Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности направленности «Ритмы лета. «Фаворит»» (дистанционная) Возраст обучающихся: 7-16лет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР № 3»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности направленности

«Ритмы лета. «Фаворит»»

(дистанционная)

Возраст обучающихся: 7-16лет

Срок реализации: 01.06.2020- 31.08.2020

Ульяновск, 2020

Структура дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.Комплекс основных характеристик программы

1.1 Пояснительная записка

1.2 Цель и задачи программы

1.3 Содержание программы

1.4 Планируемые результаты

2. Комплекс организационно- педагогических условий

2.1 Календарный учебный график

2.2 Условия реализации программы

2.3 Формы аттестации

2.4 Оценочные материалы

2.5 Методические материалы

2.6 Список литературы

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ритмы лета. «Фаворит»» разработана для предоставления образовательных услуг обучающимся школьного возраста в условиях Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования города Ульяновска «Детско-юношеского центра № 3».

Лето – период, благоприятный для разрешения многих проблем. Лето дает возможность выявить самые разнообразные таланты всех детей независимо от учебной успеваемости самого ребенка. Летнее время благоприятно для позитивной социализации детей, освоения ими различных социальных ролей и функций.

Настоящая программа имеет художественную направленность и предназначена для приобщения обучающихся к танцевальному искусству и создания благоприятной среды в системе дополнительного образования для формирования здорового образа жизни и организации досуга детей в летний период времени.

Рабочая программа составлена на основе: модифицированной дополнительной общеразвивающей программе «От ритмики к танцу», модифицированной дополнительной общеразвивающей программе «Музыка, Движение. Танец.», модифицированной дополнительной общеразвивающей программе «Танцевальное ассорти.» педагога ДО Сударевой Н.В.

Уровень программы –базовый. Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее - ФЗ № 273);

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726;

Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ.

СанПин 2.4.3172-14: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением ЭО и ДОТ» от 20.03.2020.

«Положение об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в ДЮЦ № 3», протокол № от 2020 года.

Данная программа является актуальной, так как программа является дистанционной и адаптирована для реализации в условиях временного ограничения занятий в очной (контактной форме) и включает все необходимые инструменты электронного обучения (оnline формы организации образовательного процесса, онлайн-ресурсы и т.д.). Психологический климат на оnline -занятиях создает эмоциональный комфорт для каждого обучающегося. Весь процесс обучения строится на педагогике сотрудничества, способствующей творческой активности воспитанников. Все это в комплексе позволяет обучающимся благоприятно адаптироваться в социуме, развивает коммуникативные качества в общении со сверстниками и взрослыми. Воспитывает нравственноодухотворенного человека с богатым внутренним миром, владеющим этикой общения.

Отличительные особенности. Настоящая программа отличается от программ по хореографии тем, что её содержание адаптировано к условиям дополнительного образования детей в летний период. Её содержание комплексное: развитие хореографических умений и навыков и общая физическая подготовка. Даны разные направления хореографической деятельности, которые направлены не только на усвоение детьми практических умений и навыков, но и способствует развитию творческих способностей ребенка, познавательных процессов, воображения, чувства прекрасного, потребности в творческом самовыражении.

Программа рассчитана на детей разных возрастных групп: младшая (от 7 до 10 лет) , средняя (11-13 лет), старшая (от 13 до 16 лет). Занятия имеют схожую тематику, но задания в старшей группе усложняются, повышается доля самостоятельности при выполнении работ.

Данная программа способствует решению многих проблем, с которыми сталкиваются современные дети. В первую очередь в процессе занятий у ребенка пробуждается интерес к новой деятельности. Немаловажным моментом является занятость обучающихся в летнее время, что оберегает их от вовлечения в негативную подростковую среду

Элементом новизны данной программы является использование различных танцевальных направлениях : ритмическая гимнастика, боди-классика, партерная гимнастика, элементы эстрадных танцев, элементы народных танцев.

Учебный материал объединяется в отдельные танцевально-тренировочные комплексы, игры и этюды, что придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания, повышает эмоциональный фон занятий и отдаляет момент усталости. Обучающиеся имеют возможность получать целый спектр услуг: занятия боди-классикой, элементы партерной гимнастики, элементы эстрадного танца.

Адресат программы. Данная программа предназначена для детей из объединения «Фаворит» и детей , желающих заниматься по этой программе от 7 до 16 лет, вне зависимости от пола, уровня подготовки, имеющихся знаний и умений. Состав групп – постоянный. Количество обучающихся в группе – от 10-12 человек ( младшая, средняя), от 8-12 человек (старшая).

Особенности организации образовательного процесса. В соответствии с учебным планом программы детского объединения группы сформированы из обучающихся одной возрастной категории. Состав группы – постоянный. Количество обучающихся в группе: младшая 10 -12 человек, средняя и старшая 8-12 человек.

В связи с усложнением изучаемого материала, требуется большего времени и персонального подхода к каждому обучающемуся. Поэтому, стремясь к максимальной эффективности занятий в условий ограниченного времени, целесообразно минимальное количество обучающихся.

Формы обучения. Дистанционная. При обучении используются следующие формы дистанционных технологии:

-видео и аудио-занятия, лекции, мастер-классы;

-виртуальные краеведческие музеи, концерты, выступления, сайты танцевальных школ по данному направлению;

-тесты, викторины по изученным теоретическим темам;

-адресные дистанционные консультации.

