Календарно-тематическое планирование по англйискому языку по УМК И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой (5 класс)

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата план

Дата факт

Планируемые результаты

Формы

контроля

Образоват

ель

ный продукт

5Д

5Д

Предметные

Метапредметные

Личностные

ПОВТОРЕНИЕ. 9ч.

1

Все о себе

1

Вид речевой деятельности: устная речь.

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Познавательные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

развитие прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка.

Устный опрос

Фразы

2

Грамматический практикум

1

Повторение грамматических структур

Регулятивные:

принимать и сохранять цель и учебную задачу.

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах.

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других.

Понимание нравственного содержания поступков окружающих людей, ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Устный и письменный опрос

Фразы

3

Профессии

1

Речь диалогическая и монологическая

Регулятивные:

контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.

Познавательные:

понимать зависимость характера речи от задач и ситуации общения, оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику, находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Работа в парах

Комплекс упражнений

4

Профессии

1

Виды речи, монолог, диалог

Регулятивные:

контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализировать, сравнивать.

Соотнесение результата своей деятельности с целью и оценивание его.

Работа в парах, группах

Комплекс упражнений

5

Дружная семья

1

Признаки текста: целостность, связность, законченность. Тема текста.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные: наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Устный опрос

Фразы

6

Дружная семья

1

Текст. Тема и главная мысль текста.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в парах, группах

Текст

7

Аудирование.

1

Совершенствование навыков аудирования.

Регулятивные: действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы.

Соотнесение результата своей деятельности с целью и оценивание его, развитие чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка.

Работа в парах, группах

Аудирование

8

Умный продавец.

1

Повторение лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализировать, делать выводы, оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах

Лексика

9

Домашнее чтение

Закрепление лексики

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; ; работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил).

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах, группах

Лексика

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ. 8Ч.

10

Введение новой лексики.

1

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

Работа в группе

Лексика

11

Повседневная жизнь

1

Монологическая речь

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций).

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в группах

Лексика

12

Развитие навыков аудирования.

1

Работа с лексикой

Регулятивные: действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать других.

Познавательные: оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

Работа в парах

Текст

13

Актуализация навыков диалога.

1

Использование лексики в речи

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

работать в паре, использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные: строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, понимание необходимости расширения знаний.

Работа в парах

Лексика

14

Развитие грамматических навыков.

1

Изучение новой грамматической структуры

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: умение работать в паре, формулировать свои затруднения.

Познавательные: умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, ориентирование ученика на учет чужой точки зрения.

Работа в парах

Комплекс упражнений

15

Праздник Питера

1

Умение сравнивать языковые

явления родного и английского языков.

Регулятивные: действовать по намеченному плану.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы, обосновывать свой ответ, умение задавать вопросы.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности,

соблюдение моральных норм (ответственности).

Работа в парах

Комплекс упражнений

16

Домашнее чтение.

1

Умение систематизировать слова,

например по тематическому принципу.

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка. Познавательные:

применять разные способы фиксации информации  (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач.

Формирование положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в парах

Комплекс упражнений

17

Проектная работа.

1

Умение следовать намеченному плану

в своём учебном труде.

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста, планировать свои действия для решения задачи;

Коммуникативные: работа в паре,

использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций), строить предложения для решения определённой речевой задачи.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач,

адекватное понимание причин успешности/

неуспешности учебной деятельности.

Самостоятельная работа

Проект

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. 9Ч.

18

Новая лексика «Хобби».

1

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. планировать свои действия для решения задачи.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: находить, анализировать и исправлять свои ошибки, сравнивать, определять правильность выполненного задания

Оценивание своей деятельности,

соотнесение результата своей деятельности с целью, способность к самооценке своих действий, соблюдение моральных норм (ответственности).

Работа в группах

Лексика

19

Английские и американские писатели

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: анализировать, делать выводы.

Оценивание своей деятельности,

соотношение результата своей деятельности с целью, желание приобретать новые знания.

Работа в группах

Текст

20.

Свободное время

1

Закрепление лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Познавательные: анализировать, делать выводы.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, оценивать свою деятельность.

Письменная работа

Диктант

21

Аудирование.

1

Совершенствование навыков аудирования.

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: делать выводы, сравнивать.

Способность к самооценке своих действий, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в группах

Фразы

22

Дядя Оскар

1

Лексическое значение слова

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка.

