Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный мир творчества»

Пояснительная записка

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А. Сухомлинский Дополнительное образование способствует расширению образовательных возможностей

детей с ограниченными возможностями здоровья, социализации их в обществе, развивает способности активного участия в общественной жизни и в решении проблем, затрагивающих их интересы.

Работа по курсу кружка «Волшебный мир творчества» – прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, моторики, а также мышления, воображения детей с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с ограниченными возможностями здоровья разработана на основе нормативных документов:

Нормативно - правовые основания проектирования Программ:

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.08.2020);

Федеральный Закон от 14.04.2021 г. № 127-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и Федеральный закон

«Об образовании в Российской Федерации»;

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р.;

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г.

№ 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ

«Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование»;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

Закон Курской области от 09.12.2013 г. № 121-ЗКО (ред. от 14.12.2020 г. № 113-ЗКО) «Об образовании в Курской области».

Устав ОКОУ «Курская школа»

Направленность программы – художественная.

Актуальность программы заключается в создании условий для проведения занятий, на которых дети с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) имели возможность проявить себя и имели поддержку.

Поиск средств, методов, путей помощи учащимся с ОВЗ является актуальной проблемой современной педагогики. Развивать заложенную в каждом ребенке творческую активность, воспитывать необходимые для этого качества – значит создавать педагогические условия, которые будут способствовать этому процессу.

Занятия декоративно-прикладного творчества помогут детям развить мелкую моторику, тактильно

- кинестетическую чувствительность, воображение, любознательность, а также стимулируют проявление творчества; позволяют справиться со страхами и учат детей контролировать свое поведение и эмоции. Дает возможность проявлять и реализовывать свои творческие способности, применяя полученные знания и умения в реальной жизни, стимулирует творческое отношение к труду.

Коррекционные возможности программы по отношению к обучающемся с указанной нозологией, заключаются в том, что техника «нитяная крошка» является источником новых позитивных переживаний ребенка, рождает новые креативные потребности и способы их удовлетворения, развивают познавательные процессы.

АДООП «Волшебный мир творчества» разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Конвенции ООН о правах ребенка, составлена с учетом методических рекомендаций по организации дополнительного образования детей с ОВЗ, согласно Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»; а так же Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р; делает актуальной проблему дополнительного образования разных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации учитываются рекомендации специалистов психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Ребенок овладевает знаниями, умениями, навыками, с учетом своих возможностей и индивидуальных особенностей. Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. По ходу обучения по Программе учитывается темп усвоения изученных тем, уровень самостоятельности при выполнении творческих работ. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная иллюстрация, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страхаперед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Уровень программы: стартовый

Адресат программы: обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), возраст 11 - 17 лет.

Наполняемость группы: 6-12 человек.

Объем программы – 71 час.

Срок освоения программы – 1 год.

Форма обучения – очная.

Режим занятий: количество часов в неделю – 2 часа;

продолжительность одного учебного занятия – 40 минут.

Форма организации образовательного процесса – групповая (11 -17 лет).

Особенности организация образовательного процесса

Особенности организация образовательного процесса определяются психолого-медико- педагогическими характеристиками обозначеннойнозологической группы обучающихся.

Организация рабочего пространства ребенка с ОВЗ осуществляется с использованием здоровье сберегающих технологий.

При отборе педагогических средств для реализации программы учитывается необходимость в:

частой смене видов деятельности на занятиях;

упрощении задания, формулировок и инструкций, неоднократном их повторении и разъяснении;

увеличении времени на выполнение заданий с учетом медицинских рекомендаций;

соблюдении режима нагрузок и отдыха;

организации коротких перерывов,

проведении физкультурных пауз (в содержание включаются упражнения на снятие зрительного и слухового напряжения, напряжения мышц туловища и мелких мышц кистей, на восстановление умственной работоспособности);

проведении самомассажа пальцев рук перед началом практической работы;

отборе инструментов и расходных материалов по принципу удобства использования;

постоянном педагогическом наблюдении за деятельностью обучающихся, правильности выполнения заданий, их эмоциональными физическим состоянием;

создании условия для общения со сверстниками;

одобрении и поощрении в процессе работы.

Важным является создание благоприятной атмосферы для выполнения творческой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).

Цель программы: изучение основных приёмов техники «Ниткография» и других техник декоративно-прикладного творчества при работе с нитками и текстильным материалом.

Планируемые результаты обучения.

Освоение обучающимся АДООП предполагает достижение ими личностных и предметных результатов.