Объем и сроки освоения программы. Программа краткосрочная. Составлена на 7 недель из расчёта 4-6 часов в неделю в соответствии и СанПиН. Количество часов по программе составляет: для младшей группы -28 часов; для средней и старшей группы-42 часа.

Режим занятий. Продолжительность занятий установлена на основании СанПин 2.4.3172-14: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». Занятия проводятся по 2-3 раза в неделю в зависимости от учебного плана. Продолжительность занятия с перерывами 10 минут (при дистанционном обучении). Первые 30 минут, из которых отводится на работу в online режиме, вторые в у offline режиме в индивидуальной работе и онлайн консультировании)

В рамках онлайн занятий посредством платформ: Webinar, Zoom, YouTube ,Skype ,Gooqle и д.-педагог предоставляет теоретический материал по теме.

В офлайн режиме посредством социальных сетей и месенджеров обучающимся передаётся видео, презантационный материал с инструкцией выполнения заданий , мастер-классы и др.

Группа №1 «Жемчужина Симбирска» – 4 часа. ( 2 раза в неделю)

Группа №2 «Кристалинка» – 6 часа. ( 3 раза в неделю)

Группа №3 «Ховрошки» 6 часа. ( 3 раза в неделю)

Группа №2 «Ажур» – 6 часа. ( 3 раза в неделю)

1.2.Цель и задачи программы

Целью программы:

Приобщение обучающихся к искусству танца и создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга детей в летний период времени.

Задачи программы:

Обучающие задачи:

познакомить с комплексной техникой безопасности,

формирование навыка владения техническими средствами обучения и программами,

формирование навыка самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, блогах и т.д.,

выполнять задания самостоятельно и коллективно(бесконтактно),

изучить основы классического танца,

изучить танцевальные движения в стиле эстрадно-современного танца,

познакомить с актерским мастерством и изучить упражнения на раскрепощение.

Развивающие задачи:

развитие умения анализировать и корректировать свою деятельность,

развитие навыка использования социальных сетей в образовательных целях,

способствовать развитию пластичности и гибкости,

способствовать развить способности к самостоятельной и коллективной деятельности,

способствовать развитию музыкальных и физических данных,

Воспитательные задачи:

Умение работать дистанционно в команде и индивидуально

способствовать воспитанию трудолюбия,

способствовать целеустремленности в достижении поставленной цели,

способствовать формированию здорового образа жизни,

воспитывать культуру поведения и общения;

способствовать формированию интереса к танцевальному искусству (культуре).

Содержание программы

Учебный план группы «Жемчужина Симбирска»

Учебный план группы «Кристалинка»

Учебный план группы «Ховрошки»

Учебный план группы «Ажур»

1.3 Содержание программы

Группа «Жемчужина Симбирска»

1.Вводное занятие

Теоретическая часть: Входящая диагностика. Проведение инструктажа по охране труда, правила поведения на занятиях в помещении, введение в программу, собеседование с родителями, определение работы в коллективе решение организационных вопросов.

Практическая часть: опрос, танец-игра «Танцуем вместе».

Раздел 2.Ритмика.

Теоретическая часть: Техника выполнения подготовительные упражнений Практическая часть:

Выполнение подготовительные упражнений (различные виды шагов и бега):

упр.1.Естественные бытовые шаги,

упр.2.Танцевальный шаг с вытягиванием пальцев ног,

упр.3.Шаркающие шаги (всей подошвой ),

упр.4.Шаги на полупальцах при вытянутых коленях («ходули»),

упр.5.Шаги на пятках,

упр.6.Шаги с высоко поднятыми коленями и вытянутыми пальцами ног,

упр.7.Легкий бег,

упр.8.Бег с вытянутыми пальцами ног,

упр.9.Бег с высоко поднятыми коленями,

упр.10.Бег с подскоками,

упр.11.Шаг с вытягиванием ноги вперед на 90º

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 3.Элементы классики

Теоретическая часть: Правила постановки корпуса, рук, ног, головы. Критерии хорошего исполнения упражнений. Техника исполнения элементов классического экзерсиса.

Практическая часть:

Тема 1. Полуприседания по I, II, III, позиции (demi-plie)

Тема 2. Battements tendus:

- из I и II позиции в перед, в сторону,

Тема 3. Releue на полу пальцы по I и II позиции.

Тема 4. Passe parterre проведение ноги вперед — назад через первую позицию.

Тема 5. 1e port de bras

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 4.Партерный экзерсис

Теоретическая часть: Понятия и термины, относящихся к партерному экзерсису.

Вспомогательные движения на полу:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц тела : 9

упражнения для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развития подвижности локтевого сустава: 10, 11, 12, 13

упражнения для развития гибкости плечевого и поясничного суставов

14, 15, 16, 17

упражнения на укрепление мышц брюшного пресса

18,19, 20, 21, 22

упражнения на улучшение гибкости позвоночника: 23, 24, 25

упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра: 26, 27, 28

упражнения для развития выворотности ног и танцевального шага

29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

упражнения на исправление осанки

36,37, 38, 39, 40, 41, 42

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа

Раздел 5. Элементы эстрадных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

Тема 1.«Макарена» - отклонение бедер вправо, влево; круговые движения бедрами. Положения рук - вверх, вперед, за голову, на бедра. Прыжок и поворот на 90 градусов.

