Урок истории в 5 классе на тему «Цивилизация Древнего Египта»

Тема: Цивилизация Древнего Египта

Тип урока: повторительно – обобщающий

Целеполагание для учителя: создание условий, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, по теме «Обобщение по разделу «Древний Египет».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-формирование мотивации к обучению;

- развитие навыков сотрудничества с одноклассниками, учителем;

-развитие навыков коммуникативного общения и культуры речи;

-развитие умений осуществлять самоконтроль, самооценку.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

-формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи урока, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами урока;

-формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;

-развитие умения применять знания при решении задач и обсуждении теоретических вопросов;

-развитие умений слушать и понимать речь других.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

-организовать деятельность учащихся по расширению знаний учащихся об истории Древнего Египта;

-развитие умений работать с учебником, получать возможность самостоятельно решать исторические загадки;

-умение применять имеющие знания для решения конкретных задач;

-развитие познавательного интереса к изучаемому предмету

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

Оборудование:

А.А. Вигасин, г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2016

Ноутбук и проектор

Мотивационная беседа.

Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить все, что мы узнали о Древнем Египте. У вас есть уникальная возможность заработать древнеегипетские утены (денежные единицы в виде слитков драгоценных металлов), участвуя в работе интеллектуального аукциона. Только вы будете не покупать товар, а продавать свои знания! Я, как ведущий аукциона, готова приумножить ваши накопления за правильные ответы. Конечно, на аукционе нужны деньги, поэтому у каждого из вас на столах есть по 10 утенов. Послушайте внимательно правила.

Правила игры

1. Выбираете тему и делаете ставку (называете  сумму, за которую готовы назвать правильный ответ). Темы:

Определения

«Кот в мешке»

Удивительное

Объедини

Счет лет

2. Слушаете задание и отвечаете

3. За правильный ответ Ваша ставка увеличивается на столько, сколько написано на карточке.

4. В случае проигрыша – Вы отдаете сумму вашей ставки  тому, кто правильно ответил на вопрос.

5. Если кто-то знает ответ, вопрос можно перекупить, предложив  большую ставку, чем проигравший

5. Выигрывает тот, у кого к концу игры будет больше всего утенов.

Урок проходит по траектории, заданной самими учащимися (т.к. они сами выбирают тип задания), может быть остановлен в любой момент и на любом задании. Предлагается максимальный набор заданий, включающий в себя проверку знаний по всем разделам темы.

Игровое поле:

Объедини. Все термины представленного ряда необходимо объединить одним термином/словом/словосочетанием

+2

- фараон - налог - храм - государство - религия - знать

+10

- Последний ритуал перед погребением проводился жрецом, облаченным в маску бога Анубиса. Саркофаг в виде человека становили вертикально, и до его лица дотрагивались магическими инструментами. Зачем совершали такой обряд?

ОТВЕТ:  ЦЕРЕМОНИЯ РАЗМЫКАНИЯ УСТ, чтобы мумия могла говорить в загробном имре

- Это существо, сделанное из камня или глины, использовали в качестве амулетов, печатей. На спине их обычно писали какую – то историю. Их считали священными, думали, что они охраняют пирамиды.

ОТВЕТ:  СКОРОБЕИ

- Собирали ил в кожаные бурдюки и доставляли на строительную площадку. Там он смешивался со смолой и щебнем, потом смесь выкладывали в форму. На этом этапе на на данном предмете делали оттиск с именем фараона или названием сооружения, для которого они изготовлялись. После чего их оставляли на несколько дней на солнцепеке, а затем использовали на стройке.

ОТВЕТ: КИРПИЧИ

- Этот предмет для модниц делали из меди или бронзы, насаженных на ручки из дерева или слоновой кости. Богатые могли с его помощью любоваться своим цветущим видом, а бедным приходилось смотреть на свое отражение в воде.

ОТВЕТ:  ЗЕРКАЛО

- Эти средства имели растительную основу. Для головы – можжевеловые ягоды, кориандр, полынь и мед. Его втирали в кожу головы. Другие включали разные соли, мирру и крокодильи экскременты. Некоторые из ник исцеляли, но большинство вредили человеку. –ОТВЕТ: ЛЕКАРСТВА

- С помощью рентгена археологи определяют, что они когда-то ели, какую работу выполняли и какими болезнями страдали. Рентген показывает также чем были заменены внутренние органы. Кого изучают археологи?

ОТВЕТ: МУМИЯ

х3

- В 51 году до н э Египтом правила Клеопатра. Посчитайте, сколько лет прошло с тех пор до 1945 года.

ОТВЕТ: 1996

- В 2500 г. до н э умирает фараон Хефрен, во времена которого в Гизе был построен Большой сфинкс. В каком веке велось строительство?

ОТВЕТ: XXV/XXVI вв (год на рубеже веков, можно зачесть один из двух ответов)

- В 1379 г до н э фараон Эхнатон вводит поклонение солнечному богу Амону в качестве единственной религии и делает столицей город Эль - Амаран, а в 1334 г до нэ его преемник Сменхкара возвращает столицу в Мемфис. Отметь эти даты на ленте времени.

ОТВЕТ: в ответе вторая дата должна находиться ближе к 1 году.

- В 324 г Египет принимает официально христианство как религию, а в 641 г. арабы завоевывают страну и устанавливают ислам. Сколько лет просуществовало в Египте христианство.

ОТВЕТ: 317 лет

- В 1517 году Египет завоевали турки. Вплоть до 1960 года страной управляли неегиптяне. Сколько лет Египет находился под властью иностранцев?

​​​​​​​ОТВЕТ: 443 года

3. Подведение итогов

4. Домашнее задание:

Учить понятия по тетради – подготовка к самостоятельной работе