовать их? В связи с постановкой таких вопросов и возникло понятие «нетрадиционные формы обучения».
Сегодня на пороге XXI века, школьное образование претерпело ряд колоссальных изменений, среди которых является - внедрение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) направленного на улучшение качеств внеурочной деятельности.
Каждое время года имеет свои особенности. Любой из ребят с уверенностью скажет, что он знает, чем различаются времена года. А где таятся так называемые "подводные камни", которые нам может приготовить весёлая снежная зима с катанием на лыжах и коньках; долгожданная весна с бегущими журчащими ручейками и просыпающимися от долгого сна реками и озёрами; лето - самая радостная пора отдыха и, наконец, осень, которая возвращает нас в школу, но постоянно манит на улицу, в лес - вспомнить долгожданную летнюю свободу! Нельзя забывать о том, что, зная особенности времён года, можно избежать опасных для жизни и здоровья ситуаций на дороге.
Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. учение- ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках и во внеклассной работе занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим играм. Основная цель игры- поднять интерес учащихся к учёбе, и тем самым повысить эффективность обучения. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук. Для учителя урок-игра, с одной стороны- возможность лучше узнать и понять учеников, оценить их индивидуальные особенности, решить внутренние проблемы (например, обучения), с другой стороны, это возможность для самореализации, творческого подхода к работе, осуществления собственных идей. Таким образом, игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала, а также способствует повышению мотивации и позволяет обучаемому комплексно использовать органы чувств при восприятии информации, а также самостоятельно и неоднократно воспроизводить её в новых ситуациях.
