Цель: познакомиться с задачами и методами селекции, уточнить понятия «порода», «сорт». Для самостоятельного изучения при дистанционном обучении во время карантина.

Предназначен для дистанционного обучения для самостоятельного изучения темы об особенностях высших споровых растений: плауны, хвощи, папоротники, об отличии их строения от строения моховидных.

Для самостоятельного изучения характерных особенностей высших растений на примере моховидных, выяснить их черты усложнения организации, особенности среды обитания, размножения и распространения моховидных, их экологическую роль и хозяйственное значение.

Учащиеся самостоятельно узнают о взаимном влиянии организмов и окружающей среды; о связях, существующих между растениями и животными; о взаимодействии обитателей одной территории между собой; о разнообразии природных зон России и их обитателей, выполняя различные задания, формирующие УУД и метапредметные знания в соответствии с ФГОС.

Предназначен для самостоятельного изучения темы урока в дистанционном формате учащимися 5-х классов (УМК Пономарёва И.Н.).

Для изучения темы урока в дистанционном формате для учащихся 7-8 х классов (УМК Пономарёва И.Н.). Изучение темы урока проходит учениками самостоятельно.

Для изучения темы урока в дистанционном формате для учащихся 6-х классов (УМК Пономарёва И.Н.). Изучение темы урока проходит учениками самостоятельно.

Для изучения темы урока в дистанционном формате для учащихся 5-х классов (УМК Пономарёва И.Н.). Предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно.

Передать коллегам личный опыт по созданию интерактивного кроссворда с использованием печатной инструкции параллельно с виртуальным мастер-классом.

Рабочая программа по биологии для 5 классов составлена на основе ООП ООО Арбатская СОШ и с учётом УМК под редакцией под редакцией Пономаревой И.Н.