Тема 2. «Танец-игра»

Тема 3. «Танец зарядка»-наклоны головы, корпуса, «махи» руками, ногами.

Раздел 6.Репетиционная работа

Теоретическая часть: термины и понятия: музыкальность, синхронность, пластичность, техника танца, четкость и чистота рисунков, выразительность, эмоциональность.

Практическая часть:

-Отработка элементов

-Работа над музыкальностью

-Развитие пластичности

-Работа над техникой комбинации

-Выразительность и эмоциональность исполнения

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ

Раздел 7.Мероприятия воспитательного характера: концерты, музеи, фильмы

Теоретическая часть: Рассказ о будущем просмотре, посещении спектакля, концерта, обсуждение просмотра посещаемого мероприятия.

Практическая часть: Просмотр спектакля или концерта, посещение театров, музеев.

Контроль: обсуждение просмотра, опрос.

8. Итоговое занятие .

Теоретическая часть: Навыки выступления перед камерой. Оценка своего выступления. Итоговый контроль.

Практическая часть: Видео-отчёт. Показ танцевальной комбинации в чате Viber, WatsUp, VK .

Содержание программы

Группа «Кристалинка

1.Вводное занятие

Теоретическая часть: Входящая диагностика. Проведение инструктажа по охране труда, правила поведения на занятиях в помещении, введение в программу, собеседование с родителями, определение работы в коллективе решение организационных вопросов.

Практическая часть: опрос, танец-игра «Танцуем вместе».

Раздел 2.Ритмика.

Теоретическая часть: Техника выполнения подготовительные упражнений Практическая часть:

Выполнение подготовительные упражнений (различные виды шагов и бега):

упр.1.Естественные бытовые шаги,

упр.2.Танцевальный шаг с вытягиванием пальцев ног,

упр.3.Шаркающие шаги (всей подошвой ),

упр.4.Шаги на полупальцах при вытянутых коленях («ходули»),

упр.5.Шаги на пятках,

упр.6.Шаги с высоко поднятыми коленями и вытянутыми пальцами ног,

упр.7.Легкий бег,

упр.8.Бег с вытянутыми пальцами ног,

упр.9.Бег с высоко поднятыми коленями,

упр.10.Бег с подскоками,

упр.11.Шаг с вытягиванием ноги вперед на 90º

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 3.Элементы классики

Теоретическая часть: Правила постановки корпуса, рук, ног, головы. Критерии хорошего исполнения упражнений. Техника исполнения элементов классического экзерсиса.

Практическая часть:

Тема 1. Полуприседания по I, II, III, позиции (demi-plie)

Тема 2. Battements tendus:

- из I и II позиции в перед, в сторону,

Тема 3. Releue на полу пальцы по I и II позиции.

Тема 4. Passe parterre проведение ноги вперед — назад через первую позицию.

Тема 5. 1e port de bras

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 4.Партерный экзерсис

Теоретическая часть: Понятия и термины, относящихся к партерному экзерсису.

Вспомогательные движения на полу:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц тела : 9

упражнения для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развития подвижности локтевого сустава: 10, 11, 12, 13

упражнения для развития гибкости плечевого и поясничного суставов

14, 15, 16, 17

упражнения на укрепление мышц брюшного пресса

18,19, 20, 21, 22

упражнения на улучшение гибкости позвоночника: 23, 24, 25

упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра: 26, 27, 28

упражнения для развития выворотности ног и танцевального шага

29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

упражнения на исправление осанки

36,37, 38, 39, 40, 41, 42

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа

Раздел 5. Элементы эстрадных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

Тема 1. «Чика-рика»-на современных движениях.

Тема 2. «Шафл»- одно из базовых движений стиля – бегущий человек. Оно заключается в том, что танцовщик, словно бежит на месте, используя слегка скользящие, плавные движения каждой ногой поочередно в ритме музыки.Еще одно популярное движение напоминает очертания буквы Т, потому и получило название Т-степ, что значит Т-образный шаг. В этом случае танцовщик движется по Т-траектории. Одна нога должна двигаться по принципу – вправо-влево, а другая – вперед-назад.Скользящие шаги, прокручивание на месте. Может быть по часовой стрелке или против нее, ударные движения ногами по воздуху или об пол выполняются для большей динамики в танце.

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 6. Элементы народных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

«Моталочка»-сочетание движений ног, если «мотать» поочередно от себя к себе

«Молоточки»- отбивание носком об пол с зади.

«Вращения на месте» -поворот вокруг оси .

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 6.Репетиционная работа

Теоретическая часть: термины и понятия: музыкальность, синхронность, пластичность, техника танца, выразительность, эмоциональность.

Практическая часть:

-Отработка элементов

-Работа над музыкальностью

-Развитие пластичности

-Работа над техникой комбинации

-Выразительность и эмоциональность исполнения

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 8.Мероприятия воспитательного характера: концерты, музеи, фильмы

Теоретическая часть: Рассказ о будущем просмотре, посещении спектакля, концерта, обсуждение просмотра посещаемого мероприятия.

Практическая часть: Просмотр спектакля или концерта, посещение театров, музеев.

Контроль: обсуждение просмотра, опрос.

Раздел 9. Итоговое занятие .

Теоретическая часть: Навыки выступления перед камерой. Оценка своего выступления. Итоговый контроль.

Теоретическая часть: Видео-отчёт. Показ танцевальной комбинации в чате Viber, WatsUp, VK .

.

Содержание программы

Группа «Ховрошки»

1.Вводное занятие

Теоретическая часть: Входящая диагностика. Проведение инструктажа по охране труда, правила поведения на занятиях в помещении, введение в программу, собеседование с родителями, определение работы в коллективе решение организационных вопросов.

Практическая часть: опрос, танец-игра «Танцуем вместе».

Раздел 2.Ритмика.

Теоретическая часть: Техника выполнения подготовительные упражнений Практическая часть:

Выполнение подготовительные упражнений (различные виды шагов и бега):

упр.1.Естественные бытовые шаги,

упр.2.Танцевальный шаг с вытягиванием пальцев ног,

упр.3.Шаркающие шаги (всей подошвой ),

упр.4.Шаги на полупальцах при вытянутых коленях («ходули»),

упр.5.Шаги на пятках,

упр.6.Шаги с высоко поднятыми коленями и вытянутыми пальцами ног,

упр.7.Легкий бег,

упр.8.Бег с вытянутыми пальцами ног,

упр.9.Бег с высоко поднятыми коленями,

упр.10.Бег с подскоками,

упр.11.Шаг с вытягиванием ноги вперед на 90º

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 3.Элементы классики

Теоретическая часть: Правила постановки корпуса, рук, ног, головы. Критерии хорошего исполнения упражнений. Техника исполнения элементов классического экзерсиса.

Практическая часть:

Тема 1. Полуприседания по I, II, III, позиции (demi-plie)

Тема 2. Battements tendus:

- из I и II позиции в перед, в сторону,

Тема 3. Releue на полу пальцы по I и II позиции.

Тема 4. Passe parterre проведение ноги вперед — назад через первую позицию.

Тема 5. 1e port de bras

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 4.Партерный экзерсис

Теоретическая часть: Понятия и термины, относящихся к партерному экзерсису.

Вспомогательные движения на полу:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц тела : 9

упражнения для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развития подвижности локтевого сустава: 10, 11, 12, 13

упражнения для развития гибкости плечевого и поясничного суставов

14, 15, 16, 17

упражнения на укрепление мышц брюшного пресса

18,19, 20, 21, 22

упражнения на улучшение гибкости позвоночника: 23, 24, 25

упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра: 26, 27, 28

упражнения для развития выворотности ног и танцевального шага

29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

упражнения на исправление осанки

36,37, 38, 39, 40, 41, 42

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа

Раздел 5. Элементы эстрадных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

Тема 1. «Чика-рика»-на современных движениях.

Тема 2. «Шафл»- одно из базовых движений стиля – бегущий человек. Оно заключается в том, что танцовщик, словно бежит на месте, используя слегка скользящие, плавные движения каждой ногой поочередно в ритме музыки.Еще одно популярное движение напоминает очертания буквы Т, потому и получило название Т-степ, что значит Т-образный шаг. В этом случае танцовщик движется по Т-траектории. Одна нога должна двигаться по принципу – вправо-влево, а другая – вперед-назад.Скользящие шаги, прокручивание на месте. Может быть по часовой стрелке или против нее, ударные движения ногами по воздуху или об пол выполняются для большей динамики в танце.

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 6. Элементы народных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

«Моталочка»-сочетание движений ног, если «мотать» поочередно от себя к себе

«Молоточки»- отбивание носком об пол с зади.

«Вращения на месте» -поворот вокруг оси .

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 6.Репетиционная работа

Теоретическая часть: термины и понятия: музыкальность, синхронность, пластичность, техника танца, выразительность, эмоциональность.

Практическая часть:

-Отработка элементов

-Работа над музыкальностью

-Развитие пластичности

-Работа над техникой комбинации

-Выразительность и эмоциональность исполнения

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 8.Мероприятия воспитательного характера: концерты, музеи, фильмы

Теоретическая часть: Рассказ о будущем просмотре, посещении спектакля, концерта, обсуждение просмотра посещаемого мероприятия.

Практическая часть: Просмотр спектакля или концерта, посещение театров, музеев.

Контроль: обсуждение просмотра, опрос.

Раздел 9. Итоговое занятие .

Теоретическая часть: Навыки выступления перед камерой. Оценка своего выступления. Итоговый контроль.

Теоретическая часть: Видео-отчёт. Показ танцевальной комбинации в чате Viber, WatsUp, VK .

Содержание программы

Группа «Ажур»

1.Вводное занятие

Теоретическая часть: Входящая диагностика. Проведение инструктажа по охране труда, правила поведения на занятиях в помещении, введение в программу, собеседование с родителями, определение работы в коллективе решение организационных вопросов.

Практическая часть: опрос, танец-игра «Танцуем вместе».

Раздел 2.Ритмика.

