Прогресс цивилизации в значительной степени обусловлен деятельностью творчески мыслящих и одарённых людей. В связи с этим одной из приоритетных задач современного общества становится сохранение и всестороннее развитие одарённости каждого человека. В этой связи педагог в своей ежедневной работе должен проявлять повышенное внимание к каждому учащемуся, тщательно изучая его индивидуальные особенности и выявляя потенциал.
Презентационный материал структурирован в виде трёх отдельных презентаций, каждая из которых предназначена для реализации конкретных дидактических задач в образовательном процессе.
Важно, чтобы подрастающее поколение помнило о подвиге воинов, защищавших страну. Творческое произведение учащихся становится способом выразить уважение к ветеранам и сохранить память о событиях Великой Отечественной войны.
Основной целью данной викторины является углубленное изучение темы Великой Отечественной войны (ВОВ) в контексте изобразительного искусства. Участники смогут не только проверить свои знания, но и расширить кругозор, узнавая о художниках, произведениях и художественных направлениях, связанных с этой важной эпохой в истории России.
Деятельностная цель: организовать практическую деятельность обучающихся по изучению дагестанских ворсовых ковров и умению применять полученные знания в собственной творческой деятельности (создать эскизный рисунок для шопера на основе изучения орнамента ковра «Сафар»).
Презентация знакомит с творческом художника Теодора Горшельта, творчество которого оказало значительное влияние на работы множества художников, чья деятельность была связана с изображением кавказской тематики.
Рабочий лист «Жанры изобразительного искусства» разработан для изучения новой темы по изобразительному искусству в 6 классе. Работа с материалом осуществляется после изучения темы, к концу урока. Учитель печатает раздаточные материалы в нужном количестве и выдает их учащимся.
Изучить основные принципы работы с цветом по системе Иттена, с целью формирования навыков создания гармоничных цветовых сочетаний.
Рассмотреть различные способы комбинирования цветов и их применение в дизайне костюма для достижения целостного и эстетичного образа.
Познакомить учащихся с историей Дня народного единства.
2. Развивать навыки командной работы и критического мышления.
3. Формировать уважение к историческим событиям и культурным традициям России.
Методическая разработка направлена на создание открытой атмосферы для обсуждения важной темы, вовлечение родителей в процесс формирования здоровых привычек у детей и поддержку их в этой важной задаче.
Викторина состоит из восемнадцати вопросов-заданий и предназначена для проведения после изучения материала о теме «Космос в изобразительном искусстве» с целью укрепления усвоенной информации. Основная цель данной викторины - распространение знаний об искусстве космической живописи.
Сегодня многие дети имеют ограниченное представление о разнообразии цветов и оттенков, которые окружают нас в природе и в повседневной жизни. Целью данного урока является, научить детей определять различные цвета и знать их названия. В процессе урока дети будут узнавать о различных цветах, их характеристиках и способах получения при смешивании красок.
Сегодня многие исследователи в целях совершенствования общего образования предлагают акцентировать внимание на формировании функциональной грамотности, направленной на формирование у учащихся способности применять в жизни полученные в школе знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Образовательная головоломка для применения на уроках изобразительного искусства. Можно применить на уроках изучения инструментов художника, жанров живописи, видов ИЗО, творчества художника В. Васнецова
Данный шаблон позволит учителю-предметнику как самому быстро составить презентацию, так и дать задание учащимся, составить презентацию о творчестве художника по заданному образцу. В презентацию включен тест-тренажер, который позволит закрепить изученный материал. Тесты могут составлять и учитель и учащиеся. В отведённые места для вопроса и ответа необходимо записать вопросы и ответы.