Познавательные:

применять разные способы фиксации информации, использовать эти способы в процессе решения учебных задач.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, соблюдение моральных норм (ответственности, взаимопомощи).

Устный опрос

Комплекс упражнений

23

Повторение и обобщение материала

1

Лексическое значение слова

Регулятивные:

планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка.

Познавательные:

применять разные способы фиксации информации.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, желание приобретать новые знания.

Работа в парах

Комплекс упражнений

24

Проверь себя

1

Проверка знаний лексических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: работать в паре. Познавательные: анализировать, делать выводы.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Письменная работа

Комплекс упражнений

25

Домашнее чтение

1

Умение вести словарь

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: находить нужную информацию о слове в словаре.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, понимание причин успеха в учебной деятельности.

Работа в паре, самостоятельная работа

Словарь

26

Проектная работа

1

Творческая работа

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: работать в паре. Познавательные: находить закономерности, нужную информацию о слове в словаре, находить в тексте необходимые сведения, информацию.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Самостоятельная работа

Проект

ПУТЕШЕСТВИЯ. 9Ч.

27

Введение новой лексики.

1

Изучение новой лексики

Регулятивные:

находить незнакомые слова и определять их значение по словарю антонимов.

Коммуникативные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач.

Познавательные: анализировать.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Индивидуальная работа, работа в группах

Комплекс упражнений

28

Путешествия

1

Развитие лексических навыков

Регулятивные:

находить незнакомые слова и определять их значение по словарю антонимов; работать с орфографическим словарём учебника, осуществлять анализ, сравнение.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Работа в группах

Комплекс упражнений

29

Путешествия

1

10

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать, оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в группах, парах

Лексика

30

Инструкции

1

Монологическая речь

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: работать в группе.

Познавательные: делать выводы, сравнивать. находить в тексте необходимые сведения, языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Устный опрос

31

Лексический практикум

1

Владение элементарными средствами

выражения

Регулятивные:

осуществлять анализ слов, с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы, извлекать информацию из учебника. Коммуникативные: обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

находить в тексте языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, осознание личной ответственности за проделанную работу.

Блиц-опрос

Комплекс упражнений

32

Мой друг инопланетянин

1

Умение вести беседу

Регулятивные:

осуществлять анализ слов, с выделением существенных признаков,

переводить информацию словесную в графическую (выделение корня) и наоборот. Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения, договариваться с партнёрами о способах решения возникающих проблем. Познавательные: находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Работа в паре

Карточки

33

Проверь себя

1

Использование лексики в речи

Регулятивные:

оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и понимать речь других.

Познавательные: делать выводы, сравнивать. работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Устный опрос

Схема

34

Домашнее чтение

1

Умение вести словарь

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам, переводить информацию словесную в графическую (выделение корня) и наоборот.

Коммуникативные: работать в группе.

Познавательные: делать выводы, сравнивать, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Работа в парах

Словарь

35

Проектная работа.

1

Творческая работа

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль,  высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные: применять разные способы фиксации информации.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах

Проект

СКОЛЬКО СТРАН, СТОЛЬКО И ОБЫЧАЕВ. 10Ч.

36

Введение новой лексики.

1

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные:

проводить анализ и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Самостоя-тельная работа, работа в парах

Лексика

37

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: работать в паре.

Познавательные: делать выводы, сравнивать, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Работа в парах

Комплекс упражнений

38

Развитие лексических навыков

1

Умение обсуждения с использованием наглядного пособия (картинки).

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: работать в паре.

Познавательные:

делать выводы, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений, применять разные способы фиксации информации.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Работа в паре

Словарик

39

Проверка навыков говорения и письма

1

Умение обсуждения с использованием наглядного пособия (картинки).

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку), приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками, осознание личной ответственности за проделанную работу.

Самостоятельная работа

Комплекс упражнений

40

Проверка умений аудирования и чтения.

1

Составление рассказа по серии сюжетных рисунков.

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные: участвовать в диалоге, выполняя принятые правила речевого поведения,

описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Познавательные:

подробно пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему, составлять простой план.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формирование уважительного отношения к иному мнению.

Творческая работа

41

Известные личности

1

Умение изучающего чтения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: анализировать.

Соотносить результат своей деятельности с целью, осознание личной ответственности за проделанную работу.

Индивиду

альная работа

Лексика

42

Традиции и обычаи

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции, слушать и понимать речь других.