Теоретическая часть: Техника выполнения подготовительные упражнений Практическая часть:

Выполнение подготовительные упражнений (различные виды шагов и бега):

упр.1.Естественные бытовые шаги,

упр.2.Танцевальный шаг с вытягиванием пальцев ног,

упр.3.Шаркающие шаги (всей подошвой ),

упр.4.Шаги на полупальцах при вытянутых коленях («ходули»),

упр.5.Шаги на пятках,

упр.6.Шаги с высоко поднятыми коленями и вытянутыми пальцами ног,

упр.7.Легкий бег,

упр.8.Бег с вытянутыми пальцами ног,

упр.9.Бег с высоко поднятыми коленями,

упр.10.Бег с подскоками,

упр.11.Шаг с вытягиванием ноги вперед на 90º

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 3.Боди-классика

Теоретическая часть: Правила постановки корпуса, рук, ног, головы. Критерии хорошего исполнения упражнений. Техника исполнения элементов классического экзерсиса.

Практическая часть:

Боди-балет является адаптированным комплексом упражнений, состоящих из хореографических па на основе классического танца. Красивая спокойная музыка, разумные по интенсивности нагрузки, доступные упражнения, позволят насладится всеми прелестями этой программы. Следует отметить что боди-балет и балет при своей внешней схожести это абсолютно разные вещи. Боди-балет также как и балет использует в своей школе подходы классической хореографии, но на этом их схожесть заканчивается. Боди-балет — один из самых безопасных видов фитнеса. Здесь исключены все те элементы классической хореографии, которые могут быть травмоопасными,-сложные прыжки и повороты.

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 4.Партерный экзерсис

Теоретическая часть: Понятия и термины, относящихся к партерному экзерсису.

Вспомогательные движения на полу:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц тела : 9

упражнения для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развития подвижности локтевого сустава: 10, 11, 12, 13

упражнения для развития гибкости плечевого и поясничного суставов

14, 15, 16, 17

упражнения на укрепление мышц брюшного пресса

18,19, 20, 21, 22

упражнения на улучшение гибкости позвоночника: 23, 24, 25

упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра: 26, 27, 28

упражнения для развития выворотности ног и танцевального шага

29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

упражнения на исправление осанки

36,37, 38, 39, 40, 41, 42

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа

Раздел 5. Элементы эстрадных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

Тема 1. «Зумба»- это смесь танца и фитнеса, сочетание динамичных движений из аэробики и зажигательных элементов из реггетона и самбы .

Тема 2. «Шафл»- одно из базовых движений стиля – бегущий человек. Оно заключается в том, что танцовщик, словно бежит на месте, используя слегка скользящие, плавные движения каждой ногой поочередно в ритме музыки. Еще одно популярное движение напоминает очертания буквы Т, потому и получило название Т-степ, что значит Т-образный шаг. В этом случае танцовщик движется по Т-траектории. Одна нога должна двигаться по принципу – вправо-влево, а другая – вперед-назад.Скользящие шаги, прокручивание на месте. Может быть по часовой стрелке или против нее, ударные движения ногами по воздуху или об пол выполняются для большей динамики в танце.

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 6. Элементы народных танцев

Теоретическая часть: Особенности техники и стиль исполнения

Практическая часть:

«Моталочка»-сочетание движений ног, если «мотать» поочередно от себя к себе

«Молоточки»- отбивание носком об пол сзади.

«Па де баск»- полукруг носком по полу

«Вращения на месте» -поворот вокруг оси .

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 7.Репетиционная работа

Теоретическая часть: термины и понятия: музыкальность, синхронность, пластичность, техника танца, выразительность, эмоциональность.

Практическая часть:

-Отработка элементов

-Работа над музыкальностью

-Развитие пластичности

-Работа над техникой комбинации

-Выразительность и эмоциональность исполнения

Контроль: наблюдение, самостоятельная работа, показ.

Раздел 8.Мероприятия воспитательного характера: концерты, музеи, фильмы

Теоретическая часть: Рассказ о будущем просмотре, посещении спектакля, концерта, обсуждение просмотра посещаемого мероприятия.

Практическая часть: Просмотр спектакля или концерта, посещение театров, музеев.

Контроль: обсуждение просмотра, опрос.

Раздел 9. Итоговое занятие .

Теоретическая часть: Навыки выступления перед камерой. Оценка своего выступления. Итоговый контроль.

Практическая часть. Видео-отчёт. Показ танцевальной комбинации в чате Viber, WatsUp, VK .

1.4 Планируемые результаты

Личностные:

Обучающийся сможет

- активно включаться в общение со сверстниками и взаимодействовать на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях и оказывать бескорыстную помощь сверстникам;

- доводить начатое дело до конца, быть выносливым и доброжелательным;

- стремиться выразить в танце свое внутреннее состояние- задор, веселость, приветливость.

Метапредметные:

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- принимать и ставить цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств для их реализации;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

- характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

- применять полученные знания и умения на сценической площадке: владеть навыками актерской выразительности

Предметные результаты (1 группа):

Обучающийся должен знать:

-хореографические термины;

-простейшие элементы детского танца;

-музыкальные размеры, темпы;

-основы культуры сцены

Уметь:

-исполнить различные элементы пройденного материала;

-ориентироваться в пространстве;

-ритмически правильно исполнить заданный ритмический рисунок;

Применять:

-полученные знания и умения , выразительного движения, образного мышления.

