Календарный план на летний оздоровительный период в подготовительной группе №2 «Буквоежки»

1. Аджимамбетов Таир

14. Селина Карина

15. Печерский Ваня

3. Башнев Кирилл

16. Никитин Артем

17. Сейдаметова Реяна

5. Дыленок Вика

18. Удовиченко Даниил

6. Дудниченко Коля

19. Новицкая Полина

7. Попков Даниил

20. Расулов Самир

8. Полищук Ульяна

21. Решетников Кирилл

9. Паламарчук Кира

22. Разыскул Юлия

10

23. Савончик Данил

11.

24. Дудник Кирилл

12. Менаджиева Эдие

13.

ФОРМА

СОДЕРЖАНИЕ

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

1.Папка- передвижка

«1 июня – День защиты детей»

01.05.2018

2. Памятка для родителей и детей

По экологическому воспитанию

05.06.18

3.Памятка для родителей

Экологическое воспитание в семье Запомните правило!

05.06.18

4. Папка-передвижка

Знакомимся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина

06.06.2018

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

1 июня, День защиты детей.

Утро

Утренняя гимнастика

Чтение: «Всемирный день ребенка», Н. Майданик

(Картотека для чтения летом, стр 1)

Беседа по произведению.

П/игра: «Классики»

Хороводная игра

«Бабушка Маланья».

(Картотека)

С, Кариной, Кириллом Б, уточнить знание частей суток (по картинкам).

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность.

Организовать выставку книг, иллюстраций посвященных Дню защиты детей

Наблюдение в уголке природы

Уход за комнатными растениями.

Настольно-печатная игра «Лото» (растения)

Папка- передвижка «1 июня – День защиты детей»

Занимательная деятельность

Праздник ко Дню защиты детей. Конкурс рисунков на тему «Счастливое детсво»

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями
Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. 

Подвижные игры

«Мышеловка»,

«Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту.

(Картотека прогулок №1)

Индивидуальная работа 

Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места – Таир, Карина, Эдие.

Трудовая деятельность

Рыхление песка в пе­сочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться со­обща.

Дидактическая игра

«Составь предложение»

Работа перед сном

Чтение: Г.Остер «Вредные советы»

(Картотека прозв. на лето, стр 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Картотека, комплекс № 11)

Тематическая беседа: «Лето пришло».

Цель: расширять знания об основных приметах

лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.

Чтение Т. Бокова «Здравствуй, Лето!»

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Маша, Самир, Кира, Таир.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Совместный труд со взрослым: продолжать учить детей протирать пыль с подоконника, со шкафа.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела»

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета.

Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

4 июня, День березы

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание березы на участке детского сада.

Хороводная игра. «Во поле березонька стояла»

Игра «Холодно-горячо».

Цель: учить ориентиро­ваться в пространстве – Реану, Вику, Артема.

Послушать песни о березе.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей.

Беседа «Ножницы, катушки- это не игрушки» (Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 48)

Работа в центре «Строитель» построим сказочный город».

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Наблюдение в уголке природы: закрепить комнатные растения, правила ухода за ними.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Поймай листок», «Раз, два, три – к дереву беги», «Кто быстрее оббежит вокруг березы», «Карлики – великаны».

Прогулка

Целевая прогулка к берёзе. Рассматривание красоты дерева, её ствола, листьев, почек. Чтение стихотворений разных поэтов про берёзу. Рисование мелом на асфальте деревьев. Воспитываем любовь к природе. Рассмотрение иллюстраций из серии «Деревья», — закрепить в речи названия деревьев. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — учим по описанию листочка узнавать дерево.

Индивидуальная работа: с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность.

Предложить детям собрать мусор (палки, ветки, бумажки) на участке.
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Привлекать детей к уборке детского сада и заботе об окружающей природе.

С/р. игра «На станции технического обслуживания автомобилей»

(Картотека, стр.16)

Игра-эстафета «Веселые старты»

Работа перед сном

Чтение; С. Михалков «Песенка друзей»

(Картотека тематических подборок, стр.16)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Картотека, комплекс № 11)

Беседа: «Солнце и его свойство»

Цель: формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.

