Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации в форме тестирования учащихся 7 классов по истории России

Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации в форме тестирования учащихся 7 «А», «Б» классов по истории России в 2015-2016 учебном году

Учитель: Пименов А.Н.

Пояснительная записка

Тесты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089).

Тесты охватывают содержание курса «История России». Вопросы и требования ориентированы на базовые знания и умения учащихся.

Материалы ориентированы на учебник 7 класса авторов Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI века – XVIII век, – Москва, Просвещение, 2008-2012.

Ответы на все вопросы даются в письменной форме.

Тесты представлены в 2-х вариантах из частей A, B и С (17 заданий).

Предлагаемые вопросы отличаются тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов истории (экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры), пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами, расположение заданий в хронологической последовательности от древности к современности, распределение заданий по умениям и видам познавательной деятельности.

Вопросы рассчитаны на комплексную проверку подготовки школьников в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

В число проверяемых элементов подготовки входят:

знание важнейших дат, фактов, понятий, терминов;

умения сравнивать исторические явления, выделяя сходство и различие;

умения анализировать исторический источник;

умения оперировать историческими датами.

Структура тестов

В тесте вопросов разного уровня сложности.

Часть А содержит задания с выбором ответа. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.

Часть В состоит из более сложных заданий с открытым ответом (слово, дата, сочетание букв). Эти задания позволяют проверить умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты.

Задания части С направлены на проверку умений анализировать исторический источник.

Рекомендуемое время на выполнение теста – 40-45 минут.

Критерии оценивания

Максимальное количество баллов за тест – 38 баллов.

Часть А: 1 балл за каждый правильный ответ, максимальное количество - 10 баллов.

Часть B: задания В1 – 4 балла, задание В2, В3, В4 – 5 баллов, В5 – 6 баллов, максимальное количество – 25 баллов.

Часть С: задания С1 – 2 балла (1 балл – две причины в 1 варианте, одна традиция во 2 варианте), С2 – 1 балл. Максимальное количество – 3 балла.

Итоговый тест по курсу «История России. Конец XVI – XVIII век»

Вариант 1

Часть 1

А1. Указ об «урочных летах»:

а) запрещал свободный переход крестьян от одного хозяина к другому

б) устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян

в) определял переход крестьян к другому помещику только в Юрьев день

г) установил бессрочный розыск беглых крестьян

А2. Концом Смутного времени можно считать:

а) освобождение Москвы от интервентов

б) избрание Земским собором на царствование Михаила Романова

в) возвращение из плена Филарета и становление соправителем при Михаиле Романове

г) вступление на престол Алексея Михайловича

А3. Главное направление внешней политики России на протяжении всего XVII в.:

а) борьба за выход в Балтийское море

б) получение выхода в Чёрное море

в) отношения с Речью Посполитой

г) отношения с Турцией

А4. Высший церковный орган при Петре I:

а) Монастырский приказ в) Правительствующий Сенат

б) Главный магистрат г) Синод

А5. Россия стала империей после:

а) Азовского похода

б) подавления восстания под предводительством К. А. Булавина

в) Прутского похода

г) Северной войны

А6. Усиление роли дворянской гвардии в 1725 – 1762 гг. в государственных делах:

а) способствовало укреплению самодержавия

б) стало одной из причин лёгкости и частоты дворцовых переворотов

в) привело к ограничению абсолютной власти российских императоров

г) привело к конфликтам и потрясениям

А7. Усиление власти и произвола помещиков над крестьянами в период царствования Екатерины II привели к:

а) Медному бунту

б) восстанию под предводительством К. А. Булавина

в) восстанию под предводительством С. Разина

г) крестьянской войне под предводительством Е. И. Пугачёва

А8. Одним из направлений внутренней политики Павла I стало:

а) усиление крепостного гнёта

б) ограничение дворянских прав и привилегий

в) восстановление учреждённого Петром I порядка управления страной

г) дальнейшее расширение прав и привилегий дворянства

А9. Уложенная комиссия:

а) разработала новый свод законов

б) не приняла никаких решений и была распущена в связи с русско-турецкой войной

в) внесла поправки в действующее Соборное уложение

г) признала крайне тяжёлым положение крепостного крестьянства

А10. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол:

а) Екатерины I б) Анны Иоанновны в) Елизаветы Петровны г) Екатерины II.

