Публикации по теме «Химия» (2301-2320)
Контрольная работа по химии за 1 полугодие 9 класс к учебнику химии авторов Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана
Знать определения электролитов и неэлектролитов, ЭД, ионы, степень ЭД, определение реакций ионного обмена, условия осуществления данных реакций. Уметь объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью, записывать уравнения диссоциации кислот, оснований, солей, составлять молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения.
.Химия- наука экспериментальная. Приступить к эксперименту может лишь тот, кто в совершенствовании знает правила по технике безопасности. Посещая музей «Полуживых фигур», знакомимся с жертвами взрыва, жертвами любопытства, приходим к выводу: «Чтоб жизнь свою не подвергать опасности ты свято соблюдай все правила безопасности»
Данный урок проводиться в 11 классе. Урок нового знания. Ребятам предстоит вспомнить о гидролизе органических веществ и через практическую работу определить сущность гидролиза неорганических веществ.
Урок изучения нового материала, в основе которого - исследовательская деятельность учащихся по изучению физических и химических свойств солей аммония. Ученики исследуют свойства солей аммония и сравнивают полученные результаты с эталоном - текстом учебника. На протяжении урока формируется опорный конспект в виде записей в тетрадях и плаката "Свойства солей аммония"
Урок-исследование. На уроке обучающиеся узнают как определить в продуктах содержание белков,жиров, углеводов и витаминов.
Давать определение «оксиды», распознавать оксиды среди других веществ, составлять формулы оксидов и называть их, описывать свойства оксидов с помощью уравнений химических реакций.
Рассмотрены физические и химические свойства кислорода, даются общие понятия об оксидах, реакциях горения и окисления; рассмотрены практическая значимость и применение кислорода; доказано, что кислород - один из важнейших элементов на Земле.
Тарауды қайталап, және қорытуға арналған сабақ. мұнда түрлі деңгейдегі тапсырмалар мен есептер орналасқан.
Урок представлен в виде технологической карты в рамках системно-деятельностного подхода. Цель урока: усвоение знаний об оксидах, как о классе неорганических соединений.ученик должен- ЗНАТЬ: – общую формулу оксидов, – классификацию оксидов, – общие физические свойства оксидов, УМЕТЬ: – определять оксиды по формуле, – определять принадлежность оксида в соответствие с классификацией, – объяснять терминологию «кислотный оксид, «основный оксид» – писать уравнения химических реакций, отражающие взаимодействие кислотных и основных оксидов с водой ВЛАДЕТЬ: - навыками работы с учебной литературой, -