Д/и «Покажи и назови» - учить Полину, Вику, Риану С. узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Зрительная гимнастика «Метелки»

(Картотека, стр. 25)

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Сюжет «Делаем покупки».

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

5 июня, День окружающей среды

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«Каравай».

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа с Даниилом,
Кариной, Викой - закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте.

Рассказ воспитателя о всемирном дне охраны окружающей среды

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в уголке книги.

Собрать библиотечку книг о воспитании гражданской позиции, бережного отношения ко всему живому на Земле. Наблюдение в уголке природы

Закрепить названия знакомых комнатных растений

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Занимательная деятельность

1.Мир музыки

Экологический флешмоб «Птицы мои птицы»

Прогулка

Цель:

Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

Задачи:

Образовательная область «Познание»:

- Уточнять, систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе, бережном отношении к ней.

- Формировать умение самостоятельно решать экологические задачи.

Образовательная область «Безопасность»:

- Способствовать формированию у детей представления о правильном поведении в природе.

Образовательная область «Здоровье»:

- Учить правильно взаимодействовать с природой.

Наблюдение за солнцем
Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла

- дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.
(Картотека прогулок №2)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Кирилла Б., Колю, Диану М.

Д/и «Что сажают в огороде?»

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Упражнение на

развитие мелкой моторики рук

«Выложи узор» -предложить детям выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию.

Исследовательская деятельность

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Просмотр:

Охрана природы. Презентация для детей. Окружающий мир.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Картотека, комплекс № 11)

Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня».

Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

06 июня, Пушкинский день

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/игра «Не оставайся на полу» Хороводная игра «Родничок»

(Картотека хороводных игр)

Тема: Заучивание отрывка из сказки А. С. Пушкина «Ель растет перед дворцом…»

Цель: продолжать учить детей разучивать стихотворение опираясь на мнемотаблицу; развивать память, внимание; воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина.

Звуковой анализ слов – Кирилл Б., Артем, Реяна, Карина.

Составление рассказа по картине «Мамины заботы»- Эдие, Таир.

Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?»

Рассматривание портретов А.С. Пушкина, няни Арины Родионовны

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическая культура

Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Караси и щука», «Царевна Несмеяна», «Круговая лапта»

- Упражнения на дыхание:«Листья шелестят», «Ветреная мельница

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

Подвижные игры

«Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «Пятнашки». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

(Картотека прогулок №8)
 

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Учить Киру, Вику, Риану М. выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат

Трудовая деятельность

Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

Спортивное упражнение «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Просмотр:Познавательное видео для детей «Кто такой Пушкин Жизнь замечательных людей.

Мультфильма: «Сказка о золотой рыбке»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Картотека, комплекс № 11)

Прослушивание музыкального произведения: Н.А. Римский-Корсаков отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане»

Инд. работа с Машей, Самиром – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

Вырезаем круги из квадратов- Кирилл Б., Таир, Полина

Заучивание стихотворения «У Лукоморья …»

С/р игра «Детский сад» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Дидактические игры «Назови сказку правильно»

«Объясни слово»

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра « Ловишки ».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

7 июня День дружбы

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«Каравай».

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа с Настей,
Кариной, Викой - закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте.

Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержка. Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу.

Работа в уголке книги.

Обратить внимание детей на коллекцию книг о дружбе. Наблюдение в уголке природы

Закрепить названия знакомых комнатных растений

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Занимательная деятельность

1.Мир музыки.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла

- дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.
П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

(Картотека прогулок №2)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Кирилла Б., Ваню С., Диану М.

Д/и «Что сажают в огороде?»

Трудовая деятельность

Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке. Упражнение на

развитие мелкой моторики рук

«Выложи узор» -предложить детям выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию.

Исследовательская деятельность

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Работа перед сном

Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 11) Толкование пословиц о дружбе.
- Д/и: «Разведчики», «Угадай, что задумали», «Лабиринт»

Слушание песен о дружбе:

-Песня друзей (из м/ф –«Бременские музыканты»)

«Ты да я, да мы с тобой»

- Музыкальное развлечение «О верной дружбе и друзьях»

Д/и «Покажи и назови» - учить Полину, Артема, Риану С. узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Зрительная гимнастика «Метелки»

(Картотека, стр. 25)

Конструктивная деятельность «Дворец дружбы»

Прогулка

Наблюдение Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

8 июня, День России

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И « Когда это бывает» - закрепить
приметы лета и осени.