Часть 2

В1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

В2. Установите соответствие между датами и событиями.

1) 1645 – 1676 гг. А) правление Елизаветы Петровны

2) 1697 – 1698 гг. Б) Северная война

3) 1700 – 1721 гг. В) крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва

4) 1741 – 1761 гг. Г) правление Алексея Михайловича

5) 1773 – 1775 гг. Д) Великое посольство Петра I

В3. Укажите, в каком хронологическом порядке правили Россией преемники Петра I:

1) Петр III

2) Анна Иоанновна

3) Петр II

4) Елизавета Петровна

5) Екатерина I

Ответ: __________________________________________

В4. Установите соответствие:

Ответ:

В5. Из перечисленных мероприятий относятся царствованию Екатерины II:

секуляризация церковных земель

отмена указа о единонаследии

восстановление полномочий Правительствующего сената

«Жалованная грамота дворянству»

губернская реформа

«Манифест о вольности дворянства»

«Жалованная грамота городам»

образование Канцелярии тайных розыскных дел

введение свободы предпринимательства

созыв Уложенной комиссии

Ответ: ____________________________________________________________________________

Часть 3

Из Акта о порядке престолонаследия (5 апреля 1797 г.)

Общим нашим добровольным и взаимным согласием, по зрелом рассуждении и со спокойным духом, постановили сей акт наш общий, которым по любви к Отечеству избираем наследником по праву естественному после смерти моей, Павла, сына нашего старшего, Александра, а по нём всё его мужеское поколение. По пресечении ceго мужского поколения наследство переходит в род второго моего сына, где и следовать тому, что сказано о поколении старшего моего сына, и так далее, если бы более у меня сыновей было; что и есть первородство. По пресечении последнего мужского поколения сыновей моих наследство остаётся в сём роде, но в женском поколении последнецарствовавшаго.

Положив правила наследства, должен объяснить причины оных. Оне суть следующие: дабы государство не было без наследника. Дабы наследник был назначен всегда законом самим. Дабы не было ни малейшего сомнения, кому наследовать. Дабы сохранить право родов в наследовании, не нарушая права естественного, и избежать затруднений при переходе из рода в род.

С1. Основываясь на тексте акта о порядке престолонаследия, укажите каковы причины его издания?

С2. Какой порядок наследования престола он устанавливал?

Итоговый тест по курсу «История России. Конец XVI – XVIII век»

Вариант 2

Часть 1

А1. Одна из характерных черт Смутного времени:

а) распространение самозванства

б) усиление крепостного гнёта

в) развитие самоуправления на местах

г) укрепление центральной власти

А2. Соборное уложение утвердило:

а) полное право феодала на землю и зависимых крестьян

б) право помещика ссылать крестьян в Сибирь и на каторгу

в) 15-летний сыск беглых крестьян

г) прикрепление к земле государственных крестьян

А3. Необходимость обновления церковных книг и обрядов стало одной из причин:

а) конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем

б) церковной реформы середины XVII в.

в) упразднение патриаршества

г) секуляризации церковных земель

А4. При Петре I армия формировалась на основе:

а) всеобщей воинской повинности в) рекрутской повинности

б) сбора дворянского ополчения г) наемного войска

А5. Основное значение «Табели о рангах» заключалось в:

а) ликвидации местничества

б) подтверждении принципа знатности и родовитости при продвижении по службе

в) определении правил поведения чиновников

г) возможности служебного роста служивому человеку вне зависимости от его происхождения

А6. Основное значение победы русской армии под Полтавой:

а) изгнание шведов с территории России

б) восстановление Северного союза

в) присоединение к Северному союзу Пруссии

г) перелом в пользу России

А7. К «политике абсолютизма» в период правления Екатерины II относится:

