Публикации автора (548)

Кристаллы встречаются нам повсюду. Мы ходим по кристаллам, строим из кристаллов, обрабатываем кристаллы на заводах, создаём приборы и изделия из кристаллов; проникаем в тайны строения кристаллов, любуемся ими. Ученица 10 класса вырастила кристаллы из различных веществ.

Программа данного элективного курса рассчитана на 6 часов и предназначена для учащихся 9-го класса, выбирающих профиль обучения в старших классах. Программа содержит важные вопросы физики и астрономии.

«Фишбоун» (перевод с английского - «рыбья кость») - графическая техника, помогает структурировать процесс.Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий, показать внутренние связи между разными частями проблемы. При этом работать можно  индивидуально, в  парах, в группах. Я использую такой прием во время изучения нового материала или обобщения.

Закройте на минутку глаза и представьте, что однажды на всей земле погасли все лампы и лампочки, огни реклам и фонари. Потухли прожектора и фары машин, пропали разом все спички и свечки… Страшно? Наверное, пещерному человеку было очень страшно, когда наступала ночь. Должно быть, с тех давних пор и мечтал человек завести дома маленькое прирученное солнце. И, разумеется, завел! И солнце, и луну, и звезды,… Правда, для этого ему понадобилось не одно тысячелетие. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Попробуйте сформулировать тему урока.

Цель работы: изучить один из способов определения качества биологических тканей на основе изменения электропроводности клетки.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

• Изучить литературу по данной теме.
• Рассмотреть основные понятия темы: биоэлектричество, биологическая система, электропроводность, импеданс и другие.
• Собрать экспериментальную установку и с её помощью доказать наличие емкостного сопротивления у живых организмов.
• Провести констатирующий эксперимент, с целью выяснения физических свойств и особенностей биологических систем.
• Вычислить максимальное значение силы тока через тело человека с помощью отвертки с газоразрядным индикатором.
• Проанализировать полученный результат эксперимента.

Цель: совершенствовать умения вычислять скорость, время движения и путь.

Тип урока: интегрированный урок, урок общеметодологической направленности, в форме деловой игры (ВНИК - временные научно-исследовательские коллективы).

Технология: КСО.