Публикации автора (63)

Содержит элементы тестирования.

Задания по тексту:

1). Определите тему и основную мысль текста.

2). Каков стиль и тип данного текста?

3).Перечислить номера предложений с деепричастными оборотами. Выписать из текста все деепричастия. Определить их вид.

1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)

2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала (М.Дудин)

3) Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни (С.Аксаков)

4) От её голоса повеяло теплотой.

1. Установите соответствие между данными схемами и приведенными ниже предложениями.

1. [О, О, О]

2. [О] ,что[О, О, но О]

3. [О!О1, О1, О2 и О2]

Раздаточный материал по теме «Обращение» 8 класс.

1. Спиши, расставляя знаки препинания, подчеркни обращения.

Умчались вы дни радости моей. Мы долго кружили по просторному наполне(н,нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. Да в этом ты конечно был прав. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты пр_ехал? Конечно говорить об этом было (не)приятно но я разумеется молчал. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем.

1. Укажите верное утверждение.

1) Предложения, в которых имеются два главных члена (подлежащее и сказуемое), являются двусоставными.

2) Предложения, в которых имеются две основы, являются двусоставными.

3) Предложения, в которых есть второстепенные члены, являются двусоставными.

Тестирование после прохождения темы «Разряды прилагательных» 8 класс.

Текст № 1

Первой зацвела черёмуха. Словно снежными сугробами покрылся берег Студёного Ручья. Украсилась цветами и старая вишня в саду. Торопливо расцветали молодые яблоньки, боясь отстать от других деревьев. И, наконец, фиолетовым и белым покрывалом оделась сирень под окнами. На лугу давно желтели лютики. Под ивами красовались фиалки, застенчиво склоняя головки. Под ольхой прятались белые ландыши. Цвёл весь мир.

В конкурсе презентаций столкнулись с проблемой оценки. Разработали критерии – делимся!

1. Замените устаревшие слова синонимами:

брадобрей –

очи –

десница –

ланиты –

1. Списать, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки. Найти основы в предложениях и подчеркнуть.

(Не)движный камыш(?). (Не)трепещет осока.
Глубокая тиш(?). Бе…глагольность покоя.
Луга убегают далеко(далеко)
Во всем утомленье, глухое, немое.

1. Списать, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки. Найти основы в предложениях и подчеркнуть.

(Не)движный камыш(?). (Не)трепещет осока.
Глубокая тиш(?). Бе…глагольность покоя.
Луга убегают далеко(далеко)

Часто на уроке предлагаю работу с текстом при закреплении тем. Вот пример по теме «Словообразование».

Часто на уроке предлагаю работу с текстом при закреплении тем. Вот пример по теме «Входной диктант» в начале года.

Задания по теме «Деепричастие»

В стае в ту зиму ходила молодая волчица не позабывшая ребяч(?)их своих забав. Днем волки св…рнувшись в клу(п,б)ки др…мали, а она вскакивала кружилась утаптывая снег и будила стариков. Волки (не)хотя подн…мались тыкались в нее холодными носами а она шутливо огрызалась кусая их за ноги. Старые волчихи св…рнувшись и не поднимая голов поглядывали на молодую пр…казницу.