Предметные:

имеет представление о ниткографии, как о виде художественного творчества;

умеет определять замысел изображения, словесно его формулировать, следовать ему в процессе работы и реализовывать его до конца, объяснять в конце работы содержание, получившегося продукта деятельности;

способность правильно, в соответствии с заданием, передать цвет и форму;

Личностные:

мотивация к обучению и познанию декоративно-прикладного искусства;

знание правил организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы (рационально располагает инструменты, материалы и приспособления на рабочем месте, сохраняет порядок);

владение навыками работы в коллективе, умение сотрудничать с окружающими, улучшение межличностного общения;

умение самостоятельно ориентироваться в этапах и содержании выполненияпознавательных задач;

улучшение качества разговорной речи;

улучшение социализации.

Коррекционные:

эмоционально откликается на воздействие художественного образа, понимает содержание творческой работы и выражает свои чувства и эмоции с помощью творческих рассказов;

активно взаимодействует со сверстниками и педагогом;

самостоятельно находит пути решения поставленной задачии реализует ее в работе;

логичное построение речевых конструкций при общении с педагогом и сверстниками.

Задачи программы:

Обучающие:

сформировать мотивацию ребенка к занятиям декоративно- прикладного творчества;

познакомить учащихся с историей осваиваемых декоративно- прикладных техник;

совершенствовать практические умения и навыки обучающихся в работе с различными нитями.

Развивающие:

развивать самостоятельность, активность, аккуратность, взаимовыручку, интерес к творческой деятельности;

расширять общий и интеллектуальный кругозор детей;

способствовать развитию творческих способностей, умению соблюдать цветовую композицию в работе;

Воспитательные:

стимулировать социальную активность обучающихся;

формировать культуру общения и поведения в социуме;

привлекать обучающихся к здоровому образу жизни;

умение довести начатое дело до конца, уважительное отношение к результатам труда;

формировать уверенность в себе, стремление преодолевать скованность и закомплексованность.

Учебный план

Календарный учебный график

Содержание учебного плана

Раздел I. Введение в программу.

Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ.

Теория: План работы на учебный год. Цели и задачи обучения. История возникновения декоративно-прикладного творчества.

Культура труда.

Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Понятие об утомляемости. Перерывы в работе, их назначение и правильная организация.

Организация рабочего места.

Рабочее место работницы. Правильная организация рабочего места. Значение правильного освещения рабочего места, требования к освещению.

Практическая работа: Просмотр презентации объединения, работ, фотографий, анкетирование.

Раздел II. Организация по выполнению аппликации из текстильных материалов.

Теория: Текстильные материалы техники «нитяная крошка» и ниткографии.

Текстильные волокна, их классификация, свойства, получение. Краткие сведения об ассортименте натуральных и смешанных нитей. Виды текстильных материалов - ниток, их свойства, строение, классификация. Нитки для работы. Инструменты и приспособления, применяемые при выполнении аппликации.

Виды текстильных волокон. Необходимые приспособления для выполнения аппликации. Миллиметровая, копировальная бумага, калька. Изменение размера рисунка. Правила изменение размера рисунка. Увеличение и уменьшение рисунка.

Последовательность выполнение перевода.

Практическая работа: Перевод рисунка на бумагу/картон. Подготовка текстильного материала- нитей: нарезание размером 2-4 мм.

Раздел III. Основы цветоведения в аппликации.

Экскурсия «Радужная осень». Подобрать листья для композиции.

Теория: Цвета, их основные свойства. Основные и смешанные цвета. Цветовой круг. Цветовой

тон, яркость, насыщенность, контрастность. Цветовая сочетаемость.

Основы композиции. Понятия эскиз, рисунок, композиция. Законы построения композиции. Построение композиции в круге, квадрате, полосе.

Практическая работа: Перевод рисунка на бумагу. Последовательность выполнение перевода. Составление композиции в соответствии с основами цветоведения.

Раздел IV. Аппликация из текстильных материалов.

Теория: Текстильный материал – как материал для декоративно- прикладного творчества. Аппликация в технике «нитяная крошка» и ниткография. Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений, текстильных материалов.

Приемы работы с клеем, с текстильным материалом. Приемы работы по наклеиванию текстильного материала на картон.

Практическая работа: Перевод рисунка на ткань. Последовательность выполнения аппликации в технике «нитяная крошка» и ниткография.

Раздел V. Изготовление открыток и композиций в технике «нитяная крошка» и ниткография. Теория: История происхождения открыток. Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений, текстильных материалов. Знакомство с образцом аппликации. Построение композиции. Изготовление аппликации определенной тематики.

Практическая работа: Работа с шаблонами, подготовка деталей аппликации.Сборка аппликации без клея. Приклеивание и окончательное оформление аппликации для открыток.

Окончательное оформление открыток и композиций.

Условия реализации программы

Для реализации прав детей с ограниченными возможностями на доступное и качественное образование по программе «Волшебный мир творчества», можно выделить следующие организационно-педагогические условия:

Санитарно-эпидемиологические.

Соблюдение общих требований санитарно-гигиенических норм, к обеспечению санитарно-бытовых условий, к соблюдению пожарной и электробезопасности, к соблюдению требований охраны труда.

