Урок «Мы в ответе за тех, кого приручили: идея сострадания и ответственного отношения к окружающему миру» (7 класс)

Тема  урока   «Мы в ответе за тех, кого приручили»: идея сострадания и ответственного отношения к окружающему миру» (по рассказу Л.Андреева «Кусака»).

 Урок разработала: Елькина Наталья Игоревна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 6» г. Перми

Цели урока: создание условий для формирования ответственного отношения к животным.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: частично-поисковый, поисковый.

Оборудование:  портрет Л.Андреева,  выставка  книг о животных, плакаты с изображением бездомных животных, компьютер, проектор, высказывание А.де Сент-Экзюпери «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили», компьютер, плазменная панель.

Ход урока

Слайд 1,2

Да, меньшие братья нам преданно служат от века.

Однако жестокого сколько еще вокруг?

Мы часто твердим, что собака – друг человека.

Но вот человек. Он всегда ли собаке друг?

Эдуард Асадов

1.Организация класса.

2. Вступительное слово учителя

–Сегодня мы будем работать с рассказом Леонида Андреева «Кусака». Давайте попробуем кратко сформулировать, о чем же это замечательное произведение. А помогут нам в этом слова известного писателя Антуана де Сент – Экзюпери: «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили». Именно эти слова сегодня являются темой нашего урока. Итак, объясните, как вы понимаете смысл данного высказывания, и как эти слова относятся к рассказу «Кусака»?

Ответы учащихся

- Ребята, на доске записан эпиграф. Давайте прочитаем его. Эти замечательные строки принадлежат перу Эдуарда Асадова.

1. О чем эти строки?

2. Какова их основная мысль?

3. Ответьте на вопрос: «Человек всегда ли собаке друг?»

4. Согласны ли вы с утверждением, что собака – друг человека?»

Ответы учащихся

Скажите мне, а сталкивались ли вы с похожим сюжетом в произведениях других авторов? Каких?

СЛАЙД 3

(И.С.Тургенев «Муму»,  А.П.Чехов «Каштанка», Л.Н.Толстой «Лев и собачка», «Пожарные собаки», «Бульба» А.И. Куприн «Белый пудель», Г.Троепольский «Белый Бим Черное ухо», В.П.Астафьев «Жизнь Трезора», Ю.Казаков «Арктур – гончий пёс»  и другие). Слайд 3

- Все произведения посвящены одной теме и объединены общей идеей. Какой?

(Нужно всегда помнить об огромной ответственности перед живым существом, которое решил обогреть, дарить счастье до конца.)

-Именно об этом мы поговорим сегодня на уроке, а именно, об ответственности человека перед живым существом.

3. Прежде, чем приступить к подробному анализу рассказа Л. Андреева, мы с вами послушаем стихотворение Натальи Разбитновой «Одноглазая собака». Когда вы будете слушать это стихотворение, подумайте, что объединяет это лирическое произведение и рассказ «Кусака». Слайд 4 (Приложение 1)

Учитель читает стихотворение Н. Разбитновой «Одноглазая собака».

ОДНОГЛАЗАЯ СОБАКА

А я не спала этой ночью,

Я долго лежала и слушала,

Как северный ветер с восточным

Хрипят и стенают простужено.

Как кто-то под окнами пляшет,

Карнизы пинает до грохота,

Метелями-крыльями машет

И снегом швыряется с хохотом.

А это зима привалила,

Пришла, королева холодная.

И вот уже воет тоскливо

На улице псина голодная.

Сливается лай одинокий

В протяжную песню напрасную:

Какой-то хозяин жестокий

Собаку прогнал одноглазую,

Хромую и неуклюжую,

А может быть, сильно линявшую,

И в полночь морозную, вьюжную

В уютной квартире мешавшую.

И вот она бродит во мраке,

А ветер рычит и кусается.

Ей, старой, лохматой собаке

Со злою зимою не справиться.

Убьет ее зверь белоснежный,

В холодном сугробе зароет.

Поэтому так безутешно

Собака бездомная воет.

- Так что же общего между стихотворением Н. Разбитновой и рассказом Л. Андреева?

Ответы учащихся (тема безответственного отношения человека к животным).

- А что вам напоминает последняя строчка в стихотворении «Одноглазая собака»?

Ответы учащихся (напоминает финал рассказа Андреева).

- Какие строки стихотворения наиболее ярко передают состояние собаки, ее чувства?

- Вы сказали о том, что собака чувствует. Давайте подумаем, а может ли собака чувствовать? (Собака - живое существо, которое может переживать)

4.Работа с текстом:

- Ну что ж, теперь давайте поближе познакомимся с рассказом Л. Андреева «Кусака». Для этого мы обратимся к тексту. СЛАЙД 5

Какие чувства вызвал у вас рассказ «Кусака»?

Какие моменты вас особенно затронули?

Где вам было радостно? Грустно?

- Когда мы анализировали стихотворение «Одноглазая собака», мы сказали о том, что собака тоже способна чувствовать. Скажите, а какие чувства переживала Кусака на протяжении рассказа? (боль, обида, радость, снова обида).

- Чувства Кусаки поменялись с появлением в ее жизни «добрых людей». Давайте проанализируем, как изменилась жизнь Кусаки до встречи с дачниками и после. Для этого мы поработаем в группах. А как вы думаете, что мы будем сравнивать? (образ жизни, пейзаж и внешность).