Формирование умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Письменная работа

карточки

43

Повторение и обобщение материала

1

Развитие умений построения грамматически правильного высказывания

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: делать выводы.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Индивиду

альная работа

карточки

44

Домашнее чтение

1

Умение вести словарь и работать с текстом

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата, действовать по инструкциям, содержащимся в речи учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать речь других.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку).

Осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах, самостоятельная работа

Словарь

45

Проектная работа.

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку), приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в группах, самостоятельная работа

Проект

МИР ВОКРУГ НАС. 36Ч.

46

Введение новой лексики.

1

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку), приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в группе

Дидактичес-

кий материал

47

Развитие лексических навыков

1

Умение изучающего чтения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: анализировать.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Самостоятельная работа

Тест

48

Грамматический практикум

1

Совершенствование навыков аудирования, грамматики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: анализировать.

Способность к самооценке своих действий, соотносить результат своей деятельности с целью, соблюдение этических норм.

Работа в группе

Словарик

49

Красота мира

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Фронтальная работа

Лексика

50

Аудирование

1

Закрепление лексики и грамматики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в парах

Комплекс упражнений

51

Страны и континенты

1

Умение изучающего чтения

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку), приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Работа в парах

Дидактичес-

кий материал

52

Формирование лексических навыков

1

Изучение новой лексики

Регулятивные:

оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: делать выводы.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формирование интереса (мотивации) к учению.

Индиви-

дуальная работа, работа в парах

Дидактический материал

53

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные: анализировать. приводить примеры в качестве доказательства.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формирование интереса (мотивации) к учению.

Индиви-

дуальная работа

Дидактический материал

54

Англо-говорящие страны

1

Умение работать с текстом

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, выражать положительное отношение к процессу познания.

Индивидуальная работа

Тест

55

Англо-говорящие страны

1

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Регулятивные:

оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: делать выводы, классификацию языкового материала по заданным критериям

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией,

Выражать положительное отношение к процессу познания.

Работа в паре

Диалог

56

Проверь себя

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения

Коммуникативные:

участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в группах

Таблицы, схемы

57

Домашнее чтение

1

Совершенствование лексических единиц, умение вести словарь

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий), корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Коммуникативные: участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь,

взаимоконтроль.

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для

решения учебной задачи, осуществлять классификацию языкового материала по заданным критериям.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в группах

Словарь

58

Проектная работа.

1

Умение заниматься проектной деятельностью

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций, оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, осуществлять анализ, синтез.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в паре, группе

Проект

59

Тренировка диалогической речи.

1

Умение вести диалог

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, удерживать» логику повествования.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Диалог

60

Грамматический практикум

1

Проверка знаний

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Письменная работа

Тест

61

Развитие лексических навыков

1

Изучающее чтение

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в паре

Комплекс упражнений

62

Ветер

1

Изучающее чтение

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, действовать по намеченному плану.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль.   Познавательные:

умение работать по образцу, планировать свои действия для решения задачи, осуществлять анализ, синтез языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в паре

Комплекс упражнений

63

Животные в опасности

1

Изучение новой лексики

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.   Познавательные:

умение работать по образцу.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в группах

Комплекс упражнений

64

Животные в опасности

1

Закрепление новой лексики

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, оценивать правильность выполнения действия; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности(чужой, своей).

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.   Познавательные: находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определённых правил.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Индиви

дуальная работа

Дидактичес-

кий материал

65

Встреча с тигром

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, оценивать правильность выполнения действия; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.   Познавательные: находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определённых правил; пользоваться знакомыми словарями, справочниками.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в паре

Дидактический материал

66

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Комплекс упражнений

67

Работа с текстом

1

Умение выполнять тестовые задания самостоятельно, что стимулирует выработку навыка самоконтроля

Регулятивные:

планировать (в сотрудничестве с учителем, самостоятельно) свои действия для решения задачи; действовать по намеченному плану, преобразовывать практическую задачу в познавательную, оценивать  свои достижения.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач.

Развитие интереса к проектно-творческой деятельности.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Чтение

Текст

68

Повторение лексики и грамматики

1

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, справочник.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в  обязательной учебной литературе, осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Индивидуальная работа

Комплекс упражнений

69

Двенадцать цветков

1

Изучающее чтение

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, проводить анализ и классификацию по заданным критериям, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, осуществлять анализ, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Комплекс упражнений

70

Двенадцать цветков

1

Изучающее чтение

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в группе

Текст

71

Две поездки

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, оценивать правильность выполнения действия, оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.   Познавательные: находить в указанных источниках языковые примеры.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Фронтальная работа

Текст

72

Домашнее чтение

1

Умение вести словарь и пересказать краткое содержание текста

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий), оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь.

