Читательская конференция «Я в ответе за тех, кого приручил»
План читательской конференции по сказке – притче А. де Сент –Экзюпери «Маленький принц» «Я в ответе за тех, кого приручил»
ФИО учителя, образовательное учреждение, населенный пункт:
Воротникова О.Г., учитель высшей категории, руководитель районного методического объединения учителей литературы Нижегородского района города Нижнего Новгорода, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №7»
Предмет: литература
Класс: 8 класс
Тема: «Я в ответе за тех, кого приручил»
Тип урока (изучение нового материала, закрепление, урок-проект и т.д.): читательская конференция
.
Цели (образовательные, воспитательные, развивающие):
Обучающие цели: приобщить учащихся к творчеству А. де Сент –Экзюпери, обучить интерпретации художественного текста, развить культуру восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности создания произведения.
Воспитательные цели: привитие интереса к зарубежной литературе, воспитание нравственных принципов, воспитание любви к искусству.
Развивающие цели: развитие речи учащихся, формирование умений применять полученные знания на практике, ставить проблему, выдвигать гипотезы, самостоятельности суждений учащихся.
Задачи (шаги, с помощью которых достигаются цели урока):
Данный урок входит в систему уроков внеклассного чтения по зарубежной литературе, разработанную учителем. Изучение произведений зарубежных писателей 20 века позволяет знакомить учащихся с явлениями мирового литературного процесса в их исторической последовательности, дает возможность показать место и роль русской литературы в развитии мировой, осветить проблему русско-зарубежных связей, а также вопрос об общих закономерностях мирового литературного процесса и национально-исторических особенностях его развития в различных регионах и странах.
Нравственные проблемы - добра и зла, истинного и ложного в жизни, счастья, любви, мужества - определяют идейную тематику рассматриваемых произведений, обуславливают и жанровое своеобразие многих из них.
Жанр повести-притчи, становится реализатором размышлений Экзюпери, над сущностью человеческого бытия. Это дает возможность ознакомления учащихся с жанром притчи.
В качестве подготовки к данному уроку учащимся предлагается следующее:
1. Прочитать произведение.
2. Найти высказывания о дружбе, любви, ответственности, о заботе и т.д.
3. Нарисовать иллюстрации к произведению (по желанию).
Оборудование и материалы (например, проектор, таблицы, раздаточные материалы):
текст произведения
Ход урока
I.Вступительное слово учителя об особенностях жанра произведения.
II. Знакомство с биографией писателя (индивидуальное задание заранее получает один из учащихся).
III. Беседа по вопросам.
1. Автор пишет : «Я не хочу, чтоб мою сказку читали просто для забавы…» Для чего же? Ваше мнение.
2. Как вы объясните такое необычное начало сказки? Какое отношение имеет рисунок слона в удаве ко всей сказке?
3. Какие слова сказки «Маленький принц» показались вам самыми важными?
4. Какую цель ставил перед собой Маленький принц, покидая свою планету?
IV. Класс делится на 3 группы и объявляется начало литературно – космической экспедиции. Победителем экспедиции становится тот экипаж, который первым выполнит всю намеченную программу и соберет полный и правильный материал.
|
№ |
Задания |
Ответы |
|
1 |
С какой планеты прилетел Маленький принц? |
Астероид В- 612 |
|
2 |
Кем и в каком году была открыта эта планета? |
1909 год, турецким астрономом |
|
3 |
Какое развлечение долгое время было самым главным у Маленького принца? |
Любование закатом |
|
4 |
Любимый цветок Маленького принца? |
Роза |
|
5 |
Какие планеты посетил Маленький принц в первую очередь? |
Астероиды 325, 326, 327, 328, 329, 330 |
|
6 |
Кто жил на первом астероиде? Дайте характеристику его обитателям (цитируя текст). |
Король. «С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть прежде всего должна быть разумной…Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит ты поистине мудр» |
|
7 |
Кто жил на второй планете? Какие качества были присущи ее обитателям? |
Честолюбец. «…Тщеславным людям кажется, что все ими восхищаются. Тщеславные люди глухи ко всему, кроме похвал» |
|
8 |
Кто жил на третьей планете? |
Пьяница. |
|
9 |
Кто жил на четвертой планете? Его основные занятия? Какой диалог произошел между Маленьким принцем и представителем этой планеты? |
Деловой человек. Его занятие – считать звезды. «У меня есть цветок,- сказал Маленький принц, и я каждое утро его поливаю. И моим вулканам, и моему цветку полезно, что я им владею. А звездам от тебя нет никакой пользы…» |
|
10 |
Кто жил на пятой планете? Чем ее обитатель отличается от других жителей маленьких планет? |
Фонарь и фонарщик. «Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик. Но он подумал: « Но он не так нелеп, как король, честолюбец, делец и пьяница. В его работе все-таки есть смысл. Когда он зажигает свой фонарь, как-будто рождается еще одна звезда или цветок. А когда он гасит фонарь, как-будто звезда или цветок засыпают. Прекрасное занятие. Это по-настоящему полезно, потому что красиво». |
|
11 |
Кто жил на шестой планете? |
Старик, который писал толстые книги. |
|
12 |
Как называлась седьмая планета? Какую мудрость поведал Маленькому принцу один из ее обитателей _Мудрый Лис? Как вы поняли выражение «приручить»? |
Земля. «Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня! Люди забыли эту истину, - сказал лис, но Ты не забывай. Ты всегда в ответе за всех, кого приручил». |
|
13 |
В чем заключался секрет Маленького принца? |
«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». |
|
14 |
Знакомя читателей с обитателями планет, какую цель преследовал автор? |
|
|
15 |
Какой смысл скрывается за рассказом о баобабах? |
|
|
16 |
Какие заповеди (напутствия) дает Лис своему другу при прощании? Как вы поняли их смысл? |
V. Подведение итогов.
VI. Заключительные вопросы.
1. О чем эта повесть?
2.Приручил ты в жизни кого – нибудь? Трудно ли это?
3. Какие черты сказки и притчи вы нашли в этом произведении?
Домашнее задание: ответить письменно на вопросы «Хотел бы ты стать хозяином планеты, города, поселка, страны? Что бы ты сделал в первую очередь, когда стал таковым?
