Публикации автора (106)

Может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями - для контроля знаний.

Причина поломки иглы:

а). неправильное положение лапки;

б) номер иглы не соответствует номеру ниток и толщине ткани;

в) изгиб иглы;

г). неправильная заправка верхней нити.

д). большое натяжение верхней нити.

Может быть использована учителями - для контроля знаний по «Машиноведению».

Ответ «Да» выделен жирным шрифтом.

1. Заправка нижней нити производится с помощью шпулька и шпульного колпачока.

2.Длинный желобок машинной иглы служит для предохранения нити от перетирания.

3.Обрыв верхней нити может произойти по причине неправильного положения прижимной лапки.

Игра может проводится в устной и письменной формах. Учащимся предлагается определить истинные и ложные утверждения, отметив их знаками «+» и «-». Ответ «Да» выделен жирным шрифтом.

1. Настрочной и расстрочной швы отличаются от стачных швов дополнительными машинными строчками.

2.К соединительным швам относится шов вподгибку.

3. Низ изделия, рукавов, краев оборок и т.д обрабатывают швом в подгибку с открытым или закрытым срезом.

Тест может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями - для контроля знаний.

Ответ «Да» выделен жирным шрифтом.

1. Животные текстильные волокна -это натуральные волокна.

2. Капрон- это синтетическое волокно.

3. Искусственные волокна получают из природного газа.

Тест может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями -  для контроля знаний.

Стрелка на листе выкроек означает:

а) направление долевой нити;

б) направление поперечной нити.

Тест может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями - для контроля знаний.

Чем настрочной и расстрочной швы отличаются от стачных швов вразутюжку и взаутюжку? (Выберите нужное)

а). влажно-тепловой обработкой;

б). дополнительными машинными строчками;

в). дополнительной прочностью швов.

Цель: проверить и закрепить знания по теме «Технология изготовления швейных изделий».

Цели урока:

Образовательная:

• ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей бумажной выкройки на ткани;
• научить учащихся наиболее экономному способу разложения деталей; совершенствовать умения раскроя симметричных де талей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани;
• способствовать формированию у уч-ся представления о последовательности изготовления одежды от эскиза до готового изделия; 
• закрепить умения в подготовке ткани к раскрою; 
• закрепить умения экономной раскладки лекал на ткани, выбора величина припуска на швы...

Цель:

1. В игровой форме закрепить знания по программе трудового обучения. Создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, творческой активности, участия, взаимоподдержки; 

2. Развивать любознательность, логическое мышление;

3. Воспитывать аккуратность в работе, дружелюбие, чувство, соревнование и взаимопомощи.

Цели мероприятия:

• расширить, систематизировать знания учащихся по теме «Кулинария»;
• обобщить знания об искусстве приготовления пищи ;
• развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках технологии, способствует приобретению важных жизненных умений и навыков;
• прививать интерес к процессу приготовления пищи, к труду.

Цели:

• ознакомить учащихся с технологией выполнения разных видов свободной глади;
• научить осуществлять подбор ниток в тон при выполнении художественной глади;
• развивать художественный вкус, творческие способности, координацию движения рук;
• исполнительские умения;
• воспитывать интерес к родной культуре, любовь к традициям своего народа;
• прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с понятием рыночной экономики, Раскрыть суть понятия конкуренции и её роли в условиях рыночной экономики. Научить различать формы собственности..
• Развивать понимание необходимости экономических знаний, формировать реальные представления о принципах функционирования современной экономики..
• Воспитывать разумного гражданина, способного в будущем рационально организовать производство.

Цель:  Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся.

Цели урока:

Образовательная:

• ознакомить учащихся со значением хлеба в питании человека, с технологией приготовления бутербродов и их оформлением;
• научить учащихся готовить бутерброды;
• способствовать формированию у уч-ся представления о видах бутербродов;
• закрепить умения в оформлении и изготовлении бутербродов, сервировке стола; 
• закрепить умения экономно расходовать продукты;

Развивающая:

• развивать логическое мышление, координацию движения рук, способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, эстетического вкуса; 
• способствовать развитию познавательного интереса к предмету. 

Воспитательная:

• воспитывать эстетический вкус, прививать навыки культуры труда и аккуратности; способствовать умению работать в команде ,правильного отношения в коллективе.

Цели мероприятия: · расширить, систематизировать знания учащихся, полученные на уроках трудового обучения; · развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках технологии, способствует приобретению важных жизненных умений и навыков; · прививать интерес к рабочим профессиям, труду.

Проверка знаний па теме «Технология изготовления швейного изделия» .