Предметные результаты ( 2, 3, 4 группа):

Знать:

-теоретический программный материал;

- знать характер исполнения программных танцев;

Уметь:

- определять характер музыкального материала;

-исполнять импровизацию на свободную тему;

- уметь технично выполнять танцевальные движения;

- уметь самообучаться, саморазвиваться;

Применять:

-полученные знания и умения на сценической площадке.

Итогом планируемых результатов - являются видео или фото-отчёт грамотно исполненных танцевальных комбинаций.

2. Комплекс организационно- педагогических условий

2.1.Календарный учебный график программы (группа «Жемчужина Симбирска»)

(дистанционное обучение)

Количество учебных недель – 7 недель.

Количество учебных дней – 14 дней

Календарный учебный график программы (группа «Кристалинка»)

(дистанционное обучение)

Количество учебных недель – 7 недель.

Количество учебных дней – 21 день.

Календарный учебный график программы (группа «Ховрошки»)

(дистанционное обучение)

Количество учебных недель – 7 недель.

Количество учебных дней – 21 дней.

Календарный учебный график программы (группа «Ажур»)

(дистанционное обучение)

Количество учебных недель – 7 недель.

Количество учебных дней – 21 дней.

2.2 Условия реализации программы

1.Кадровое обеспечение:

Педагог, работающий по данной программе, должен обладать профессиональными знаниями в хореографическом искусстве, знать специфику дополнительного образования. Иметь практические навыки в сфере организации дистанционного обучения: владеть базовыми навыками с компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет навыками поиска информации в сети Интернет электронной почтой и т.п.) Иметь навыки и опыт обучения и самообучения с использованием цифровых образовательных ресурсов.

2. Материально- техническое обеспечение должно соответствовать санитарным и противопожарным нормам охраны труда:

-возможность у каждого обучающегося доступа выхода в интернет

-помещение, соответствующий санитарно- гигиеническим нормам (температурный режим, световой режим, хорошо проветриваемое ), имеющий пригодное для танцев напольное покрытие (деревянный пол или специализированное линолеумное покрытие);

- стул, заменяющий «балетный станок»;

-наличие компьютера, планшета, смартфона

-партерный коврик;

-тренировочная форма: девочки-гимнастический купальник, трико, балетные тапочки, джазовки;

Методическое обеспечение:

-расписание занятий;

-наличие образовательной программы, учебных и вспомогательных материалов;

-методическая литература;

-конспекты;

-интернет ресурсы.

Для организации эффективного и результативного дистанционного образовательного процесса в хореографическом коллективе необходимо взаимопонимание его участников: педагога+ родителей+ обучающихся.

2.3 Формы аттестации

Согласно учебному плану предусмотрены входящая диагностика, и итоговый контроль. В начале освоения программы входящая диагностика, в ходе которой выясняется первоначальный уровень знаний с целью адаптации образовательной программы к полученным данным. Итоговый контроль проводится в конце изучения программы для оценки результатов освоения программы. Диагностика проводится в форме практического задания.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: фотоматериалы, отзывы детей и родителей, материалы диагностики (планы опросов,).

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: онлайн-выступление-флешмоб, комбинация с эстрадными элементами, фото-отчёт.

2.4 Оценочные материалы

Механизм определения результативности:

Координация движений — умение согласовывать движения различных частей тела в усложненных комбинированных упражнениях.

Техника исполнения ( танцевальность)- грамотное выполнение самых сложных танцевальных элементов в продолжительной связке с большой выносливостью.

Артистизм (эмоциональное восприятие )- обучающийся эмоционально ярко отзывчив в самовыражении, раскрепощен в сценическом образе.

Методические материалы

Активные ссылки по каждому разделу:

1.Материалы по технике безопасности: инструкции

- https://kopilkaurokov.ru/prochee/prochee/tiekhnika-biezopasnosti-na-urokakh-khorieoghrafii

- https://infourok.ru/instrukcii-po-tehnike-bezopasnosti-na-zanyatiyah-po-horeografii-1652354.html

- https://multiurok.ru/blog/instruktazh-po-tiekhnikie-biezopasnosti-na-zaniatiiakh-po-khorieoghrafii.html

2.Диагностики:

-Диагностика уровня обученности

https://infourok.ru/monitoring-obrazovatelnih-rezultatov-i-individualnogo-razvitiya-uchaschihsya-radost-tanca-2223451.html

http://pedsovet.su/load/252-1-0-48069

https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=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&page=20&lang=ru

3.Ритмические движения

https://www.youtube.com/watch?v=LhyRSVJ91BM тренировка на месте ( 7-10 лет)

https://www.youtube.com/watch?v=4GyKfkSReLo

4.Элементы классического экзерсиса

Подготовка к классическому экзерсису (7-10 лет) https://www.youtube.com/watch?v=doyRZHODays

Гимнастика Бориса Князева https://www.youtube.com/watch?v=qddZ-kz3X6Q

Боди-балет https://www.youtube.com/watch?v=xv9T-fqwCs8

5. Музыка для классического танца

https://www.youtube.com/watch?v=fh0QojsX6BY&list=PLoQ-mN7RTF58SyvIj2R2NDS6fB7HlmkhZ

