Примерная форма плана-конспекта урока, занятия, мероприятия. «Дециметр и сантиметр»

Класс:1

Предмет: математика

Тема: Измерение длины дециметром и сантиметром

Тип урока: Открытие новых знаний

Образовательные цели: измерение длин предметов и отрезков в сантиметрах, в дециметрах и сантиметрах по схеме ⁬см= ⁬дм ⁬см, поиск ошибок в записи результатов измерения.

Воспитательные цели:

Личностные УУД:

доброжелательность в общении, умение слушать и слышать собеседника, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Развивающие цели:

Регулятивные УУД:

Умение выявлять проблему;
Умение определять и сохранять цель;
Умение планировать учебную деятельность
Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Сопоставлять свою работу с образцом; вносить коррективы в действия.

Познавательные УУД:

Умения использовать научные методы познания;
Умение заполнять таблицы;
Умения сравнивать, делать выводы.
Коммуникативные УУД:
Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.
Умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Оборудование: ПК, экран, проектор, учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс; рабочая тетрадь № 2 «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая, полоски разной длины, рисунок удава.

Оценочная деятельность на уроке: вербальная, самооценка

Технологическая карта урока

этап	Деятельность учителя, педагога	Деятельность ученика, воспитанника	Формируемые компетенции	Методические, технологические приёмы	Прогнозируемый результат
1.Самоопределение к учебной деятельности	Создает эмоциональный настрой на урок, мотивирует обучающихся на работу.	Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на работу. При помощи учителя вспоминают план работы на уроке.	Участвовать в учебном диалоге (Коммуникативные) Умение планировать учебную деятельность(регулятивные)	Словесный метод	Учащиеся настроены на работу.
2.Постановка учебной задачи	Активизирует внимание и побуждает к определению темы и цели урока; Предлагает посмотреть мультфильм; Организует работу в парах. Создает проблемную ситуацию; Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.	Смотрят мультфильм; Включаются в парную деятельность по приобретению необходимых знаний. Составляют план работы по созданию модели дм и см Создают модели дм и см Измеряют длину удава при помощи моделей дм и см Отвечают на вопросы учителя. С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.	Участвовать в учебном диалоге(Коммуникативные) Умение планировать учебную деятельность(регулятивные) Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные).	Наглядный, словесный, работа в паре	Вступают в коммуникации с целью обработки информации . Успешная работа в паре. Подвести к теме урока. Ученики с помощью учителя сформулировали тему и цель урока.
3.практическая работа	Организует деятельность учащихся по приобретению нового знания;	Работают в парах. При помощи модели дм и см измеряют рос соседа по парте. Отвечают на вопросы учителя.	Участвовать в учебном диалоге(Коммуникативные)	Наглядный, Словесный Работа в парах	Успешное выполнение задания.
4.самостоятельная работа	Организует деятельность по применению новых знаний. Организует самопроверку по эталону.	Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.	Участвовать в учебном диалоге(Коммуникативные) Умение заполнять таблицы;(познавательные) контроль, оценка, коррекция. (Регулятивные)	Наглядный, словесный	Успешное выполнение самостоятельной работы. Успешная самопроверка по эталону.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Задаёт вопросы с целью организации рефлексии и самооценки	Отвечают на вопросы учителя, рефлектируют и оценивают свою деятельность на уроке	Анализировать и корректировать собственную деятельность. (Регулятивные) отвечать на вопросы учителя(Познавательные)	Фронтальный опрос, цветовая самооценка	Осмысливают свою деятельность в паре на уроке

Опубликовано 03.08.16 в 06:19

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.