Календарно-тематический план по английскому языку (5 класс, УМК И. Н. Верещагиной)

№

п/п

Дата календаря

Дата по факту

Тема раздела урока

Качество образования как результат

Контрольные мероприятия

Элементы научного знания

УУД и предметные умения

Личные данные (7 часов)

1

Семья. Взаимоотношения в семье.

-Взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.

–Внешность и черты характера человека, этикетный диалог знакомства; рассказ о себе, семье, друзьях, интересах; знакомство с новой лексикой по теме.

-Употребление глагола «быть» в настоящем простом времени.

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражать чувства, эмоции с помощью эмфатической интонации.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Оперировать в процессе общения активной лексикой, речевыми клише, в соответствии с коммуникативной задачей.

2

Семья. Внешность и характер.

-Повторение ранее изученных грамматических времен и активизация их употребления в речи. Осваивать новые лексические единицы по теме «Моя биография».

-Использовать глагол «быть» в настоящем простом времени; правило построения вопросов.

-Рассказать о себе и назвать адрес; расспросить друга, где он живет.

-Написать адрес с опорой на образец; заполнять анкеты.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

Заполнять анкеты, формуляры..

3

Семья, профессии

-Лексика по теме: «Семья» «Профессии», «Внешность».

-развитие навыков диалогической и монологической речи.

-Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, строить монологическое высказываниео себе, друзьях, своих инте­ресах, давать свою оценку.

Предметные умения: Употреблятьструктуру havegot в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме в Present, Past , Future Indefinite.

4

Переписка с англоязычными сверстниками

-Правила оформления почтового адреса.

-развитие навыков письменной речи.
-Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

-Знакомство с новыми словами и конструкциями.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач, сравнивать выполненное действие с эталоном, определять способы устранения ошибок.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Изучать и употреблять в речи обращения к людям, следуя правилам британского этикета;

познакомиться, правильно воспроизводить в речи и на письме почтовый адрес.

5

Внешность и характеристика человека

-Лексика по теме: «Внешность».

-Слова и выражения при описании внешности.

-Употребление структуры «иметь» в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме в настоящем, прошедшем и будушем простом времни.

-развитие навыков чтения;

-осуществление смыслового и структурного анализа отдельных мест текста

Регулятивные: принимать и сохранять задачи учебной деятельности, соотносить их с конечным результатом; осуществлять поиск необходимой информации.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Кратко описывать внешность и характер героев рас­сказа с использованием изобразительной наглядности. Корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

6

Активизация навыка аудирования

Лексика по теме: «Семья» «Профессии», «Внешность».

-развитие навыков аудирования и монологической речи

-умение соотносить поступки с нормами поведение

-расширение лингвистического кругозора и лексического запаса.

-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы (ответить навопросы, исправить неверные утверждения).

Коммуникативные:воспринимать информацию, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом .Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух

7

Мир профессий

-Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее

-знакомство с лексикой по теме и употребление ее в диалогической и монологической речи;

-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

-Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы.

Коммуникативные:точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Познакомиться с названиями профессий, правильно воспроизводитьих в речи и на письме; употреблять в речи слова со словообразовательными суффиксами er/-оr, -тап;

воспринимать на слух и воспроизводить краткие диалоги.

Повседневная жизнь (7 часов)

8

Дом, квартира

-Лексика по теме: «Дом», «Мебель».

-развитие навыков диалогической речи

-Умение соотносить поступки с нормами поведение

-Знакомство с новыми ЛЕ о РО

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы и употреблять их в речи;

воспринимать на слух и правильно воспроизводить ре­плики из диалога;

развивать контекстуальную догадку.

9

Дом, квартира, мебель.

Лексика по теме: «Дом», «Мебель». Настоящее длительное время.

-повторить и анализировать употребление времен, закрепить лексику

-Умение выделить нравственный аспект поведения.

-Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы.

Коммуникативные:точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Употреблять утвердительную, вопросительную и

отрицательную формы «Настоящего длительного времени» в письменной и устной речи.

10

Изучаемые предметы в школе, расписание уроков

-Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

-Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

-развитие навыков монологической речи, закрепление лексики

-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Закрепление изучаемой лексики.

