Календарно-тематическое планирование по информатике для 4 класса (УМК «Перспективная начальная школа»)

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Урок: ИНФОРМАТИКА

предмет

Класс: 4 «А».
Учитель: ЖАКУПБЕКОВА АЙНУР БОЛАТОВНА

Количество часов за год: всего 34 часов; в неделю 1 часов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

4 КЛАСС

Пояснительная записка

Учащиеся должны научиться использовать различные виды компьютерной техники для улучшения качества личного образования, а так же развить устную и письменную речь на уровне, позволяющем избежать проблем при обучении в среднем звене. Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Формирование общеучебных действий является приоритетным направлением обучения, так как от их качества зависит дальнейшее обучение в течении всей жизни. Межпредментыесвязи, выделенные в образовательном стандарте нового поколения позволяют сократить разрыв при изучении различных дисциплин и облегчают формирование представлений о единой картине мира.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено практическому содержанию образования, исследовательской деятельности , применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующихцелей:

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

- ознакомление с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеурочной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание программы. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 4 классе.

I полугодие. Информация, человек и компьютер. (16 часов).

Человек и информация. Компьютер. Программы и файлы. Рабочий стол. Главное меню. Управление компьютером с помощью меню. Действия с информацией. Хранение информации.

Учащиеся должны знать:

- что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств;

- что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ;

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

- называть органы чувств и различать виды информации;

- различать источники и приемники информации;

- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ;

- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач разных учебных дисциплин;

Действия с информацией.

Учащиеся должны понимать:

Носители информации. Кодирование информации. Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

- что бывают источники и приемники информации;

- что такое носитель информации;

- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

уметь:

- называть древние и современные носители информации;

- кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.

знать:

- что данные - это закодированная информация;

ІІ полугодие. Редактор (18 часов).

Обработка информации. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор. Обработка текстовой информации. Вводим текст. Редактируем текст. Работа с фрагментами. Работаем с фрагментами текста. Поиск информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Форматирование – изменение формы представления информации. Форматируем текст. Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Знакомимся с инструментами графического редактора. Инструменты графического редактора. Обработка графической информации. Начинаем рисовать.

Учащиеся должны знать:

- понимать и знать текстовой информации;

- как редактировать и форматировать текст;

- знать инструменты графического редактора;

- что такое графическое информация;

уметь:

- называть виды форматирование;

- различать инструменты графического редактора;

- давать характеристику фрагмента;

- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;

- работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

Разработка плана действий и его запись.

Обработка текстовой и графической информации. Создаем комбинированные документы. Системные программы и операционная система. Преобразование информации по заданным правилам. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор. Разработка плана действий и его запись. Создание движущихся изображений. Создаем анимацию.

Учащиеся должны знать:

- что обработка информации – это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату;

- назначение и виды различных программ: системных, прикладных, инструментальных;

- чтотекстовые редакторы – программы, предназначенные для создания простых сообщений и текстов;

- что существует определенный порядок хранения файлов – файловая система;

- что такое компьютерная сеть: локальная и глобальная;

- что такое информационная система и из чего она состоит;

- что выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

уметь:

- уметь обрабатывать информацию;

-уметь различать системные, прикладные и инструментальные программы;

-уметь создавать движущие изображения;

- использовать системные программы и операционные системы;

- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.

Календарно - тематическое планирование

Информатика – 4 класс.

1 час в неделю, всего 34 часа