Итоговый тест по биологии в 6 классе (УМК Н.И. Сонина)

Биология

6 класс

I вариант

1.Для живых организмов в отличие от неживых тел природы характерно:

а) уменьшение массы в) дыхание

б) изменение окраски г) разрушение

2. На рисунке представлена растительная клетка. Какой цифрой обозначена вакуоль ?

а) 1 в) 3

б) 2 г) 4

д) 5

3. Клетка, имеющая оболочку из клетчатки, хлоропласты и органоид с клеточным соком, принадлежит:

а) растению в) грибу

б) животному г) бактерии

4. У растений деление клеток образовательной ткани приводит:

а) к росту

б) к фотосинтезу

в) к образованию органических веществ

г) к поступлению минеральных веществ

5. На рисунке изображен цветок. Какой орган обозначен цифрой 8:

а) венчик в) рыльце пестика

б) пестик г) чашелистик

6.На рисунке изображено растение (одуванчик обыкновенный). Какой тип корневой системы у данного растения?

а) мочковатая корневая система

б) стержневая корневая система

7. Какая система изображена на рисунке:

а) выделительная система в) пищеварительная система

б) нервная система г) кровеносная система

8.Органы дыхательной системы окуня представлены:

а) жабрами в) легкими

б) трахеями г) сердцем

9. Система органов, к которой относится щитовидная железа и гипофиз:

а) нервная в) эндокринная

б) пищеварительная г) выделительная

10. Сосуды, несущие кровь к сердцу:

а) артерии в) капилляры

б) вены и артерии г) вены

11.В процессе почвенного питания в организм растения из окружающей среды поступают:

а) кислород и углекислый газ

б) готовые органические вещества

в) вода и минеральные соли

г) кислород и вода

12.Выбрать 3 верных ответа из предложенных, которые характеризуют бесполое размножение:

а) отсутствие половых клеток (гамет)

б) дочерние организмы несут новую комбинацию признаков

в) дочерние организмы идентичны материнскому организму

г) быстрое увеличение числа особей в благоприятных условиях

д) дочерние организмы лучше приспособлены к изменению условий среды, более стойкие

е) образование половых клеток (гамет)

13. Установить соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Ответ записать в виде чередования числа и буквы, через запятую.

14. Установите правильную последовательность прорастания растения. Ответ запишите в виде правильной последовательности всех предложенных букв:

а) семя попало в почву

б) взрослое растение

в) семя поглощает воду и начинает набухать

г) развивается зародышевый побег

д) вода активирует вещества, клетки начинают делиться и увеличиваться в размерах

15. Внимательно прочитать текст «Скелет»:

Скелет

Различают два типа скелета - наружный и __1__ . Раковины моллюсков состоят из органического вещества и __2___.

Скелет насекомых значительно легче. Он состоит из ___3__, выделяемого клетками кожи. Для ракообразных характерна ___4___, во время которой организмы растут. Скелет позвоночных образован костной тканью и __5___. У большинства животных с возрастом полностью заменяется костью. К скелету прикрепляются __6___, которые приводят его в движение.

Задание:

Вставить в текст пропущенные термины из числа предложенных:

хитин, линька, мышцы, известь, хрящ, внутренний.

Ответ запишите в виде числа и термина, текст переписывать не надо.

16.Внимательно прочитать текст «Опыт Д. Пристли».

«Опыт Д. Пристли»

В 1771 году английский химик Джозеф Пристли провёл оригинальный и смелый эксперимент. Он посадил на подоконник двух мышек и плотно прикрыл их стеклянными колпаками. Через некоторое время одна из мышек погибла от удушья. А вторая продолжала жить. И мышки были одинаковыми, и колпаки. Но только вместе со счастливицей под колпак был помещён побег мяты. Растение “дышало” и выделяло “чистый воздух”, необходимый для дыхания зверька. Во время постановки опыта химия ещё не располагала точными сведениями о составе воздуха. Отсюда и понятия “чистый воздух”, “испорченный воздух”. Однако вскоре оказалось, что опыт удавался далеко не всегда, даже у самого Пристли.

а) Почему вторая мышка осталась живая, а первая нет?

б) Почему опыт не всегда удавался даже у самого ученого?

Ответить на вопросы, используя текст.