Измерение плотности твердого тела

Урок физики в 7-м классе

"Измерение плотности твердого тела"

Цели урока:

Образовательная – научиться экспериментально определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Развивающая – развитие умения наблюдать и выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов, развитие способов мыслительной деятельности (анализ, обобщение), развитие речи (владение физическими понятиями, терминами), развитие познавательного интереса учащихся.

Воспитательная – формирование научного мировоззрения, воспитание устойчивого интереса к предмету, положительного отношения к знаниям.

План урока.

1. Организационный момент (презентация слайд №1)

- Здравствуйте ребята, садитесь. Я очень рад видеть вас сегодня на уроке.

Посмотрите на меня, давайте друг другу улыбнемся и начнем работу.

2. Мотивация Послушайте следующее стихотворение:

Как вы думаете, почему на уроке физики я читаю вам стихотворение? (Жду ответов…)

Это стихотворение об открытиях, а любой урок тоже является открытием. Я надеюсь, ребята, что сегодняшний урок также будет открытием, причем к этому открытию вы придете сами.

3. Определение целей урока

Знания о плотности понадобятся вам в жизни. Потому что эта величина очень важна для многих сфер человеческой деятельности. Ребята! Попробуем определить тему и цель нашего урока! Для этого прослушаем два небольших сообщения. (2 ребят делают свои сообщения.)

1) «Использование материалов с малой плотностью в строительстве и машиностроении выгодно в экологическом и экономическом плане. Например, раньше корпус самолетов и ракет делали из алюминия и стали, а теперь из более легкого титана. Это позволяет экономить горючее и перевозить больше груза. А экономия топлива способствует тому, что уменьшается количество выбросов вредных веществ в атмосферу».

2) «Плотность важна и для сельского хозяйства от плотности почвы тоже много зависит. Если плотность почвы большая, то она плохо пропускает тепло, зимой промерзает на большую глубину, при распашке разваливается на крупные глыбы, и растения плохо растут. Если плотность почвы низкая, то через такую почву вода быстро проходит, то есть влага в почве не удерживается. Сильный дождь разрушает верхний самый плодородный слой почвы – он его вымывает. Поэтому, чтобы получить хороший урожай агрономам надо знать плотность почвы».

Значит, мы должны научиться определять экспериментальным путем плотность тела.

Тема нашего урока: «Измерение плотности твердого тела» (презентация слайд №2)

А цель урока: научиться определять плотность твердого тела.

4. Актуализация знаний и умений учащихся. (презентация слайд №3)

- Прежде чем приступить к решению задач на нахождение плотности вещества, необходимо вспомнить, что такое плотность, в каких единицах она измеряется и как её можно определить.

1) Индивидуальная работа у доски со способными учащимися с карточками

Карточка №1 Найдите объём айсберга массой 200 т.

Карточка №2 Найдите массу бетонной плиты размером 5 * 4 * 0,25 м.

2) Вопросы для фронтального обсуждения:

- Что такое плотность? - В каких единицах она определяется?

3) Работа с таблицей плотности вещества:

- Какое вещество имеет большую, меньшую плотность?

- Что значит это число? - Какие вещества имеют одинаковую плотность?

4) Качественная задача: "В сосуды налиты жидкости одинаковой массы. Какая жидкость имеет

наименьшую массу?" (презентация слайд №4)

Учащиеся с карточками объясняют решение своих задач (обсуждение).

5. Решение проблемной задачи по алгоритму.

1) Постановка проблемы: найти плотность вещества твёрдого тела неправильной формы.

2) Обсуждение: предложения по решению проблемы.

3) Алгоритм решения задачи (презентация слайд №5)

1. Определите массу тела с помощью весов.

2. Найдите объём тела с помощью измерительного цилиндра.

3. По формуле = m / v найдите плотность вещества.

6. Решение задачи по алгоритму (выполнение лабораторной работы) с обсуждением каждого этапа.

Закрепление навыков работы с весами и мензуркой, умения применять формулу плотности.

7. Физминутка. (презентация слайд №6)

В верхние углы классной комнаты развешаны физические величины: скорость, путь, плотность, масса. Дети должны прослушать определение физических величин, записанное в аудиофайл, и стать лицом к величине, о которой идёт речь. Учитель фиксирует ошибки.

Текст записи:

"Физическая величина равная отношению пути ко времени, за которое был пройден путь" (скорость)

"Физическая величина равная длине траектории" (путь)

"Физическая величина равная отношению массы тела к его объёму" (плотность)

"Физическая величина, характеризующая инертность тела" (масса)

8. Нахождение плотности вещества.

Закрепление навыков измерения плотности вещества с использованием: а) виртуальной лаборатории;

б) дидактических карточек.

9. Самостоятельная работа. (презентация слайд №7)

Решение практической задачи. У каждого на столе имеются пачки с разными веществами (чай, какао,

кофейный напиток, горчица, панировочные сухари, кондитерская плитка, жевательная резинка).

Задача: определить плотность вещества в пачке.

Обсуждение: для решения необходимо массу вещества взять из упаковки, найти объём, измерив

стороны упаковки. Решение дети записывают в тетрадях.

10. Подведение итогов.

Анализ достижения поставленных целей.

11. Домашнее задание. (презентация слайд №8)

Задание высвечивается на экране, даются учителем методические советы по выполнению творческого задания, дети его записывают в тетради.

Домашнее задание: «составить и решить задачи на нахождение:

плотности вещества;

массы тела;

объёма тела».

12. Рефлексия.

Ребята поднимите руку те, у кого не было затруднений!

Ребята поднимите руку те, у кого были незначительные затруднения!

Хорошо. А теперь оцените себя. Но я за собой оставляю право корректировать вашу оценку,

если в этом будет необходимость.

Мы с вами урок начали стихами и закончим тоже стихами: (презентация слайд №9)

Решать загадки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!