8
Индивидуальный маршрут речевого развития воспитанника старшей группы
Я составила программу развития на конкретного воспитанника, направленную на коррекцию имеющихся у него нарушений и развитие его индивидуальных способностей.
17
Конспект логопедического занятия с использованием «Конструктор Картинок 2» (1 класс)
Задачи: коррекционно-развивающие:
-автоматизировать у детей звук С в слогах, словах, предложениях
-развивать дыхание и голос,
-развивать фонематический слух и восприятие,
-развивать дыхание и голос,
-развивать фонематический слух и восприятие
5
Самоанализ деятельности учителя-логопеда Подорожней Н.Л. в межаттестационный период
Дан самоанализ деятельности учителя-логопеда логопедического пункта в школе
в межаттестационный период
3
Буклет «Дыхательная гимнастика для малышей»
Буклет "Дыхательная гимнастика для малышей", будет интересен для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателю по физической работе, музыкальному руководителю, студенту, а также родителям детей раннего возраста.
4
Картотека дидактических карточек для развития лексико-грамматических категорий на групповых логопедических занятиях по коррекции дизорфографии
Дидактические карточки предназначены для учителей начальных классов, логопедов и родителей имеющих детей с нарушением письма (дизорфографии). Они составлены с целью оказания помощи в преодолении дизорфографии у обучающихся 3-4 классов.
0
Конспект коррекционно-развивающего занятия с учащимися 2 класса с НВОНР по теме «Дифференциация согласных звуков [Ш] – [Ж] в словах, предложениях, ...
Логопедическая тема: Дифференциация согласных звуков [Ш] - [Ж] в словах, предложениях и тексте.
Грамматическая тема: Парные звонкие - глухие согласные в середине слова в слабой позиции. Образование существительных уменьшительно-ласкательной формы.
Лексическая тема: Детёныши животных и птиц.
Вид занятия: групповое занятие, 2 класс.
Цель: Научить различать звуки [Ш] - [Ж] в словах, предложениях и тексте.
16
Доклад «Игры и упражнения для развития и коррекции мелкой моторики»
Возрастные особенности ребенка диктуют постоянную смену деятельности. Учителя - логопеды систематически и успешно применяют физкультминутки, в которых движения рук сопровождаются речью. Рифмованная речь сопровождается движениями, делается более громкой, четкой, эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слух, восприятие. В результате дети быстро овладевают правильным произношением звуков, проводят более уверенные линии, ровнее держат строчку.
3
Конспект НОД по мотивам фонетической логосказки «Девочка и море» в подготовительной группе
Форма НОД: подгрупповая.
Тип НОД: закрепление изученного материала.
Цель НОД: автоматизировать звук [ш] в слогах, словах, предложениях.
6
13
Дидактическая игра для автоматизации и дифференциации звуков [с] - [ш]
Дидактическая игра для автоматизации и дифференциации звуков [с] - [ш].