Развитие умений и навыков устной речи: обучение составлению высказыва­ний-описаний.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Употреблять утвердительную, вопросительную и отрицательную формы «Настоящего неопределенного времени» в письменной и устной речи.

11

Распорядок дня

Образование и употребление времени. Краткие ответы.

Место наречия в предложении. Формирование речевых умений.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Усвоить новые ЛЕ и использовать их в речи,соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

12

Работа с текстом «Каникулы Питера»

Лексика по теме: «Дом» «Современные удобства».

-отработка навыков чтения и пересказа текста

-развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

-комментирование действия, изображенного на картинке, развитие умения и навыков устной речи

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Правильно писать новые лексические единицы; читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

13

Путешествие в каникулы

Лексика по теме: «Дом» «Современные удобства». Образование и употребление «Настоящего простого» и «Настоящего длительного» времен.

-отработка речевых умений, развитие монологической речи

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

14

Домашнее чтение «Чьи это любимые комнаты?»

Лексика по теме: «Дом» «Современные удобства».

-закрепление лексики, отработка навыков чтения

-комментировние действий, изображенных на картинке, развитие умения и навыков устной речи.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Употреблять ЛЕ и грамматический материал. Читать текст, догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Свободное время (10 часов)

15

Хобби и интересы

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки

-знакомство с новыми ЛЕ по теме;

-определение значение новых слов с опорой на языковую догадку, по аналогии с русским языком, по словарю;

-развитие диалогической речи

-употребление изученных ЛЕ в речи

-чтение с пониманием основного содержания, чтение с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения

Предметные умения: Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей;

овладеть новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

16

Увлечения

Лексика по теме «Хобби и увлечения», разговорные формулы, позволяющие обсуждать вкусы и склонности людей. Прошедшее неопределенное время.

-закрепление грамматических конструкция посредством пересказа текста.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Самоконтроль знания грамматического материала

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы.

Коммуникативные:точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Употреблять утвердительную, вопросительную и отрицательную формы «Прошедшего неопределенного времени» в устной и письменной речи.

17

Чтение. Знаменитые писатели.

Биографии известных английских и американских писателей. Чтение несложных аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, сравнение реалий своей страны и стран изучаемого языка.

-Развитие навыков и умений устной речи

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, сравнивать реалии своей страны и стран изучаемого языка.

18

Рассказ о знаменитом человеке

- составление рассказов о знаменитых русских и зарубежных писателях по кратким биографическим данным;

-развитие навыков монологической и диалогической речи

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы и употреблять их в речи; овладеватьновым грамматическим материалом.

19

Приглашение посетить музей, театр, кинотеатр

Лексика по теме: «Увлечения. Музыкальные инструменты. Кино».

-развитие навыков аудирования

-разработка своих правил для учащихся без опоры на образец

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы.

Коммуникативные:точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить ре­плики из диалога; вести диалог, высказывая свое предложение.

20

Чтение текста

«Что случилось с дядюшкой Оскаром?» ч.1

Лексика по теме «Увлечения». Чтение аутентичного текста с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

-развитие навыков чтения и прогнозирования сюжета

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, передавать основное содержание прочитанного с опорой на ключевые слова и план, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей

21

Здоровый образ жизни. Любимые виды спорта

-развитие навыков монологической и диалогической речи

Нормы поведения и отношение к ним

Отработка ЛЕ и РО.

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Регулятивные: объективно оценивать результаты своей деятельности, вносить необходимые дополнения и коррективы в выполненное задание в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы, представлять информацию, используя разные приемы ее структурирования.

Коммуникативные: точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием. Адекватно произносить и различать на слух все зву­ки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

22

Британский музей

-развитие навыков аудирования, речевых умений

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Отработка ЛЕ и РО.

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Регулятивные: уметь самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности своей деятельности, проводить контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Познавательные:проводить анализ собственной деятельности, сравнивать выполненное действие с эталоном, определять способы устранения ошибок и недочетов.

Коммуникативные: осуществлять учебное сотрудничество, управлять поведением партнера, производя контроль, коррекцию, оценку его действий.

