Дидактическая игра "В поиске клада".

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Доброе утро рада видеть вас. И начнем занятие с разминки "Ладошки".

Раз два у меня два кулачка

Раз ладошка, два ладошка,

Мы играем понарошку.

Сейчас поиграем в игру "Дразнилка". Карточки с артикуляционной гимнастикой.

"Мышонок"

"Лопатка"

"Горка"

"Заборчик"

Выполняет пальчиковую разминку:

Поочерёдно сжимаем и разжимаем ладошки.

Надуваем и сдуваем щёки с закрытым ртом.

Рот приоткрыт, широкий язык кладем на нижнюю губу.

Рот открыт, выкатываем язык валиком зацепляя за нижние зубы.

Губы разомкнуты в улыбке, зубы сомкнуты.

22. Сообщение темы занятия.

Для вас сегодня от "Сказочного патруля пришло видео сообщение"

слайд №1

У них для нас есть карта и они просят вас о помощи.

Поможем "сказочному патрулю"?

Просматриваем видео сообщение, где "сказочный патруль" просят ребят помочь найти их волшебный браслеты.

Рассматриваем карту.

Ответ на вопрос.

3 Изолированное произношение звука [с], [ш].

Чтобы быстрее добраться до места клада, нам понадобится повозка (слайд№2- повозка). Но у неё спускается колесо [ш]. Сдуваясь колесо какой звук произносит? Расскажите как вы его произносили? Какой звук [ш]?

Нужно только накачать колеса. Накачивая колесо какой звук произносили? Расскажите как вы его произносили? Какой звук [с]?

Произносим звук [ш], медленно, быстро, протяжно.

Характеристика звука, буквы [ш],

Произносим звук [с], медленно, быстро, протяжно.

Характеристика звука, буквы [с],

4 Дифференциация звуков в слогах.

Слайд №3 - картинка полянки.

Что бы в пути было не скучно мы песенку споем.

Са-шо-шу-сы, аш-ос-ус-иш-ыс.

Ударяя по металлофону полочкой пропиваем слоги.

5. Развитие фонематического слуха.

Слайд №4 - картинка лес.

Нужно пройти лес, выкладывая дорожку из фрагментов пазлов. Услышишь звук [с] найди картинку с насосом. звук [ш] - змейку.

Молодцы, проложили тропинку и помогли пройти "сказочному патрулю".

Выкладывает дорожку из пазлов называя место звука в слове.

6.Разминка

Слайд №5 - картинка с полянкой.

Мы вышли на чудесную полянку и я предлагаю вам потанцевать.

Слайд № 6 - музыкальная разминка перед сложной дорогой.

Выполняет движения под музыкальный клип.

7 Дифференциация звуков в словах.

Нужно посмотреть на карту и мы увидим, где окажемся.

Слайд №7 - картинка с болотом.

Что бы пройти болото нужно попрыгать по кочкам и переправиться на другую сторону. На каждой кочке картинка её нужно назвать правильно. (сапоги, мишка, миска, калоши, собака, колесо, кошка, шарик.)

Молодцы и с этим препятствием помогли справиться.

Называет картинки по карточкам.

8. Дифференциация звуков в предложение.

Ребята перед нами высокая гора, её можно пройти называя картинки.

Слайд №8.

-Миша одевает сапоги.

- Собака бежит по поляне.

- У Макара красные шарик.

- Кошка сидит под стулом.

Вы с помогли "Сказочному патрулю"и нашли их браслеты. Теперь в сказочном городе будет спокойно и безопасно.

А для вас у меня есть задание которые вы выполните самостоятельно.

Произносят предложения по сюжетным картинкам.

Дифференцированное домашнее задание с учетом произносительных навыков.

9. Подведение итога

Кому помогали сегодня на занятие?

Какие задания выполняли чтобы найти клад?

Что получилось и чему нужно учиться?

Отвечают на вопросы.

10. Рефлексия

Наше занятие подошло к концу, выбери то настроения с каким ты уходите с занятия.

"Смайлики настроения"

Выкладывают пиктограмму настроения на планшете и проговаривают, что получилось.