6. Элементы народного танца

«Моталочка» https://www.youtube.com/watch?v=oN6EPAO0AN8

«Молоточки» https://www.youtube.com/watch?v=bkYAsA6K4Dg

«Па де баск» https://www.youtube.com/watch?v=BAOmS7Gxj8U

«Вращения» https://www.youtube.com/watch?v=ftK6YxTigok

Народная комбинация https://www.youtube.com/watch?v=3j-ft82FdsE

7.Элементы эстрадного танца:

https://www.youtube.com/watch?v=jAd4pYDM1T8 танец-игра с ускорением для детей "Мы пойдём налево" / Dance for kids.

https://www.youtube.com/watch?v=ju8W_SX_wy4 Welcome to My Gym | Exercise Song for Kids | Time 4 Kids TV( танец-зарядка)

«Zumba» https://www.youtube.com/watch?v=NQyNI0aUx28 AQUA - Barbie Girl - ZUMBA KIDS JR - Zumba Bolesławiec (7-10 лет)

«Макарена» https://www.youtube.com/watch?v=1v17RhrMmYo Zumba Kids Macarena (7-11лет)

«Чика-рика» https://www.youtube.com/watch?v=ICuvAMk33pQ (11-13 лет) https://www.youtube.com/watch?v=sfraspDj8uc CIKI CIKI BAM BAM || balli di gruppo (choreo Hantos Djay) || easydance (12-16 лет)

Для родителей и детей : танцуем вместе. https://www.youtube.com/watch?v=10vVaWfDzak Sofia by Alvaro Soler - Choregraphy Zumba Fanny & Sarah

8. Термины классического и народно-характерного танца:

-https://story-breaks.livejournal.com/7656.html

- https://www.liveinternet.ru/users/anna_bale/post143266743

-https://jmedi.ru/exercises/dance-terms-of-folk-dance-basics-of-the-basics.html

- https://www.youtube.com/watch?v=DHVz28XcJRA

- https://www.youtube.com/watch?v=Bl15KS8a6kI

9.Комплекс упражнений по партерному экзерсису https://www.youtube.com/watch?v=a_vFrO38oRA часть 1.

https://www.youtube.com/watch?v=H6Nb22vyB2c часть 2.

https://www.youtube.com/watch?v=EFcTF05f6qY часть 1.

https://www.youtube.com/watch?v=XgJEfGX7t_8 часть 2.

https://www.youtube.com/watch?v=J02N1akzmzc комплексное

10. Видеозаписи :

Гала- концерт ансамбля танца им. Локтева 2012-2014 г.

Концерт ансамбля песни и танца РТ

Учимся танцевать детские танцы

видеозаписи балетов

видеозаписи фильмов: «Балерина»,

4.Таблица данных и состояния осанки, тесты, определяющие возможности ребенка. Т. И.Васильева. Тем, кто хочет учиться балету. Пособие. Издательство ГИТИС.

7.Музыкальные диски :

диски с классической музыкой

диски народной музыкой

диски с современной музыкой

диски издательства детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА». Москва

9.Видеозаписи отчетных концертов хореографического коллектива «Фаворит» 2007-2019 г.

10.Наглядно-иллюстративный материал:

-эскизы костюмов на балетную тему https://www.pinterest.ru/pin/484699978616782939/?autologin=true

http://7iskusstv.com/2013/Nomer5/TPortnova1.php

русский народный костюм

https://www.culture.ru/materials/51485/po-odezhke-vstrechayut

чувашский народный костюм http://visitvolga.ru/national-costume

11.Лекционный материал:

«Профессиональные ансамбли народного танца» https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2017/06/21/professionalnye-ansambli-narodnogo-tantsa

-yandex.ru, http://www.youtube.com

«Выдающие танцовщики» в альбоме Ольги Цыпель- https://my.mail.ru/mail/stipel-o/photo/365/763.html-

«Костюм, макияж»

- https://vk.com/topic-9068269_25682097

https://makeup.ru/article/scenicheskij-makiyazh

12 Нужные книги по хореографии и танцам в электронном виде на сайте

- https://vk.com/topic-58514926_30792365?post=447

-http://www.divadance.ru/reports/r9childrendance_grim_dlja_tantsa_makijazh.htm

-https://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnaya-tematika/all/2012/09/23/nuzhnye-knigi-po-khoreografii-i-tantsam

13. Флаг России https://www.youtube.com/watch?v=QRzAqr_wv4o

Для достижения поставленной цели и реализации задач программы используются следующие методы обучения:

методы организации учебной деятельности (словесный, наглядный, практический)

1.  Наглядный:

а) непосредственно показ педагогом движений под счет и под музыку; просмотр видеоматериала о хореографическом искусстве, обучение на основе видеоматериала народной, классической и современной хореографии.

б) опосредованный показ правильного исполнения или ошибок на конкретном ребенке;

2. Словесный - обращение к сознанию обучающегося, добиваясь не автоматического, а осмысленного выполнения и исполнения.

3. Практический - в его основе лежит много кратное повторение и отработка движений.

репродуктивный метод (неоднократное воспроизведение полученных знаний)

эвристический метод (нахождения оптимальных вариантов исполнения)

метод стимулирования и мотивации (формирование интереса обучающегося)

аналитический (развитие логического мышления: сравнение и обобщение, классификация, анализ и синтез; развитие умений самоанализа деятельности).

