«3Д ручка как одно из эффективных средств создания РППС в ДО (развивающей предметно-пространственной среды)».

Слайд1 (черный)

Добрый день, уважаемые коллеги. Слайд2 Меня зовут Чапыева Алевтина Васильевна, я воспитатель МБДОУ детский сад «Солнышко» села Шебалино.

Сегодня в рамках нашего методического объединения я хочу представить вам свой опыт работы по теме Слайд3 

Развивающая предметно-пространственная среда рассматривается как часть образовательной среды и фактор, обогащающий развитие детей. Она включает организованное пространство, материалы, оборудование, электронные образовательные ресурсы и средства обучения и воспитания.

В связи с этим, я могу с уверенностью утверждать, что использование 3Д ручки в создании РППС (развивающей предметно-пространственной среды) в детском саду является удачным подспорьем в развитии детской инициативы и гармоничной личности ребенка-дошкольника, его творческого самовыражения.

Слайд4 3-Д ручка- это совершенно новый вид творческой деятельности, который позволяет по-новому взглянуть на процесс рисования. Так как карандаши ломаются, фломастеры высыхают, краски пачкаются, то применение 3Д ручки в образовательном процессе имеет ряд преимуществ перед традиционными приспособлениями для рисования: она имеет небольшой размер, богатую цветовую гамму, легка в использовании, с ее помощью можно создавать объёмные модели. Актуальность использования 3Д ручки состоит в том, что дети шаг за шагом отрабатывают и постигают навыки создания трёхмерных моделей, а также формирует фундамент для создания различных предметов в интерьере, для создания объёмных моделей построек. Все знания строю от простого к сложному в соответствии с тематическим планированием и индивидуальным подходом к каждому ребёнку. Слайд 5 Перед тем, как начать рисовать 3 Д ручкой, систематически провожу с дошкольниками инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с данным гаджетом. На занятиях по изобразительной деятельности с Слайд6 3 Д ручкой я использую только пластик PLA, который произведён из натуральных веществ и не нанесёт ребёнку никакого вреда. Далее на гладком мелованном картоне, так как с него очень удобно снимать готовое изделие, с помощью трафарета рисуют изделие, которое будет создаваться с помощью 3 Д ручки. Деятельность детей по рисованию 3Д ручкой проходит в непосредственно-образовательной деятельности и в клубе по интересам детей. Слайд 7 Продукты творчества наших воспитанников можно увидеть в предметно-развивающей среде и интерьере групп Слайд8, 9,10,11,12 (салфетница, карандашница, игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, счетный материал и т.д.). При создания изделия для РППС (развивающей предметно-пространственной среды) я предлагала детям работать в парах: один работал с ручкой, выполняя движения ею, другой осуществлял помощь в поддержке нити и выполнении ею загибов по замыслу поделки. Слайд13 Вот, например на последних занятиях мы с ребятами активно вели работу в этом направлении: изготавливали снежинки. Слайд14 Большую радость дети испытывают, когда видят результат. Таким своим результатом-продуктом, окончательными поделками-снежинками мы с детьми украсили группу к новому году.

Я могу с уверенностью сказать, что 3Д ручка вызывает эмоциональный отклик у дошколят. Рисование е. приходится детям по душе. Она вызывает у детей художественно-творческие, конструктивные способности, способствует развитию наглядно-образного мышления. Также способствует воспитанию умений работать в сотрудничестве с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций, позволяет вовлекать ребенка в интересную и увлекательную деятельность, что способствует усидчивости и дальнейшему отличному обучению в школе. Поэтому в дальнейшем я планирую использовать 3Д ручку для знакомства детей с ранней профориентацией с такими профессиями как инженер-конструктор, архитектор, дизайнер.

3Д ручка- это современный, не избитый, очень оригинальный и полезный подарок, который доставит истинную радость ребёнку и заинтересует даже взрослых! Всё это делает 3Д ручку не только сезонной новинкой, а настоящей находкой.Слайд15