Элективный курс "Искусство выразительного чтения" (рабочая программа)

                                                        Рабочая программа

элективного курса по литературе

«Искусство выразительного чтения»

  Учитель: Устюгова Зинаида Анатольевна

  Классы: 5

Пояснительная записка

В стандарте основного общего образования по литературе среди основных видов деятельности по освоению литературных произведений и требованиях к уровню подготовки выпускников указано среди прочих выразительное чтение.

Под выразительным чтением понимают правильное, осмысленное и эмоциональное (в нужных случаях) чтение художественного произведения. Именно такое чтение значительно повышает качество усвоения литературного материала и содействует пониманию, осмыслению текстового материала. Такое чтение – творческое воплощение литературного произведения в действенном звучащем слове. Оно способствует приобщению к хорошей литературе, формированию художественного вкуса, расширению кругозора, воспитанию нравственных качеств и, в конечном счете, духовному обогащению личности.

М.А.Рыбникова, педагог-новатор и методист, пишет: «Мы не отрицаем наглядности зрительной, но самой природой звучащего слова определен основной метод проникновения слова в сознание – метод его выразительного произнесения». Выразительное чтение учителя обычно предваряет разбор произведения и является ключом к пониманию его содержания. Первая и основная задача преподавателя литературы - истолкование внутреннего содержания произведения, выявление темы, предмета изображения, и главное - выявление авторского отношения к предмету изображения (гнев, восторг, ирония, спокойствие, веселость, грусть, насмешка, восхищение). Выразительное чтение ученика заключает процесс разбора, подытоживает анализ, практически реализует понимание и толкование произведения. Исполнение должно иметь целью произнести текст с максимальной передачей темы произведения и его идейного замысла. Чтение должно соответствовать стилю произведения, его жанровым особенностям; это исполнение воплощает в голосе логическую и синтаксическую мелодию речи, музыку и ритм стиха, тот или иной строй прозы. Это исполнение должно соответствовать правилам грамотного произношения, того, что называется орфоэпией; оно должно быть громким, ясным, доносящим до слушателя с полной четкостью звучащее слово. Учащиеся должны прийти к мысли и к выводу, что выразительно прочитать - это значит подать голосом идею и тему произведения.

Настоящая рабочая программа элективного курса по литературе «Искусство выразительного чтения» составлена на основе сборника «Примерные программы по учебным предметам к учебнику литература 5-9 классы» ( авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев), - М. «Русское слово», 2013 год и сборника Рыбниковой М.А. «Очерки по методике литературного чтения» в соответствии с планируемыми результатами основной образовательной программы.

Рабочая программа элективного курса разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

Закон РФ «Об образовании».

Государственный образовательный стандарт (федеральный) (утвержден приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089).

Базисный учебный план школ РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного плана».

В соответствии с федеральным образовательным стандартом основного общего образования по литературе элективный курс обеспечивает систематизацию знаний и умений по осознанному, творческому чтению художественных произведений разных жанров, приобретению практических навыков выразительного чтения произведений художественной литературы, формирует устойчивый интерес к чтению художественной литературы, способствует более глубокому пониманию литературного произведения.

Планируемые результаты

Личностные:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

формирование умения чувствовать, переживать, размышлять, сопоставлять, делать выводы, делиться своими впечатлениями и чётко их выражать в устных высказываниях;

формирование художественного вкуса.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 

умение  определять понятия, создавать обобщения;

смысловое чтение; 

умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные:

Ученик научится:

• понимать творческую задачу автора литературного произведения;

• использовать основные средства выразительности для осознанного чтения;

• выразительно читать художественные произведения разных жанров с разными коммуникативными задачами;

• пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями;

• находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции;

• выявлять особенности языка и стиля писателя;

• определять родо-жанровую специфику художественного произведения;

• анализировать художественный текст,

• формулировать темы, идеи, проблемы изученного произведения, характеризовать героев произведения, производить сравнительный анализ героев.

Основные приёмы:

Актёрское выразительное чтение (мультимедийное приложение к учебнику, рубрика «Фонотека»). Образец выразительного чтения, готовит к восприятию художественного произведения.

Выразительное чтение учителя. Готовит школьников к последующему анализу произведения; выразительное чтение учителя должно откликнуться в выразительном чтении учащихся.

Заучивание наизусть. Выразительное чтение ученика. Значение заучивания наизусть обусловлено тем, что образ не заменим рассуждениями о нем, кроме того, заучивая наизусть, учащиеся обогащают свою память образными выражениями.

Художественное рассказывание по мотивам произведения. Допускает более свободное отношение к литературному материалу, который сокращается или перекомпоновывается учащимися. В данном случае необходимо заботиться о целостности изложения.

На изучение данного курса отведено 33 часа в год, 1 час в неделю.

Календарно-тематическое планирование

Источники:

Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения// http://elib/gnpbu/ru/|text/rubnikova_ocherki-po-metodike-literaturnogo_1963

Курс: Выразительное чтение @MIUI| http://old.pedcollege.tomsk.ru/moodle/course/view.php?id=486