а) созыв Уложенной комиссии

б) генеральное межевание земли

в) губернская реформа

г) указ о единонаследии

А8. Из событий произошло позже других:

а) введение нового летоисчисления

б) создание Академии наук

в) открытие Московского университета

г) открытие Славяно-греко-латинского училища

А9. Одно из самых крупных мероприятий Екатерины II в духе «просвещённого абсолютизма»:

а) учреждение дворянского Вольного экономического общества

б) губернская реформа

в) секуляризация церковных земель

г) разработка нового свода законов

А10. В связи с каким событием Петр I писал: «зело жесток сей орех был, славу Богу, счастливо разгрызан»?

а) захват крепости Нотебург (Шлиссельбург) б) закладка морской крепости Кронштадт

в) овладение крепостью Ниеншанц г) взятие города Дерпт.

Часть 2

В1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

В2. Установите соответствие между датами и событиями.

1) 1632 – 1634 гг. А) правление Павла I

2) 1670 – 1671 гг. Б) Северная война

3) 1700 – 1721 гг. В) восстание под предводительством С. Разина

4) 1730 – 1740 гг. Г) Смоленская война

5) 1796 – 1801 гг. Д) правление Анны Иоанновны.

В3. Расположите в хронологическом порядке события, относящиеся ко времени царствования Петра I:

1) Азовские походы

2) «Великое посольство»

3) регентство царевны Софьи

4) заключение Северного союза

5) провозглашение России империей.

В4. Установите соответствие:

Ответ:

В5. Из перечисленных мероприятий к царствованию Петра I относятся:

а) роспуск Верховного тайного совета

б) учреждение Сената

в) отказ от вынесения смертных приговоров

г) создание системы коллегий

д) созыв Уложенной комиссии

е) принятие «Табели о рангах»

ж) установление подушной подати

з) создание Кабинета министров

и) разделение страны на губернии

к) учреждение Святейшего Правительствующего Синода

Ответ: ___________________________________________________

Часть 3

О введении нового календаря

Указал великий государь впредь лета счислять в приказах и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с 1 числа от рождества Христова 1700 года. А в знак того доброго начинания и нового столетного века в царствующем граде Москве, после должного благодарения к богу и молебного пения в церкви и кому случится и в дому своем, по большим и проезжим знатным улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевелевых против образцов, каковы сделаны на Гостине дворе, и у нижней аптеки, или кому как удобнее и пристойнее, смотря по месту и воротам, учинить возможно; а людем скудным каждому хотя по древцу, или ветьве на вороты, или над храминою своею поставить. Да генваря ж в 1 день, в знак веселия, друг друга поздравляя Новым годом и столетним веком, учинить сие: когда на большой Красной площади огненные потехи зажгут и стрельба будет, потом по знатным дворам боярам и окольничим и думным и ближним и знатным людям палатного, воинского и купецкого чина знаменитым людям, каждому на своем дворе из небольших пушечек, буде у кого есть, и из несколько мушкетов или иного мелкого ружья учинить троежды стрельбу и выпустить несколько ракетов.

С1. Используя документ, укажите, какие две традиции встречи Нового года были заложены с 1 января 1700 года.

С2. До введения нового календаря, каким образом велось летоисчисление в России?

 

ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ

Вариант I

С1. – дабы государство не было без наследника;

– дабы наследник был назначен всегда законом самим;

– дабы не было ни малейшего сомнения, кому наследовать;

– дабы сохранить право родов в наследовании, не нарушая права естественного, и избежать затруднений при переходе из рода в род.

С2. На престол могли претендовать только представители царствующей династии мужского рода по нисходящей линии (сыновья или братья в порядке старшинства).

 

Вариант II

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С1. - перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевелевых против образцов;

- каждому на своем дворе из небольших пушечек, буде у кого есть, и из несколько мушкетов или иного мелкого ружья учинить троежды стрельбу и выпустить несколько ракетов.

С2. Летоисчисление велось от сотворения мира.