Статья «Использование многобальной оценочной системы как средство повышения мотивации к занятиям физической культурой учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОБАЛЬНОЙ ОЦЕНОЧНОЙ СИСТЕМЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ УЧАЩИХСЯ, ОТНЕСЕННЫХ ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ.

 Селезнева Тамара Алексеевна,МБОУ "Гимназия №33", г. Ульяновск.

Сегодня все чаще поднимается вопрос об ухудшении состояния здоровья детей. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к СМГ, большей частью имеют низкое или ниже среднего физическое развитие. По своему состоянию здоровья они имеют множество противопоказаний. В результате чего не в состоянии выполнить все требования учебной программы по ФК. Поэтому при работе с такими учащимися возникает необходимость в поиске новых, более совершенных методик, которые позволят им повысить мотивацию к занятиям физической культурой, увеличить уровень здоровья, улучшить физическую подготовленность и в дальнейшем, при систематическом их применении, избавиться от ряда заболеваний. Подобное положение дел заставляет педагогов разрабатывать новые формы и критерии оценки усвоения учащимися программного материала.

В своей работе для оценивания физической подготовленности учащихся использую комплексную оценку, определяемую как сумму баллов, набранных в тестовых упражнениях. При разработке такой оценочной шкалы физической подготовленности учащихся учитываю:

1. Объемные показатели для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, заложенные в государственном стандарте общего образования по физической культуре.

2. Оценочные нормативы тестовых упражнений, используемые на сегодняшний день в программах, рекомендованных для учебных заведений.

3. Индивидуальность учащихся, позволяющую повысить их мотивацию при выполнении тестовых упражнений.

Многобальную систему оценивания деятельности учащихся применяю с целью повышения интереса к занятиям физической культурой. Благодаря этому удается реализовать следующие актуальные задачи:

повышение стимулирующего воздействия школьной оценки;

создание более благоприятного эмоционального фона оценивания;

дифференцирование школьной оценки;

разработка критериев оценивания умений и навыков учащихся по предмету «физическая культура» по многобальной шкале;

повышение объективности в оценивании деятельности учащихся на уроках физической культуры;

привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой

Преимущества данной системы начисления очков в многобалльной оценочной шкале в:

оптимальном развитии основных двигательных качеств у учащихся, психических процессов, укрепление здоровья;

создании не только здоровьесберегающей, но и здоровьеукрепляющей среды в образовательном учреждении, вовлечение детей и подростков в систематические занятия физическими упражнениями;

обеспечении надежной физической и психической готовности к учебной деятельности.

Повышении мотивации и осознанности в занятиях физической культурой.

Ученик перед собой видит конкретную цель -сколько необходимо набрать баллов за определённый период обучения, чтобы получить положительную оценку. Его заинтересованность в хорошей или отличной отметке заставляет заниматься на уроках значительно сознательней, организованней и соответственно повышается эмоциональная удовлетворённость от занятий.

 

В течение учебного цикла каждый учащийся должен набрать в свою «копилку» определенное количество баллов, согласно которому выставляется отметка за полугодие. Сумма баллов складывается из:

посещений занятий СМГ и активной работы на уроке (2 балла за каждое занятие)

выполнения тестов по физической подготовленности (0 – 5 баллов)

подготовки и проведении комплексов ЛФК для профилактики различных заболеваний ( 3 – 5 баллов)

овладения различными приемами элементов техники волейбола и баскетбола ( 1 – 6 баллов);

помощи в организации и судействе спортивно-оздоровительных мероприятий и соревнований (5 – 10 баллов);

выполнения оздоровительных комплексов хатха-йоги (3 – 5 баллов);

составления индивидуальных оздоровительных программ (5 баллов)

Для тех, кто по медицинским показаниям не мог посещать большую часть учебных занятий – защита проектов по тематике здоровьесберегающих технологий, профилактике заболеваний.

Штрафные баллы:

опоздание на занятие ( -1 балл);

пропуск занятий без уважительной причины (-2 балла).

В течение учебного года нужно набрать:

По программе нормативы сдачи зачета в конце каждого полугодия входят:

Элементы техники волейбола (1 полугодие)

 

Элементы техники баскетбола (2 полугодие)

Учащиеся могут заработать дополнительные + 3 балла, выполнив ряд тестов по выбору: 100% посещение учебных уроков, выполнение контрольных тестов выше нормы, активное участие на уроке {выполнение комплекса ОРУ с группой }.

Результаты проведенного исследования показали, что используемая методика дает положительный эффект в работе с детьми низкого и ниже среднего уровня физического развития и физической подготовленности, носит оздоравливающий характер, положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся.

Результаты социологических опросов учащихся показали оптимизацию психологического климата на уроках физкультуры, где дети чувствуют себя более комфортно, так как требования соответствуют их физическим возможностям. Стало меньше пропусков уроков по неуважительной причине. Повысилась дисциплина, самоорганизация учащихся, возросла степень уверенности учащихся в своих силах, особенно у детей с низким уровнем физического развития, появилась потребность в самостоятельных занятиях. Применение данной системы оценивания позволило повысить их интерес к занятиям физической культурой, что особенно важно для формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения.