Публикации автора (15)

Почему нам, педагогам, иногда так трудно передать ученикам знания? Возможно, трудности испытывают и сами ученики? Как помочь всем: и педагогам, и обучающимся? Попробуем разобраться в проблеме трудностей в обучении.

Учителю необходимо четко осознавать, с кем ему предстоит работать, психологические особенности, потребности, интересы современных школьников. Педагог обязан уметь четко и ясно ставить цели и задачи обучения и воспитания подрастающего поколения. Школьники цифрового века. Какие они? Как развивать индивидуальные способности детей?

Цели внеклассного мероприятия: способствовать сближению и взаимопониманию между родителями и подростками; культивировать бережное отношение к семье и родителям, воспитывать чувство уважения к своим родителям и чувство гордости за своих детей.

Данный ресурс можно использовать для создания презентаций к урокам и внеклассным занятиям по любым предметам.

С наступлением весны ирисы радуют нас разнообразием красок. ВЕСНА!

День Победы – самый важный праздник! Именно в этот день нас охватывают самые разные чувства: гордость, благодарность, радость, единение со всеми и чувство горечи утраты… В этот день мы говорим: «Я помню, я горжусь!». Мы потомки победителей! В каждой семье вспоминают своих родных, которые приближали этот великий праздник, рассказывают о них своим детям. В школах проходят Уроки Мужества, встречи с ветеранами. В этом году в нашей школе, ГУ ЛНР «ЛОУСОШ № 53», ко Дню Победы готовились по-особенному.

Герань - удивительный цветок. Круглый год цветет, радует своей красотой.

Газета посвящена всем учителям, работавшим в выпускном классе. Хорошие слова, интересное оформление

Цели: Воспитательная: создать атмосферу доверия, сотворчества между учениками; воспитывать в учениках человечность, гуманность, любовь к ближнему; напомнить о вечном стремлении человека к прекрасному, чистому, благородному. Развивающая: развивать творческие способности учащихся, умение анализировать музыкальные произведения при помощи средств выразительности слова. Обучающая: рассказать об истории авторской музыки; познакомить с образцами классических авторских песен; помочь понять многообразие человеческих чувств, выраженных через музыку.

Протоколы занятий Школы Молодого Учителя за 2016-2017 уч.год

Процесс формирования и развития самостоятельности учеников, школьного самоуправления – процесс очень трудоемкий, требующий кропотливой работы не только классного руководителя, но и всего педагогического коллектива школы.Что надо сделать для того, чтобы ученики проявляли больше самостоятельности, жизненной активности?

Газета посвящена четырем датам: Дню освобождения города Луганска от фашистов, Дебальцевскому котлу, Дню памяти воинов-интернационалистов, Дню защитников Отечества

По учебнику: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 9 класс. — М.: Просвещение, 2016 Цели урока: 1) научить определять сложноподчиненные предложения с придаточными определительными, ставить к ним вопросы, определять средства связи придаточного с главным, строить по указанным схемам сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, правильно употреблять их в речи; 2) производить синонимическую замену придаточных определительных причастными оборотами; 3) правильно ставить знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений с придаточными определительными.

Цели: • Вызвать у старшеклассников интерес к творческим людям с ограниченными возможностями; желание получить больше информации о них и участвовать в коллективной работе над проектом; • Развивать у учащихся художественно-эстетический вкус, интерес к поэзии, живописи, классической музыке; • Воспитывать силу воли, стремление к работе над собой, к достижению поставленных целей. • Воспитывать у ребят чувства милосердия, сострадания к тем, кто нуждается в их помощи

Цель: учить обосновывать и аргументировать свою точку зрения; развивать речевую активность, самостоятельность суждений и потребность в работе с дополнительной литературой (специальной, художественной); воспитывать нравственные качества, стремление приносить счастье другим людям; формирование коммуникативной компетентности – свободного владения русским языком в речевой деятельности на основе речевой, социокультурной и деятельностной компетенций.