Готовимся к ОГЭ по русскому языку. Занятие 5

Пояснительная записка

Ход занятия

1. Вспомните основные приемы сжатия текста, изученные в 7-8 классах (см. приложение 1)

2. Прочитайте текст с карандашом, подчеркните то, что оставите в сжатом изложении. Какие виды сжатия вы использовали?

Христофор Колумб стал настоящим мореплавателем благодаря тестю – владельцу одного из островов в Португалии. Изучая географию, Колумб решил, что до заветной Индии можно добраться через Атлантический океан. Ведь в те времена сильная Турция перекрыла пути на Восток, и Европе необходима была новая дорога в этот край специй. Только испанская корона согласилась спонсировать Колумба, и в 1492 году три каравеллы «Санта Мария», «Нинья» и «Пинта» вышли на открытую воду. Сначала корабли взяли курс на Канарские острова, потом на запад. Несколько раз экипаж требовал возвращения, но Колумб настаивал на своем. В итоге они причалили к острову Сан-Сальвадор (Гуанахани). Затем открыли еще острова Хуана (нынешняя Куба) и Эспаньола (Гаити). Правда, путешественник был уверен – они находятся на побережье, омываемом Индийским океаном. В Испанию он вернулся с триумфом, и в новое путешествие отправилась эскадра уже в составе 14 каравелл и трех торговых судов.

Но Колумб не был ученым, а преследовал совершенно корыстные цели: обеспечить семью и себя. И это сказалось на его дальнейшей судьбе: коренное население бунтовало. В колониях, где главным принципом были стяжательство и жадность, писали в Испанию жалобы на Колумба и его брата даже сами колонизаторы. Но свое дело он сделал - открыл для Европы архипелаг Больших Антильских островов, устье реки Ориноко, Центральную Америку. Правда, до конца жизни был уверен, что все это соседствует с Индией.

У мер Колумб в болезни и нищете и даже после смерти не нашел покоя. Его останки переносили из города в город несколько раз.

3. Повествование на основе личных впечатлений.

Тема «Профессия будущего»

Задание: расскажите о профессии, которая, по-вашему, будет востребована в будущем. Не забудьте включить следующую информацию:

- назовите профессию и область ее функционирования,

- почему эта профессия нужна в будущем,

- где эта профессия может быть применима,

- какими качествами нужно обладать, чтобы освоить эту профессию,

- какие знания нужны, чтобы стать профессионалом в этой области,

-где уже сейчас нужно учиться, чтобы освоить профессию.

4. Орфографический анализ

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1.

1) НЕУКОСНИТЕЛЬНЫЙ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

2) ПРИДЕЛ (к храму) – приставка ПРИ пишется в значении «неполнота действия».

3) девочка РАССЕЯННА – в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано.

4) около ДАЧ – в форме множественного числа родительного падежа имени существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется.

5) РАСФАСОВАННЫЙ - на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С.

2.

1) ТРАВЯНОЙ – в прилагательных, пишется Н, если они образованы от бесприставочных глаголов.

2) НЯНЕЧКА- суффикс -ечк- пишется в словах, образованных от существительных не на –иц.

3) МОГУЧ (богатырь) – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил.

4) РОСТОВЩИК — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

5) ТУШЁНКА – в отглагольных существительных после шипящих пишется Ё.

3.

1) ЗАМИРАТЬ (от страха) — безударную гласную в корне можно проверить словом мир.

2) СДЕЛАЛИ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

3) ТКАЦКИЙ – в прилагательных, образованных от существительных с основой на Ч пишется суффикс К.

4) (начертил) ПО-ДРУГОМУ - наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ОМУ.

5) ИЗМУЧЕННЫЙ (боец) – в причастиях пишется НН, если есть приставка.

5. Орфографический анализ

Подведение итогов занятия

​​​​​​​