9
Игры с фонариком на автоматизацию звуков
Использование фонарика на логопедических занятиях позволяет замотивировать детей на совместную игру, способствует улучшению концентрации внимания, а самое главное, решает различные коррекционные задачи.
10
Игры на липучках в логопедической практике
Игры на липучках по автоматизации звуков широко применяю в своей практической деятельности. Дошкольникам очень нравится совершать манипуляции с картинками на липучках.
2
Система визуальной поддержки в коррекционной работе учителя-логопеда ДОО
Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивную образовательную модель (в т.ч. детей с РАС, которые все чаще поступают в наши дошкольные организации), способствует более продуктивному обучению и социализации, тем не менее, необходимо проводить ряд дополнительных специальных коррекционных мероприятий с целью улучшения качества коррекционно-образовательного процесса.
5
Статья «Влияние индивидуальной работы по развитию речи на обогащение сюжетов игр»
Формирование игровой деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР предполагает ее организацию воспитателем и логопедом. Именно сюжетно-ролевые игры оказывают огромное влияние на развитие речи.
1
Материалы по взаимодействию учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы для детей с ТНР по лексической теме «Ранняя весна. Пер...
Рекомендации воспитателям по подбору игр и упражнений по изучаемой лексической теме
4
Справочный материал «Развивающие технологии в логопедии»
В данном материале описаны некоторые технологий логопедического воздействия на ребёнка с ОВЗ.
14
Презентация «Логоритмика»
Появление логоритмики в комплексной коррекции речевых нарушений датируется началом XIX века, когда в Европе появилась система так называемого «ритмического воспитания», основоположником которой стал известный швейцарский педагог и музыкант Эмиль Жак-Далькроз (1913г).
7
Тетрадь взаимодействия родителей и учителя начальных классов, педагога-психолога и учителя - логопеда
Данная разработка была создана группой педагогов.Настоящая авторская тетрадь разработана для работы педагогов начального образования и коррекционных специалистов с родителями младших школьников, строящих свою работу на основе «Общеобразовательной программы начального школьного образования для детей испытывающих трудности в усвоении программного материала из-за проблем с развитием внимания и памяти». В тетради представлены методические рекомендации учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога – психолога, учителя родителям для занятий дома с детьми.
2
Конспект индивидуального логопедического занятия (подготовительная группа): «Автоматизация звука Р в связной речи»
Конспект индивидуального логопедического занятия
Заключение: ОНР, III уровень.
Возраст: 6 л. (подготовительная группа)
Данное занятие является четвертым на этапе автоматизации звука Р в связной речи.
Логопедическая тема: Автоматизация звука Р в связной речи.
Лексическая тема: Животные жарких стран.
Грамматическая тема: Правильное употребление предлогов в речи.