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, осуществлять анализ, синтез.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в паре

Словарь

73

Развитие лексических навыков

1

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, воспринимать речь учителя.

Устный опрос

Фразы

74

Повторение и обобщение материала

1

Закрепление полученных знаний

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализировать, делать выводы.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в парах

Комплекс упражнений

75

Проверка навыков говорения и письма

1

Закрепление полученных знаний

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, воспринимать речь учителя считаться с мнением другого человека.

.

Самостоятельнаяработа

Комплекс упражнений

76

Проверка умений аудирования и чтения.

1

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Регулятивные:

планировать (в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, с одноклассниками) свои действия для решения задачи, действовать по намеченному плану, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

участвовать в совместной деятельности, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, оценивать мысли, предложения других людей.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Самостоятельная работа

Аудирование

77

Диалогическая речь

1

Умение вести диалог

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций, оценивать весомость приводимых доказательств, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь.

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Диалог

78

Планета Земля в опастности

1

Изучающее чтение, изучение новых лексических единиц

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, воспринимать речь учителя, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Лексика

79

Планета Земля в опастности

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные: анализировать. находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Фронтальная работа

Лексика

80

Проектная работа.

1

Закреплениеновой лексики и грамматики, творческая работа

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Проект

Географический и политический обзор Соединенного Королевства. 24ч.

81

Введение новой лексики.

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в парах

Фразы

82

Грамматический практикум

1

Формирование новых грамматических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для

решения учебной задачи, осуществлять анализ, синтез.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль..

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, считаться с мнением другого человека.

Работа в паре

Грамматические конструкции

83

Соединенное Королевство

1

Изучение новой лексики

Регулятивные: действовать по намеченному плану, преобразовывать практическую задачу в познавательную, оценивать  свои достижения.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, задавать вопросы, отвечать на вопросы других, оценивать мысли, предложения других людей.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Комплекс упражнений

84

Соединенное Королевство

1

Монологическая речь

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения,  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде, находить языковые примеры для иллюстрации понятий, правил, закономерностей.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Устный опрос

Дидактический материал

85

Развитие лексических навыков.

1

Умение вести беседу на изучаемом языке

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения,  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Комплекс упражнений

86

Аудирование

1

Совершенствование навыков аудирования

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения,  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде.

Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Аудирование

87

Повторение грамматики

1

Закрепление знаний грамматических конструкций

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Комплекс упражнений

88

Домашнее чтение

1

Работа со словарем, пересказ текста

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить в тексте необходимые сведения, осуществлять анализ, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Монолог, словарь

89

Завтрак, обед и ужин

1

Изучающее чтение

Регулятивные: ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник; контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: осуществлять классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Индиви-

дуальная работа

Карточки

90

Погода

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные: осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения,  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям, самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника.

Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Словарик

91

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков.

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Карточки

92

Развитие лексических навыков

1

Умение рассказать о изучаемой стране.

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в парах

Диалог

93

Королева и парламент

1

Совершенствование навыков аудирования

Регулятивные: ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения,  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: осуществлять анализ, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Самостоятельная работа

Лексика

94

Королева и парламент

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи,

ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Самостоя-

тельная работа

Комплекс упражнений

95

Проверь себя

1

Умение вести словарик

Регулятивные:

умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, удерживать» логику повествования.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме составлять простой план.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»,

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Работа в парах

Словарик

96

Домашнее чтение

1

Умение понимать сказанное собеседником и переспрашивать, если что-то непонятно.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: анализировать.

Формировать положительную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в парах

Дидактичес-

кий материал

97

Проектная работа.

1

Творческая работа

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Формировать положительную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в группе, самостоятельная работа

Проект

98

Грамматический практикум

1

Проверка знаний

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Формировать положительную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Самостоятельная работа

Тест

99

Развитие лексических навыков

1

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи;

ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Работа в группах

Словарь

100

Как живут англичане

1

Изучающее чтение

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи;

ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, осуществлять анализ.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Самостоятельная работа

Текст

101

Как живут англичане

1

Проверка знаний

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока,

ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника.