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Беседы: « День России» «Край, в котором мы живём», «Россия многонациональная», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие Россию», «Цветовая символика флага», «Символы России».-, «Илья Муромец и Соловей – разбойник» и т.д..

Работа в центре «Строитель» «Детская площадка или парк отдыха»

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Праздник «День России»

Прогулка

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов.

Учить

детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы.

П/и «Не оставайся на земле»

(Картотека, стр.10)

Трудовые поручения

"В гостях у Золушки". Дать детям палочки и предложить прорыхлить землю вокруг цветов.

Индивидуальная работа: с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(Картотека, стр.3)

Дидактическая игра

«Образуй слова»

Цель: расширять и активизировать словарный запас.

Поле из васильков. – Васильковое поле. Запах луга. – Луговой запах. И т.д.

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Народности России». - Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем» Русских народных сказок «Садко»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 11)

Просмотр презентации: «Россия - Родина моя!»

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах 10 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Игра-фантазия «Если бы я поймал золотую рыбку»

Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня…»

Дидактические игры

«Кто больше?»

«Назови сказку правильно»

Конкурс чтецов «Мой Пушкин»

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

11 июня, День здоровья

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами.

Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года.

П/и «Удочка», упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер.

Беседа на тему: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, развивать связную речь детей – Кирилл Б., Лева, Артем.

Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие.

Спортивное развлечение «В здоровом теле – здоровый дух»

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

Подвижные игры.

«Ловишки в круг». Цель: учить действовать по сигналу. «Делай, как я». Помимо двигательной активности, эта задорная игра положительно влияет на развитие внимания и памяти.

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Артема, Даниила П., Эмира, Таира

Трудовая деятельность

Сбор лекарственных растений (ромашка, подорожник).

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»-

Спортивное мероприятие «Мультстарты» - Стимулировать детей к занятиям спортом; приобщать детей к здоровому образу жизни через действия героев любимых мультфильмов.

(Картотека, стр.3)

Работа перед сном

Просмотр: Презентация «Назови виды спорта»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Викторина о здоровье.

Индивидуальная работа с Дашей, Полиной, Артемом – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Хозяйственно- бытовой труд

Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

13 июня, день ягод

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами.

Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года.

П/и «Удочка», упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер.

Беседа на тему: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

ЗКР

Индивидуальная работа с Кариной, Али, Кириллом Б.

(Картотека упражнений № 2)

Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие

Ц: упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге врассыпную, в прыжках, в бросании и ловле мяча, доставить детям радость от занятий спортом.

П.и. 1. «Лиса и куры», 2. «Мяч по кругу», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Найдём цыплёнка».

Прогулка

Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе.

Индивидуальная работа по фи-ре с Софией, Кариной. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать п.игры.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма

Вечер

Литературная викторина «В мире сказки». Ц: помочь детям вспомнить название сказок по прочитанных воспитателем отрывкам, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

П.и. «Найди и промолчи». Ц: напомнить детям правила игры, воспитывать силу воли.

Рисование с детьми на тему: «Эти волшебные сказки».

Ц: развивать умение у детей иллюстрировать любимые произведения, развивать воображение, творчество.

Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня».

Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

14 июня, День овощей и фруктов

Утро

Тематическая беседа: «Что делать, чтобы укрепить своѐ здоровье?» Цель: продолжать обогащать знания детей о здоровом образе жизни. Неживая природа: «Радуга». Цель: формировать понятия об объектах неживой природы.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок с Ваней, Эмиром, Самиром. «СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА»

Беседа о пользе овощей и фруктов.

Отгадывание загадок о фруктах и овощах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Мир музыки.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы.

И.р. по ФЭМП с Кариной С.: повторить порядковый счёт в пределах десяти, воспитывать желание заниматься математикой.

Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное.