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественного впечатлении

Структура занятия

1.Вводная часть

-приветствие (поклон),

-беседа об особенностях музыки, хореографической лексики, костюма, характере исполнения выбранной комбинации (если это требуется)

2.Подготовительная часть

-исполняются физические упражнения на разогрев мышц ( на месте, по кругу)

-выполняются элементы классического экзерсиса

3.Основная часть

а) разучивание танцевальных движений

в) постановка и отработка танцевальной комбинации.

4.Заключительная часть

закрепление и обсуждение пройденного материала, поклон.

Занятие может быть комбинированным либо отдаётся «предпочтение» изучению только одной темы: разучиванию танцевальных элементов или партерному экзерсису ; отработке «комбинации» или воспроизведению элементов классики.

2.6.Список используемой литературы

Литература и активные ссылки на интернет ресурсы для педагога:

1.Буйлова Л. Н., Кленова Л. Н. Дополнительное образование детей в современной школе [Текст] / Л. Н. Буйлова, Н. В. Кленова// Образование в современной школе. – 2002. – №5 . – с. 16-17.

2.Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст]/ Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.

3.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы). Министерство образования и науки РФ. М.: 2015.

4. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. - Музыкальное движение.

М.; «Просвещение» 1972

5. Базарова Н., Мей В. - Азбука классического танца Ленинград «Искусство», 2011

6. Латохина Л. И. - Хатха - Йога для детей М., «Просвещение» 2009

7. Захаров В. М. - Радуга русского танца Москва, «Советская Россия», 2013

8.Т.В. Пуртова, А.Н. Беликова, О.В. Кветная. Учите детей танцевать.-Москва «Владос» .2004 г.

9. Пуртова Т.В. Танец на любительской сцене . ХХ век : достижения и проблемы.

10. Ванслов В.В. В мире искусств./ В.В.Ванслов-М : Знание, 2003г.

11. Вашкевич Н.П. История хореографии всех веков и народов. Спб : Лань. Планета Музыки. 2009 г.

12. Пасютинская В.М. Волшебный мир танца. Кн. для учащихся.- М.: Просвещение.1985г.

13. Журнал «Балет»(«Советский балет») с 1980-2011 г.)

14. Энциклопедия «Балет» СД, 2003 г.

15. Л.Жуков. Вступление в балет. Из. «Планета».Москва.1986 г.

16. horeograf.com Материал по хореографии.

17. «Инфоурок». Технологии в хореографии .Ермак Наталья Ивановна

18. www.youtube.com. Гала- концерт ансамбля танца им. Игоря Моисеева 2012-2014 г.

19. www.youtube.com. Концерт ансамбля им. П.Вирского

20. www.youtube.com. Концерт ансамбля песни и танца РТ

21. www.youtube.com. Государственный ансамбль танца Сибири.

22. www.youtube.com. Ансамбль танца « Гжель».

23. www.youtube.com. Ансамбль танца « Березка».

24. pckfvn.ru>nacionalnye-tanci.php . Национальные танцы народов Поволжья.

25. Lib.a-grande.ru . Творчество музыкальное искусство.

26. kptv.ru>staff.files .Танцы народов Поволжья.

27. https://vk.com/topic-58514926_32295884

28.http://spisok-literaturi.ru/istoriya-sozdannyh-spiskov-literatury/spisok-literaturyi-soderzhaschiy-slova-ritmika-118503.html

29. http://asmlocator.ru/viewtopic.php?t=389734

30.https://nsportal.ru/user/232782/page/2-moyo-pedagogicheskoe-kredo в помощь педагогу по диагностикам.

31. Григорьева И.В. Лабиринты танца. – СПб. : 2016

32. Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика образованности школьников (Теория. История. Практика) : - СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2000. – 158 с.

33.Журкина А.Я. Мониторинг качества образовательной деятельности в УДОД взрослых и детей» приложение к журналу «Внешкольник» выпуск №11)

34. http://ddtvm.ru/wp-content/uploads/2012/05/Model-diagnostiki-Perspektiva.pdf

35. Лаптев В.В., Тряпицына А.П. модернизация общего образования: оценка результатов, СПб, изд. «Союз», 2002. – 112 с

Литература и активные ссылки на интернет ресурсы для учащихся и родителей:

1. Латохина Л. И. - Хатха - Йога для детей М., «Просвещение» 1993

2. Васильева Т. И. -Тем, кто хочет учиться балету.

Москва, «ГИТИС», 1994

3. Васильева Т.И. Секрет танца.- Спб.: ТОО «Диамант»; ООО «Золотой век»,1997 г.

4. Л.Жуков. Вступление в балет. Из. «Планета».Москва.1986 г.

5. Р.Хэрольд. Костюмы народов мира. Москва. Эксмо-пресс. 2002 г.

6. www.youtube.com. Гала- концерт ансамбля танца им. Игоря Моисеева 2012-2014 г.

8. www.youtube.com. Концерт ансамбля песни и танца РТ

10.. www.youtube.com. Государственный ансамбль танца Сибири.

11. www.youtube.com. Ансамбль танца « Гжель».

13. www.youtube.com. Ансамбль танца « Березка».

14. pckfvn.ru>nacionalnye-tanci.php . Национальные танцы народов Поволжья.

24. Lib.a-grande.ru . Творчество музыкальное искусство.

25. kptv.ru>staff.files .Танцы народов Поволжья.