Воспринимать речь учителя (одноклассников), сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

Фронтальная работа

102

Проектная работа.

1

Совершенствование лексических и грамматических навыков, творческая работа

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения задачи,

ориентироваться в учебнике, действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.

Формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в группе, самостоятельная работа

Проект

103

Повторение и обобщение материала

1

Вид речевой деятельности: устная речь.

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Познавательные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

развитие прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка.

Устный опрос

Фразы

104

Домашнее чтение

1

Повторение грамматических структур и изученной лексики, пересказ текста, словарь.

Регулятивные:

принимать и сохранять цель и учебную задачу.

Познавательные: работать с информацией, представленной в разных формах.

Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других.

Понимание нравственного содержания поступков окружающих людей, ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Устный опрос

Словарь

ЗДОРОВЬЕ И УХОД ЗА ТЕЛОМ. 26Ч.

105

Введение новой лексики.

1

Изучение новой лексики

Регулятивные:

контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.

Познавательные:

понимать зависимость характера речи от задач и ситуации общения, оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику, находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Работа в парах

Комплекс упражнений

106

Грамматический практикум

1

Изучение новых грамматических структур

Регулятивные:

контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализировать, сравнивать.

Соотнесение результата своей деятельности с целью и оценивание его.

Работа в парах, группах

Комплекс упражнений

107

Формирование лексических навыков

1

Признаки текста: целостность, связность, законченность. Тема текста.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные: наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Устный опрос

Фразы

108

Развитие лексических навыков

1

Текст. Тема и главная мысль текста.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению.

Работа в парах, группах

Текст

109

У доктора

1

Части текста: начало, основная часть, концовка.

Регулятивные: действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы.

Соотнесение результата своей деятельности с целью и оценивание его, развитие чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка.

Работа в парах, группах

Текст

110

У доктора

1

Повторение лексики

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализировать, делать выводы, оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах

Лексика

111

Проверь себя

Закрепление лексики и грамматики

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; ; работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил).

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах, группах

Тест

112

Домашнее чтение

1

Совершенствование лексических единиц, пересказ, словарь

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

Устный опрос

Лексика, словарь

113

Устная речь

1

Монологическая речь

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций).

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач, формирование интереса (мотивации) к учению.

Устный опрос

Лексика

114

Грамматический практикум

1

Использование грамматических конструкций в речи

Регулятивные: действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать других.

Познавательные: оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

Работа в парах

Комплекс упражнений

115

Грамматический практикум

1

Использование грамматических конструкций в речи

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста.

Коммуникативные:

работать в паре, использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Познавательные: строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, понимание необходимости расширения знаний.

Работа в парах

Комплекс упражнений

116

Формирование лексических навыков

1

Изучение новой лексики в речи

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: умение работать в паре, формулировать свои затруднения.

Познавательные: умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, ориентирование ученика на учет чужой точки зрения.

Работа в парах

Комплекс упражнений

117

Развитие лексических навыков

1

Умение сравнивать языковые

явления родного и английского языков.

Регулятивные: действовать по намеченному плану.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы, обосновывать свой ответ, умение задавать вопросы.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности,

соблюдение моральных норм (ответственности).

Работа в парах

Комплекс упражнений

118

Рональд серьезно болен

1

Умение систематизировать слова,

например по тематическому принципу.

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка. Познавательные:

применять разные способы фиксации информации  (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач.

Формирование положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Работа в парах

Комплекс упражнений

119

Рональд серьезно болен

1

Умение следовать намеченному плану

в своём учебном труде.

Регулятивные:

умение вычитывать информацию из текста, планировать свои действия для решения задачи;

Коммуникативные: работа в паре,

использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные:

умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других, строить предложения для решения определённой речевой задачи, работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций), строить предложения для решения определённой речевой задачи.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения,

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач,

адекватное понимание причин успешности/

неуспешности учебной деятельности.

Работа в парах

Диалог

120

Проверь себя

1

Проверка знаний.

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. планировать свои действия для решения задачи.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: находить, анализировать и исправлять свои ошибки, сравнивать, определять правильность выполненного задания

Оценивание своей деятельности,

соотнесение результата своей деятельности с целью, способность к самооценке своих действий, соблюдение моральных норм (ответственности).

Письменная работа

Тест

121

Домашнее чтение

1

Пересказ теста, работа со словарем.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: анализировать, делать выводы.