Летние подвижных игр с целью развития двигательной активности детей.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма В. Сутеева «Мешок с яблоками»

Вечер

Чтение стихотворения С.Городецкого «Котёнок». Ц: познакомить детей с новым стихотворением, попросить ответить на вопросы по его солдержанию, развивать память, связную речь детей. Дидактические игры по желанию детей: «Разрезные картинки», «Собери фигуру», «Парные картинки» и т.д. Ц: развивать внимание, память, воспитывать желание осваивать математику.

Д.И. «Найди то, что я покажу». Ц: закреплять умение детей находить предмет определённой формы, развивать внимание

Обогащение двигательного опыта детей с помощью внесения разнообразных спортивных атрибутов

Прогулка

Наблюдение: растения в июне. Ц: уточнить и систематизировать представления детей о признаках лета, упражнять в установлении связей между состоянием растений и летними изменениями в природе. Труд- сметание песка с бортиков песочницы. Ц: развивать трудовые умения и навыки. П.и. «Школа мяча».

Ц: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

18 июня , Творческий день

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за насекомыми, муравьями; — развиваем речь, наблюдательность, учить делать выводы, развивать умение видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.

Хороводная: «Большой хоровод»

Повторяем счет от 1 до 20, прямой и обратный. Карина С. Артем Н. Даша С.

Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.

Чтение стихов о мире, о дружбе на Земле. Коллективная аппликация «Цвети Земля – планета мирная»

Ручной труд «Цветы»

Рассматривание иллюстраций, картин о дружбе на Земле.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие

Цель: упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге врассыпную, в прыжках, в бросании и ловле мяча, доставить детям радость от занятий спортом.

П.и. 1. «Лиса и куры», 2. «Мяч по кругу», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Найдём цыплёнка».

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе

Подвижные игры.

««Казаки-разбойники», «Красочки», «Садовник».

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Артема, Даниила П., Эмира, Таира

Трудовая деятельность

Прополка в цветнике.

Сюжетно-ролевая игра «Водители».

Спортивное упражнение «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальных произведений о мире, дружбе.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Викторина о здоровье.

Индивидуальная работа с Дашей, Полиной, Артемом – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Хозяйственно- бытовой труд

Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя.

Подвижные игры.

«Ловишки в круг». Цель: учить действовать по сигналу. «Делай, как я». Помимо двигательной активности, эта задорная игра положительно влияет на развитие внимания и памяти.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

19 июня, День отца

Утро

Прием, осмотр детей. 

Утренняя гимнастика

Наблюдение за бабочками. Живая природа: Рассматривание: божьей коровки. Неживая природа: Наблюдение за перистыми облаками.

П/и:  «Чей отряд быстрее построится»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

«Игра с флажками», «Займи обруч»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с Эмиром М., Кирой П., Полей Н.- решение арифметических задач.

Индивидуальные беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать  развивать связную речь.

Беседа «Как мы играем с папой».

Рисование портрета папы.

Составление рассказов о папе «Мой папа самый лучший», загадывание загадок о папе.

С/и «Семья». «Речевое развитие»

Работа в центре «Строитель» «Детская площадка или парк отдыха»

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Мир музыки

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за окраской растений. Живая природа: Рассматривание: окраски растений.

Неживая природа: Наблюдение за - небом.

Опытно-экспериментальная – деятельность: Потребности растений в воде.

П/и: «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Охотник и зайцы»,«Лошадки»

Учить Данила П, Софию К, Костю К, рисовать образы солдат, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами.

Ручной труд «Самолет»

Цель: развивать навыки ручного труда. Цель: познакомить с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги; учить складывать лист по схеме, воспитывать аккуратность.

Работа перед сном

Чтение произведения о папе «Вредные советы С.Остер

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Изготовление поздравительного плаката к Дню отца.

Индивидуальная работа с Дашей, Полиной, Артемом – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Хозяйственно- бытовой труд

Разложить все игрушки на свои места и убрать мусор.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. П.и. «Хитрая лиса». Цель: развивать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развивать ловкость и быстроту реакции.

Труд-подметание веранды. Цель: развивать трудовые умения и навыки, закреплять умение трудиться дружно, сообща. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

20 июня, День спорта

Утро

Прием, осмотр детей. 

