Публикации автора (19)

Данную презентацию можно использовать для обобщения и систематизации знаний по теме "Основные типы химической связи"

Дидактическая цель:  Создать условия для развития коммуникативных и информационных компетенций, поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом.

Данный итоговый контроль преследует цель оценить освоение образовательных результатов по дисциплине «Химия». Условиями допуска к дифференцированному зачёту являются положительные результаты промежуточных аттестаций и выполненные самостоятельные работы по курсу дисциплины.

Насилие, жестокость, агрессивность, вандализм, терроризм захлестнули в последние годы нашу страну. В волну преступности всё чаще оказываются втянутыми несовершеннолетние, действия которых поражают цинизмом, дерзостью, глумлением над жертвами. К сожалению, не каждый подросток, осознает какие совершаемые им противоправные деяния ведут к тяжелым и трудно-исправимым последствиям. Поэтому в настоящее время на первый план выходят вопросы профилактической работы с несовершеннолетними.

Цели урока: Обучающая:  приведение знаний и умений полученных в процессе изучения курса органической химии в систему. Развивающая:  Развитие логического мышления, (умения классифицировать, делать правильные умозаключения) как необходимое составляющее, характеризующее наличие необходимого фундамент зрелости мышления.  Развитие памяти, способности проводить аналогию в поставленных задачах, самостоятельности в решении возникающих проблем, монологической речи, самооценки и взаимоконтроля Воспитывающая:  Формирование культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям,

Подростковый суицид - крик о помощи, стремление привлечь вни¬мание к своему страданию. Настоящего желания нет, представление о смерти крайне неотчетливо, инфантильно. Смерть представляется в виде желанного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в иной мир, так же она видится средством наказать обидчиков, таким способом

Образовательный аспект: закрепление теоретических и практических знаний и умений, полученных на уроках химии; выявление интеллектуальных возможностей студентов в области химических знаний. Развивающий аспект: развитие интеллектуально-творческих способностей, активизация познавательной деятельности, дать возможность студентам самоутвердиться и реализовать себя в интеллектуально-творческой сфере через игру. Воспитывающий аспект: формирование определенных нравственных, эстетических и мировоззренче

Химия — экспериментальная наука. Важнейшим средством изучения веществ и их превращений является химический экс¬перимент. Реализуется он на лабораторных работах, которые проводятся в виде демонстрационных экспериментов и лабораторных опытов и практических занятиях.

Дидактическая цель:  Создать условия для развития коммуникативных и информационных компетенций, поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом

На карте Ростовской области Есть город шахтёрской доблести. Как признак почётной вахты, Само его имя – Шахты… Своё хвалить не годится… Но, как говорят шахтинцы, С чего бы нам не гордиться! И чёрным горжусь, и зеленым, И белым городом этим, И русским, и многоплеменным, И вынесшим все на свете!» Николай Скрёбов.

Химия — экспериментальная наука. Важнейшим средством изучения веществ и их превращений является химический экс¬перимент. Реализуется он на лабораторных работах, которые проводятся в виде демонстрационных экспериментов и лабораторных опытов и практических занятиях

Цели: • Обобщить знания учащихся по теме «Металлы». • Применять стандартные знания в нестандартных условиях. • Использовать навыки логического и абстрактного мышления, умение обобщать и проводить аналогии, включать интуицию, воображение, фантазию. • Развивать интерес к предмету. • Повысить мотивацию обучения.

Одним из самых эффективных социальных институтов, влияющих на социализацию человека, его поведение в обществе, является семья. И какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.

Выпускник техникума должен самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности.

Противодействие табакокурению в большинстве стран проводится на государственном уровне: присоединение к конвенции ВОЗ ( Всемирной Организации Здравоохранения) по борьбе с курением; введение запретов на курение в общественных местах (на улицах городов, в зонах отдыха и производственных помещениях); запрещена реклама табачных изделий и продажа их несовершеннолетним. Производителей табака считают «национальным злом», а курильщиков – маргиналами. Средства массовой информации пропагандируют здоровый образ жизни, изобретают антитабачные слоганы: «Курит только неудачник!», «Курят только бедняки"

Задачи для учащихся: формировать культуру чтения, уметь ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения. Систематизация знаний об истории открытия натурального каучука, нахождении в природе, строении молекул, физико-химических свойствах, применении.

Противодействие табакокурению в большинстве стран проводится на государственном уровне: присоединение к конвенции ВОЗ ( Всемирной Организации Здравоохранения) по борьбе с курением; введение запретов на курение в общественных местах (на улицах городов, в зонах отдыха и производственных помещениях); запрещена реклама табачных изделий и продажа их несовершеннолетним

Что дает студентам технология критического мышления? Во-первых, повышается ответственность за качество собственного образования. Во-вторых, развиваются навыки работы с текстами любого типа и большими объемами информации. В-третьих, развиваются творческие и аналитические способности, умение эффективно работать в команде.

Цели по содержанию: Образовательный аспект: закрепление теоретических и практических знаний и умений, полученных на уроках химии; выявление интеллектуальных возможностей студентов в области химических знаний. Развивающий аспект: развитие интеллектуально-творческих способностей, активизация познавательной деятельности, дать возможность студентам самоутвердиться и реализовать себя в интеллектуально-творческой сфере через игру.