Организационные-технические.

Обеспеченность доступа детей и их родителей на территорию учреждения с предоставлением места для парковки машин, специально оборудованные въезды, скаты на тротуары; наличие эскалатора- подъемника, пандусов, поручней, мнемосхем на стойках и др. имеются:

Наличие учебного кабинета площадью с соблюдением санитарно-гигиенических норм к воздушно-тепловому режиму, освещению, водоснабжению, оборудованными рабочими местами; гардероба, санузла, зоны для отдыха и игр.

Методическое обеспечение.

Обеспеченность обучающихся специальной учебной литературой и пособиями, в том числе, электронными по всем учебным темам образовательной программы.

Материально-техническое обеспечение.

Для учебных занятий с обучающимися необходимо иметь:

информационные ресурсы: ноутбук, программные материалы по разным темам образовательной программы;

оборудование, инструменты: ножницы, карандаши, линейки, фломастеры, кисточки, клей;

материалы: бумага белая, бумага цветная, картон, фанера; шерсть, нитки, текстильные материалы, ленточки, отделочная фурнитура;

приспособления для развития моторики рук (мячики)

Информационное обеспечение.

Ведущий образовательный портал России ИНФОУРОК [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/ (Дата обращения: 09.04.2021);

Мастер-классы – уроки рукоделия //URL: http://masterciassv.ru.

Кладовая развлечений. Международный образовательный портал //URL: http://kladraz.ru.

Международный образовательный портал МААМ.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.maam.ru/login (Дата обращения: 12.05.2021)

Страна Мастеров // URL: http://stranamasterov.ru.

Кадровое обеспечение

Образовательная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Волшебный мир творчества» осуществляется с привлечением специалистов в области коррекционной педагогики, а также педагогических работников, освоивших соответствующую программу профессиональной переподготовки.

Промежуточная аттестация.

Обучающиеся программы «Волшебный мир творчества» проходят промежуточную аттестацию после изучения каждого тематического раздела – 3 раза в год.

социокультурных мероприятиях, культура поведения, ответственность за порученное дело, развитие коммуникативных навыков, самостоятельность.

Основной метод оценивания данных показателей – наблюдение, в процессе которого оцениваются изменения в повседневном поведениии деятельности ребенка:

Отслеживание результатов осуществляется по следующим показателям:

коммуникативные навыки и социализация:

стремление к общению и желание общаться,

умение высказать свои мысли и желания, умение слушать, слышатьи воспринимать речь педагога, понимать сказанное,

принятие ответственности за свои действия,

стремление к участию в выставках, конкурсах, фестивалях и др.

Мотивация к занятиям и полнота усвоения теоретических знаний:

проявление желания и интереса к занятиям декоративно- прикладным творчеством,

стремление к самостоятельности в работе,

освоение правил техники безопасности,

овладение навыками чтения схем и чертежей, технологических карт и алгоритмов действий,

умение находить нужную информацию и использовать ее в своей работе и др.

Сформированность практических навыков

Владение специальными инструментами: ножницы, кисточка, карандаш с линейкой и др.

Рабочая программа воспитания

Цель – создание условий для усвоения детьми основных норм и правил поведения в обществе. Задачи:

вовлечь обучающихся в разнообразные мероприятия, направленные на расширение общекультурных компетенций;

включить обучающихся в общение со сверстниками, построенное на принципах уважения и доброжелательности;

расширить представление о составляющих позиции активного социально-ответственного гражданина, формирующейся на основе общих национальных нравственных ценностей: семья, природа, труд и творчество, социальная солидарность и других.

Формы и содержание деятельности: проводятся тематические беседы, конкурсы, викторины, организуются просмотры видеороликов и т.д.

Планируемые результаты

В результате освоения программы у обучающихся:

будут расширены общекультурные компетенции;

будет налажено общение со сверстниками, построенное на принципах уважения и доброжела- тельности;

будут расширены представления о составляющих позиции активного социально-ответственного гражданина.

Календарный план воспитательной работы

Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы школы дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами, юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами организации, документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, перечнями рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации, методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования.

Календарный план воспитательной работы ОКОУ «Курская школа»

на 2023-2024 учебный год

Список литературы

Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1999.

Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Под ред. В.В. Воронковой

Голубева О.Л. Основы композиции. – М.: Изд-во В. Шевчук, 2014- М.: Просвещение, 1994.

Еременко Т. Иголка-волшебница – Москва Просвещение, 1987.

Иванова Ю.Б. Игра в лоскуты Веры Щербаковой. – М.: Культура и традиции, 2007.

Ленгина Ю. К. "Ниткография. Рисуем картины нитками". Феникс, 2015.​​​​​​​

Приложение 1

Календарно - тематическое планирование