Оценивание своей деятельности,

соотношение результата своей деятельности с целью, желание приобретать новые знания.

Работа в группах, самостоятельная работа.

Лексика, словарь.

121

Повторение и обобщение материала

1

Закрепление лексики и грамматики.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Познавательные: анализировать, делать выводы.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, оценивать свою деятельность.

Письменная работа

Диктант

123

Проверка навыков говорения

1

Диалогическая речь

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: использование правил для подтверждения своей позиции.

Познавательные: делать выводы, сравнивать.

Способность к самооценке своих действий, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Устный опрос

Фразы

124

Проверка умений аудирования и чтения.

1

Умение работать с текстом

Регулятивные:

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка.

Познавательные:

применять разные способы фиксации информации, использовать эти способы в процессе решения учебных задач.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, соблюдение моральных норм (ответственности, взаимопомощи).

Работа в парах

Аудирование

125

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные:

планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:

создавать высказывания разных видов для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них  разнообразные средства языка.

Познавательные:

применять разные способы фиксации информации.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, желание приобретать новые знания.

Работа в парах

Комплекс упражнений

126

Будьте здоровы!

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: работать в паре. Познавательные: анализировать, делать выводы.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Устный опрос

Комплекс упражнений

127

Будьте здоровы!

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении.

Познавательные: находить нужную информацию о слове в словаре.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, понимание причин успеха в учебной деятельности.

Работа в паре

Комплекс упражнений

128

Проектная работа.

1

Творческая работа

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные: работать в паре. Познавательные: находить закономерности, нужную информацию о слове в словаре, находить в тексте необходимые сведения, информацию.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Работа в группах

Проект

129

Мистер Мартин

1

Совершенствование навыков аудирования

Регулятивные:

находить незнакомые слова и определять их значение по словарю антонимов.

Коммуникативные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач.

Познавательные: анализировать.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Индивидуальная работа

Комплекс упражнений

130

Повторение и обобщение материала

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные:

находить незнакомые слова и определять их значение по словарю антонимов; работать с орфографическим словарём учебника, осуществлять анализ, сравнение.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Работа в группах

Комплекс упражнений

СПОРТ И ИГРЫ. 17Ч.

131

Введение новой лексики.

1

10

Изучение новых лексических единиц

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: анализировать, оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Формирование элементарных умений самостоятельного выполнения работы и осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в группах, парах

Словарик

132

Грамматический практикум

1

Совершенствование грамматических навыков

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: работать в группе.

Познавательные: делать выводы, сравнивать. находить в тексте необходимые сведения, языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Работа в парах

Тест

133

Формирование лексических навыков

1

Владение элементарными средствами

выражения

Регулятивные:

осуществлять анализ слов, с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы, извлекать информацию из учебника. Коммуникативные: обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

находить в тексте языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, осознание личной ответственности за проделанную работу.

Блиц-опрос

Комплекс упражнений

134

Развитие лексических навыков

1

Умение вести беседу

Регулятивные:

осуществлять анализ слов, с выделением существенных признаков,

переводить информацию словесную в графическую (выделение корня) и наоборот. Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения, договариваться с партнёрами о способах решения возникающих проблем. Познавательные: находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Работа в паре

Карточки

135

Популярные виды спорта

1

Использование лексики в речи

Регулятивные:

оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и понимать речь других.

Познавательные: делать выводы, сравнивать. работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Устный опрос

Схема

136

Популярные виды спорта

1

Совершенствование лексических навыков

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам, переводить информацию словесную в графическую (выделение корня) и наоборот.

Коммуникативные: работать в группе.

Познавательные: делать выводы, сравнивать, работать со словарём однокоренных слов в учебнике.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование интереса (мотивации) к учению, сотрудничать с одноклассниками.

Фронтальная работа

Лексика

137

Проверь себя

1

Проверка знаний

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль,  высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные: применять разные способы фиксации информации.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией осознание личной ответственности за проделанную работу.

Работа в парах

Таблица

138

Домашнее чтение

1

Совершенствование приёмов работы с текстом, пересказ, словарь.

Регулятивные:

проводить анализ и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Самостоя-тельная работа

Словарь

139

Повторение

1

Совершенствование навыков аудирования

Регулятивные: оценка своего задания по параметрам.

Коммуникативные: работать в паре.

Познавательные: делать выводы, сравнивать, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Работа в парах

Аудирование

140