Утренняя гимнастика

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Тематическая беседа о спорте. Цель: расширить знания детей о пользе спортивных упражнений. Пальчиковая игра: «мальчики и девочки». Цель: учить четко проговаривать слова текста. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой. Животный мир: «Кошка». Цель: закреплять представление о кошке, еѐ внешнем виде, поведении.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать предметы с Машей, Даней, Дашей

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки.

Обогащение жизненного опыта детей с помощью внесения книжек-малышек с видами спорта.

Уроки здоровья. Тема: «Берегите свои уши». Цель: дать представление о том, что глаза и уши являются главными органами чувств человека. Уточнить, что уши и глаза у всех разные; учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков; воспитывать сострадание к незрячим и глухим людям, желание оказывать помощь; привести к пониманию, что зрение и слух необходимо беречь.

Д/и «Что из чего сделано»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они изготовлены, видимых и некоторых скрытых свойств материалов (мнется, бьется, ломается, крошится).

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Консультация для родителей: «Защита детей от комаров и мошек», индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие

Веселые старты «Самый спортивный»

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Труд – уборка клумб с цветами. П.и. «Совушка». Цель: совершенствовать умения действовать в соответствии с правилами игры.

Внесение подвижных игр с целью развития двигательной активности детей.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки.

Труд- уборка крупного мусора на участке. Цель: вос-ть желание оказать взрослым посильную помощь в уборке участка от мусора, в-ть ответственность за порученное дело.

Работа перед сном

Чтение: Г.Остер «Вредные советы»

(Картотека прозв. на лето, стр 1)

Вечер

Беседа «Здоровье-болезнь». Ц: формировать у детей представление о том, что здоровье-главная ценность человека, уметь различать признаки болезни по внешнему виду человека. Настольно-печатные игры по интересам. Ц.: развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Цель: развивать трудовые умения и навыки. П.и. «Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон.

Прогулка

Наблюдение: растения в июне. Цель: уточнить и систематизировать представления детей о признаках лета, упражнять в установлении связей между состоянием растений и летними изменениями в природе. Труд- сметание песка с бортиков песочницы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

21 июня, Голубь мира

Утро

Прием, осмотр утренняя гимнастика.

Рассматривание голубей на прогулке.

С/и «Детский сад». Цель: способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Труд: поливка цветов, рыхление почвы, обрывание сухих листьев. Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

игровых уголках.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с Сашей, Софией, Артемом П.. Цель: закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать строительный материал.

Самостоятельные игры детей.

Беседа «Птица голубь»

Цель: совершенствовать знания детей о птице голубь.

2.Слушание песни «Летите, голуби, летите… » (муз. Исаака Дунаевского, сл. Михаила Матусовского).

2. Заучивание индивидуальных стихотворений и стихотворения «Голуби»

Аппликация «Мы за мир»

Внесение дидактических игр по математике для развития любознательности и внимательности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Мир музыки

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за почвой. Цель: Познакомить с понятием почва. Выявить свойства почвы. Сходства и отличия с песком. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Примета: если во время дождя на лужах пузыри, дождь будет долгим.

П/и «Попади в цель». Цель: продолжать закреплять умение детей соревноваться командами; развивать бег, ловкость.

П/и «Мышеловка».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала воспитателя.

Индивидуальная работа по физ-ре с Рианой, Софией, Дашей, Максимом. Цель: закреплять умение прыгать на скакалке.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Труд: навести порядок на участке: убрать сломанные ветки, подмести участок. Цель: продолжать учить самостоятельно проводить уборку на участке детского сада; воспитывать трудолюбие.

Работа перед сном

Просмотр видео: «Почему мы никогда не видим птенцов голубей».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: развивать желание самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью.

развивать ловкость, быстроту движений.

Создание хорошего настроения с целью внесения дидактической игры «Съедобное – несъедобное».

Ц: упр-ть детей в классификации предметов по заданному признаку. Развивать логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за растительностью на участке. Цель: закреплять представления детей о растительном мире. Воспитатель предлагает посмотреть, какие есть растения на участке. Уточнить у детей: чем земля покрыта?