Приложение 2 (для слабых детей – Приложение 3)

- Ребята, обратите внимание, что в ваших рабочих картах две пустые колонки. Какие два этапа в жизни Кусаки мы будем сравнивать? (До приезда дачников и после). Эти колонки разного цвета. Подумайте, в какую колонку мы поместим жизнь Кусаки до приезда «добрых людей»? (В серую). А жизнь Кусаки после? (В желтую).

1 ряд – образ жизни

2 ряд - пейзаж

3 ряд – внешность

Представление результатов (один человек от группы) Слайд 6

Выборочное чтение: как жила Кусака до встречи с «добрыми людьми»?

- Как зовут главную героиню рассказа? (нет имени)

- Как первый раз было обмануто ее доверие?

- Как это повлияло на ее дальнейшую жизнь, на ее характер? Покажите это, используя текст (перестала доверять людям).

- А как вы думаете, для чего в конце 1 главы дается пейзаж? Меняется ли пейзаж в рассказе с приездом дачников. О чем нам это говорит? (сопоставлена природа и чувства собаки).

Ответы учащихся (жизнь собаки до приезда дачников и после).

 

-Выводы: с приездом дачников меняется пейзаж, и меняется внутреннее состояние Кусаки.

- Также с приездом дачников меняется еще одна важная деталь: что появляется у собаки? (имя)

Подробный пересказ: как собака получила своё имя, дружба Кусаки с Лёлей и другими детьми.

- Действительно, Кусака не зря получила именно такое имя. Но почему же она стала такой недоверчивой, злой и кусачей?

- Мы видим, что поведение Кусаки – это результат отношения к ней окружающего мира.

Вопросы:

Почему собака боялась людей?

Как Кусака выражает свою ненависть и любовь?

Почему полюбила Лёлю?

Как меняется внешность Кусаки в зависимости от того, чувствует ли она любовь людей?

Размышление над текстом.

- Итак, дачники уезжают, и Кусака вновь остается совершенно одна. Слайд 7

Почему Кусаку не взяли в город?

Как вы думаете, кто будет больше скучать и почему: Кусака о Лёле или Лёля о Кусаке?

Понравилась ли вам Лёля? Хорошо ли она поступила по отношению к своему другу?

А как вы думаете, кто сделал Кусаке больнее, человек, который приласкал ее и ударил сапогом или Леля и ее родные?

Что делала Кусака после отъезда людей? (Кусака долго металась…) Слайд 8

Ответы учащихся

- Ну, вот мы с вами и прочитали замечательный рассказ Л. Андреева «Кусака».

6.Итог урока.

- Какие главные нравственные уроки рассказа вы извлекли для себя? Как же надо относиться к животным?

7.Рефлексия. Слайд 9

- Какое из высказываний, по вашему мнению, по смыслу больше всего подходит к содержанию рассказа:

Собаке собачья жизнь. Поговорка

У собак лишь один недостаток – они верят людям. Элиан Дж. Финберт

Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком. А. Шопенгауэр

- А как вы думаете, актуально ли это произведение?

Ответы учащихся

- Грустно и обидно, что в нашей жизни действительно происходят такие же истории. Слайд 10

 

Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда-нибудь видели столько печали?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.
Разве Вас не учили: "Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли,
Когда Вам надоело и после утех,
Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...
(Борис Владимирович Заходер)

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

Соколов А.И. История русской литературы 19 начала 20 века

Биобиблиографический  словарь «Русские писатели», часть 1 под редакцией П.А.Николаева, М., Просвещение, 1990.

Программы для общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы. //Под ред. Г.И. Беленького.- 4-е издание, переработанное.- М.: Мнемозина. 2009.

Учебник: Литература.  5 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в двух частях.Ч1, Ч2/ Под редакцией  Г.И.Беленького -13-е изд.,стер. –М.: Мнемозина, 2011.

Источники

http://andreev.org.ru/ 

http://leonidandreev.ru/biography/bogdanov.htm 

http://maximgorkiy.narod.ru/pov/l_andreev.htm

 

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

Приложение 3

Образ жизни Кусаки

 Она никому не принадлежала; с каждым днем Кусака на один шаг уменьшала пространство, отделявшее ее от людей; за полчаса до обеда уже стояла в кустах и ласково помаргивала; у нее не было собственного имени; никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась; она принадлежала людям и могла им служить; она мчалась на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте; и ей больно было от непривычной ласки, словно от удара.

 

 

 

Анализ пейзажа

Черные окна пустой дачи; долгая морозная зима; наступила весна; заплакало небо; тихая дача огласилась громким говором; солнце, тепло; желтыми огнями загорелась осень; частые дожди, холод, слякоть; ясное небо; весенний воздух; мрак осенней длинной ночи; цветущие яблони и вишни; неприветливое небо.

 

 

 

 

Внешность Кусаки

Длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться; шерсть покрыта засохшею грязью; шерсть висела сухими космами; и это новое имя "Кусака" так и осталось за ней; всею своею собачьей душою расцвела Кусака; худая, голодная; отяжелела она: редко бегала с дачи.

 

Презентация к уроку литературы по рассказу "Кусака"
PPTX / 6.38 Мб
Слайд-фильм (Приложение 4)
MP4 / 35.82 Мб