12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Моя профессия – учитель-логопед


Все о логопедии, дошкольниках и младших школьниках. Авторские логопедические игры.
Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование, Логопедия
Свежие записи

6

Технология «Пескотерапия» в практике учителя-логопеда ДОУ (из опыта работы)

Использование технологии "Пескотерапия" в практической деятельности учителя-логопеда детского сада с детьми с ОНР.



3

Раскраска - тренажёр: «Я дружу со звуком [ Ш ]»

Цель: Автоматизировать произношение звука [ Ш ] в словах и предложениях. Учить определять локальную позицию звука в слове, количество слогов в слове. Развивать: подвижность органов артикуляционного аппарата; внимание, мышление, память, фонематический слух. Тренировать навык работы с предлогами, обозначающими пространственное расположение предметов. Развивать умения связной речи.

3

Конспект логопедического занятия по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза для учащихся 4 класса с ОВЗ

Тема: Дифференциация приставок и предлогов. 1. Организационный момент. 2. Повторение материала прошлого занятия. 3. Развитие фонематического восприятия. Работа в тетради, направленная на проверку восприятия учащимися материала.

26

Логопедическая игра «Звёздное небо»

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (Л)-(Р) в самостоятельной речи ребёнка, развитие слухового внимания, памяти. Данная игра предназначена для детей 4-7 лет, имеющих речевые нарушения, и направлена на закрепление поставленных звуков (Р), (Л) в речи ребёнка.


5

Индивидуальное занятие на этапе автоматизации звуков [р], [р’]. Лексическая тема «Обитатели жарких стран»

Коррекционно-образовательные цели. • Автоматизировать звуки [Р], [Р’] в словах, словосочетаниях. • Обогащать экспрессивный словарь словами антонимами, однокоренными словами. • Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных при помощи суффиксов –онок, -ёнок; образование притяжательных прилагательных, образование сложных слов, употребление простых и сложных предлогов). • Совершенствовать умение делить на слоги, определять место звука в слове. Коррекционно-развивающие цели. • Развивать артикуляционную, тонкую, общую моторику. • Развивать координацию речи с движением. • Ра

10

Презентация «Проектно – исследовательский метод на логопедических занятиях у младших школьников»

Цель проектно - исследовательского метода - повышение эффективности коррекции системного недоразвития речи у младших школьников, что является одним из условий повышения саморегуляции речевой деятельности.