П/и «Пустое место». Цель: продолжать закреплять умение ориентировать в пространстве; воспитывать внимание; развивать ловкость, быстроту движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом, уход детей домой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

22 июня, День памяти и скорби.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о комнатных растениях. Цель: формировать у детей элементарных представлений о комнатных растениях; закреплять знания названий комнатных растений. Закреплять умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

Д/и «Что бывает такого цвета, такой формы». Цель: учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов.

Д.и. по ФЭМП «Назови соседей числа» с Таиром, Кирой и Самиром.

Ц: развивать внимание, воспитывать быстроту реакции.

Тематическая беседа «Никто не забыт»

Экскурсия к памятнику защитникам Отечества.

Акция свеча памяти.

Внесение иллюстраций с изображением достопримечательностей России, внесение д.и. «Сложи флаг» и «Сложи герб»

Труд: подклейка книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Самостоятельные игры детей. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Динамический час

Прогулка

Наблюдение за почвой и песком. Ц: сравнить песок и почву, найти общие качества и отличия, развивать любознательность.

П.и. «Найди свой цвет». Ц: развивать умения строить кружок по своему цвету, развивать быстроту и ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона.

С Кариной, Эмиром. Цель: совершенствовать умение сбивать кегли мячом, развивать ловкость, глазомер.

Внесение наборов для игр с песком.

Коллективный труд - уборка участка д.с. от фантиков, веток и камней.

Ц: формировать у детей умение работать в коллективе, закреплять трудовые умения и навыки.

Работа перед сном

Просмотр видео: «Зажгите свечи»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Ц: помочь организовать игру, формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Чтение р.н.сказки «Златовласка». Ц: воспитывать любовь к русскому-народному творчеству.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Ц: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность, воспитывать интерес к объектам неживой природы. П.и. «Найди пару». Ц:закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, соблюдать осанку во время бега.

Труд-подметание веранды. Ц: развивать трудовые умения и навыки, закреплять умение трудиться дружно, сообща. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

25 июня, День красного цвета

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика с красными флажками.

Беседа с детьми на тему: «Что бывает красным». Подвижные игры: «Красная ленточка»

Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Д.и. «Подбери похожие слова». Ц: закреплять умение детей подбирать и различать близкие по звучанию слова.

Д.и. «Цветные предметы»

Творческое рассказывание «Красная сказка»

Отгадывание «красных» загадок;

Решение проблемной ситуации: «Что будет, если не станет красного цвета»

Д/и: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», «Найди и назови все красное»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие. Ц: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках, развивать ловкость при метании на дальность, доставить детям радость от занятий спортом.

П.и. 1. «Удочка», 2. «Ловишки», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «У медведя во бору». Игровое упражнение «Скакалки».

Прогулка

Наблюдение: солнце в летний день. Ц: уметь давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно).

П.и. «День-ночь». Ц: чётко выполнять команды по сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.

с Даней. Артемом Н. Ц: совершенствовать умение сбивать кегли мячом, развивать ловкость, глазомер.

Труд-сбор инвентаря после работы. Ц: закреплять умение детей собирать, очищать инструменты, складывать их после работы.

Конкурс рисунков: «Сказочные часы». Ц: развивать ваоображение и творчество.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Красная шапочка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Здоровье-болезнь». Ц: формировать у детей представление о том, что здоровье-главная ценность человека, уметь различать признаки болезни по внешнему виду человека.

Беседа о правилах личной гигиены. Ц: закреплять умение детей пользоваться носовым платком.

Настольно-печатные игры по интересам. Ц.: развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Ц: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность, воспитывать интерес к объектам неживой природы. П.и. «Тише едешь-дальше будешь». Ц:закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. Строительные игры: строим замок в песочнице.

Ц: закреплять умение сооружать постройки из песка, украшать сооружения предметами из природного материала.. Выносной мат-л: лопатки, формочки, ведёрки, мячи, скакалки, бадминтон.

Игры с песком по желанию детей. Выносной мат-л: лопатки, формочки, ведёрки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

26 июня, День синего цвета

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика с синими мячиками.

Беседа с детьми на тему «Насекомые». Цель: систематизировать представления детей о многообразии насекомых; закрепить знания об общих признаках насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения.

