«Формирование жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках швейного дела»
ГБОУ Республики Марий Эл «Школа №2 г.Йошкар-Олы»
Подготовила
учитель швейного дела Чиркова О.Ю.
Жизненная компетентность - совокупность знаний, умений и навыков, необходимых ребенку в повседневной жизни
Жизненная компетентность - совокупность знаний, умений и навыков, необходимых ребенку в повседневной жизни
Цель трудового обучения: создать условия для формирования необходимых компетенций для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Цель трудового обучения: создать условия для формирования необходимых компетенций для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Задачи:
Задачи:
1. Выработать сознательное отношение к труду, воспитать трудолюбие.
2. Формировать трудовые умения и навыки.
3.Развивать творческие способности.
При подготовке к уроку встает вопрос - как организовать работу, чтобы приобретенные умения и навыки использовались учеником в жизни???
Жизненные компетенции – это те навыки, знания и умения, а
также способы их применения, которые необходимы человеку для максимально
возможного независимого и самостоятельного функционирования.
Формирование жизненной компетентности
Методы и приемы работы с предметными, предметно-технологическими и инструкционными картами
Тренировочные упражнения
Метод сравнения
Метод создания проблемной ситуации
Анализ промежуточных и конечных результатов
Изготовление предметов полезного назначения
Игровые приемы
Младшее звено
Ручной труд
Цель:
активизировать познавательную деятельность;
формировать интерес к труду;
Среднее звено
Практическая деятельность
Цель:
- формировать стойкую положительную мотивацию к труду;
- прививать практические умения и навыки;
Старшее звено
Профориентация
Цель:
формировать социальную компетентность;
умение ориентироваться на рынке труда;
На уроках швейного дела учителю необходимо:
- Стремиться к созданию ситуации успеха;
- Много и терпеливо вырабатывать аккуратность, учить видеть красоту;
- Готовить не ремесленника, а современного работника, знающего свое дело;
- Проводить определенную профориентационную работу;
- Знакомить с профессиями;
- Организовать выходы на экскурсию в швейную фабрику, в ателье, в магазин тканей;
- Проводить профориентационную работу с родителями, которых также необходимо ориентировать на выбор профессии их детей.
К жизненным компетентностям, которые формируются на уроке швейного дела можно отнести:
- знания, умения и навыки необходимые ребенку в повседневной жизни;
- умение обучающих обращаться за помощью и принимать ее;
- трудовая коллективная деятельность;
- самостоятельная работа, сотрудничество;
- применение в работе современных образовательных технологий и приемов;
- позитивная поддержка ребенка во всех его начинаниях;
