Публикации автора (452)

Занятие разработано для группы учащихся 1 класса (7-8 лет). Цель: создание условий для развития наглядно-действенного мышления, произвольной регуляции эмоционально-волевой сферы и личностного роста ученика.

Мозаика по русскому языку – графическое задание для организации словарной работы во 2 классе. Материал поможет педагогу разнообразить виды учебной деятельности на уроке, мозаику можно раздать учащимся для домашней работы, использовать, как задание для дистанционной формы обучения и т.д.

Занятия с математическими раскрасками вырабатывают у детей усидчивость, способствуют развитию мелкой моторики, зрительной памяти, внимания, воображения, пространственных представлений и мн.др. Раскрашиванию по сетке с цифрами предшествует работа с «Ключом» - только правильно выполнив вычисления, учащийся узнает, каким цветом нужно раскрашивать сектор с определённой цифрой. Рекомендуется для работы с учениками 2-3 класса.

Занятие разработано для дошкольников, воспитанников подготовительной группы с общим недоразвитием речи. Цель: обогащение словарного запаса детей по лексической теме «Животный мир холодных стран».

Метро – вид рельсового пассажирского транспорта, является зоной повышенной опасности, поэтому нахождение в метрополитене требует внимания и повышенной осторожности. Всем пассажирам без исключения нужно знать и соблюдать правила безопасности. В представленном буклете эти правила объясняются максимально просто с использованием несложных знаков и символов.

Занятие разработано для учащихся 1 класса коррекционного-развивающего обучения общеобразовательной школы (7-8 лет). «Танграм» - развивающая игра из семи геометрических фигур, они могут быть одноцветными и разноцветными. Задача игрока – составить определённую фигуру, используя все семь частей так, чтобы ни одна из них не перекрывала другую. В коррекционном образовании «Танграм» помогает решить ряд важных задач: развитие мелкой моторики, внимания, навыков конструирования, пространственного воображения.

Математическая мозаика - задание для раскрашивания изображения на основе сетки с цифрами. Каждой цифре соответствует цвет. Чтобы узнать эти цифры, учащийся должен решить примеры к заданию. Задание «Математическая мозаика» - развивающая раскраска, которую можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности, а так же при проведении коррекционных занятий. Подходит, как задание для дистанционной формы обучения.

Задание «Математическая мозаика» - развивающая раскраска. В открытом доступе много разных математических раскрасок, работать с ними очень нравится детям. Но чтобы задание для раскрашивания было уникальным и соответствовало тематическому материалу на уроке, учителю лучше делать раскраску собственноручно. Для составления подобных заданий рекомендую педагогам использовать программу Microsoft Excel.

Настольная дидактическая игра по русскому языку «Род имён существительных» поможет учащимся закрепить умение определять родовую принадлежность предмета. Эту игру можно использовать в общеобразовательной начальной школе, в образовательных учреждениях, реализующих АООП и в рамках коррекционной работы для преодоления речевых нарушений у детей с ОВЗ. Правила игры не сложные, игровое поле – картинки для раскрашивания, понятные любому ученику. Распечатанное игровое поле ребёнок может самостоятельно раскрасить и использовать для игры дома с родными или друзьями.

Интерактивная игра-тренажёр на основе упражнения https://learningapps.org/ Цель: развитие орфографической зоркости учащихся. Состоит из четырёх блоков: «Парные согласные “Б-П”, “Д-Т”, “В-Ф” и “Г-К”, “З-С” и “Ж-Ш”». В каждом блоке 20 карточек с изображениями и словами с пропущенной буквой. Ученик должен переместить карточку к букве, в соответствии с правилом. Материал можно использовать для индивидуальной и групповой работы, как вариант упражнений для закрепления и проверки знаний по теме "Правописание парных согласных в корне слова". Подходит для дистанционного обучения.

Интерактивная игра на основе упражнения https://learningapps.org/ Цель: закрепление знаний о произведении на основе сравнительных характеристик героев. Учащимся необходимо соотнести изображение героя с его именем (фамилией) и основной характеристикой. Представлены пять основных героев: Жилин, Костылин, Абдул, Дина и старик Ходжа. Материал можно использовать для индивидуальной и групповой работы, для самопроверки учащихся. Подходит для дистанционного обучения и как вариант проверочной работы.

Задачу формирования графических навыков у детей с ОВЗ, дошкольников и учащихся начальных классов можно решать разными способами, в том числе и разнообразными графическими упражнениями (чем их больше - тем лучше). В материале рассказывается о вариантах графических заданий в разлиновке страницы "симметричные точки", в приложениях представлен набор изображений из открытого доступа, адаптированный для работы по указанной разлиновке.