Труд: поливка цветов, рыхление почвы, обрывание сухих листьев. Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с Самиром, Кириллом, Эдие. Цель: закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать строительный материал.

Творческое рассказывание «Синей сказки» с элементами театрализации

Отгадывание «синих» загадок;

Букет незабудок

Дидактические игры: «Найди и назови все синее», «Давайте познакомимся – Я , Синий», «Каждый предмет на свое место.

Подвижные игры: «За голубой», «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». ( Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Мир музыки

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за цветами. Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно относиться к растениям.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать бег с увертыванием.

Индивидуальная работа по фи-ре с Софией, Кариной. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: по желанию детей

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Какой цветок? »

Цель: развивать умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Труд: навести порядок в спортивном уголке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Продолжать наблюдение за цветами. Цель: акцентировать внимание детей на то, что вечером бутоны цветов закрываются, а днем они раскрыты; закрепить строение цветов.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа по художественному творчеству с Софией, Ваней, Полиной. Цель: закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая их характерные особенности.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Прогулка

Инструктаж: безопасное поведение детей в здании д/с и на участке д/с.

Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно сделать, чтобы таких животных не было?

П/И «Бездомный заяц»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

27июня, День желтого цвета

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика с желтыми шариками.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Желтый», "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»;

Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Оборудование: корзина желтого цвета и мячи желтого цвета.

Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление.

Творческое рассказывание «Желтая сказка» Отгадывание «желтых» загадок;

Заучивание стихов

Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета.

Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета,

тканевые салфетки.

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Физическое развитие

Ц: упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге врассыпную, в прыжках, в бросании и ловле мяча, доставить детям радость от занятий спортом.

П.и. 1. «Лиса и куры», 2. «Мяч по кругу», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Найдём цыплёнка».

Игровое упражнение «Мяч по кругу».

Прогулка

Наблюдение за погодой. Ц: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных в летний период времени. П.и. «Самолёты». Ц:совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве. Приучать соблюдать осанку во время бега.

Соревнования в прыжках:

«Кто дальше прыгнет».

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице летом?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Обогащение двигательного опыта детей с помощью внесения разнообразных подвижных игр.

Труд в природе (подгрупповая работа): уборка территории. Ц: совершенствовать умение детей наводить порядок на своём участке, соблюдать чистоту.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»

Вечер

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова. Ц: совершенствовать умение слушать произведение до конца, воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству. П.и. «Совушка». Ц: развивать ориентировку в пространстве.

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур.

Строительная игра «Терем для животных». Ц: развивать конструкторские способности, воспитывать желание создавать постройку вместе, сообща.

Прогулка

Инструктаж: безопасное поведение детей в здании д/с и на участке д/с.

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы летней одежды.

П/И «Ручеек»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

28 июня, День зеленого цвета

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика с желтыми шариками.

Беседа «Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

П/игры: «Разноцветные мячики». Цель: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.

Оборудование: зеленые мячи.

Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).на стволе много

И.р. по Физо с Кирой.

Ц: тренировать в прыжках из кружка в кружок, развивать ловкость, глазомер.

Творческое рассказывание «Зеленой сказки» с элементами театрализации

Отгадывание «зеленых» загадок;

Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета»

Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

Мир музыки

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой. Ц: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных в летний период времени. П.и «Удочка»

Игровое упражнение «Ниточка-иголочка» с Викой, Даней и Кириллом Б.. Ц: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.

Труд в природе (подгрупповая работа): уборка территории. Ц: совершенствовать умение детей наводить порядок на своём участке, соблюдать чистоту.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»

Просмотр презентаций: «Зелёная планета».

Вечер

Театрализованная игра «Теремок». Ц: способствовать развитию у детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в ролях содержание произведения. Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка». Ц: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге, развивать память и образное мышление.

Изготовление поделок из природного материала. Ц: развивать воображение и творчество, уметь доводить задуманное до конца.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Ц: уточнять и расширять представления детей о домашних животных, развивать связную речь детей. П.и. «Лохматый пёс». Ц: выполнять движения по тексту, развивать ловкость. Труд: приводим в порядок выносной материал, очищаем игрушки от песка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.