Предметные умения: Применять ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности(в чтении, лексико-грамматических упражнениях, письме).

23

Чтение текста

«Что случилось с дядюшкой Оскаром?» ч.2

Чтение аутентичного текста с полным пониманием. Адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

-развития навыков чтения и анализа текста

-смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, передавать основное содержание прочитанного с опорой на ключевые слова и план, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей

24

Повторение и закрепление пройденного по теме «Свободное время»

Закрепление лексики по теме «Увлечения».

-развитие навыков монологической и диалогической речи

Нормы поведения и отношение к ним

Отработка ЛЕ и РО.

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Применять ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности(в чтении, лексико-грамматических упражнениях, письме).

Путешествия (4 часа)

25

Путешествия

Лексика по теме: «Путешествие. Виды транспорта». Овладение новыми лексическими единицами по теме и употребление их в речи, соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

-отработка грамматических правил, отработка лексики

Совершенствование грамматических навыков.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Овладеть новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи, соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

26

Виды транспорта и путешествия на них.

Лексика по теме: «Путешествие. Виды транспорта». Образование и употребление «Настоящего завершенного времени». Формальный маркер «всегда».

-развитие навыков монологической и диалогической речи.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям.

Чтение текста и выполнение контрольных заданий после текста

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Знать национально- культурные особенности речевого и неречевого поведения. Оперировать речевыми клише в соответствии с коммуникативной задачей.

27

Путешествие по городу.

Национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения. Оперирование речевыми клише в соответствии с коммуникативной задачей.

-развитие навыков аудирования и речевых умений

Расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные: воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Запрашивать информацию, касающуюся гостиниц и отелей; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога.

28

Любишь ли ты путешествовать?

Лексика по теме «Путешествие.Виды транспорта».

-рассказ о своих путешествиях с опорой на вопросы;

-составление диалога смешанного типа о путешествиях;

-на основе песни беседа о правилах поведения на улице, повторяя при этом повелительное наклонение глаголов

обучение в сотрудничестве;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Запрашивать нужную информацию;

Выражать согласие на приглашение, от­каз от приглашения, благодарность. Знать национально- культурные особенности речевого и неречевого поведения.

Страны и традиции (8 часов)

23

Россия, Америка, Великобритания: исторические факты

Лексика по теме: «Страны и континенты». Страноведческая информация. Знакомство с особенностями образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка.

-отработка лексики по теме, закрепление знаний о странах

Формирование мотивов достижения и социального признания

Введение новых лексических единиц

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Познакомиться с особенностями образа жизни, быта и культу­ры стран изучаемого языка.

30

Страны и традиции

Лексика по теме: «Страны и континенты».

-повторение будущего времени

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Активное использование новой лексики

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы.

Коммуникативные:точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Употреблять утвердительную, вопросительную и отрицательную формы «Простого будущего времени», выражение tobegoingto в письменной и устной речи

31

Известные люди России, Англии и США

Употребление “Простого будущего времени», «Настоящего длительного времени» и выражения для передачи будущих действий.

-развитие монологической речи

Умение выделить нравственный аспект поведения

Тренироваться в употреблении лексических единиц

Регулятивные:находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: строить цепочку рассуждений, обосновывать свои наблюдения, делать выводы (ответить навопросы, исправить неверные утверждения), подтверждать аргументы фактами на базе текста.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков и ритмико-интона­ционные особенности

32

Британские и русские традиции

Развитие навыков чтения: работа над текстом «О традициях Британии и России». Обсуждение, пересказ текста.

-Умение выделить нравственный аспект поведения

-Тренироваться в употреблении лексических единиц в речи;

-употребление грамматических структур изученных ранее.

Регулятивные:находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализироватьобобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, узнать об особенностях образа жизни, быта и культу­ры стран изучаемого языка;

формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

33

Культурные особенности России, Британии и США

Лексика по теме: «Страны и континенты». Страноведческая информация. Знакомство с особенностями образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка.

-развития навыков чтения, диалогической речи.

-закрепление грамматического правила.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.Знакомство с новой лексикой

Регулятивные: умение соотносить достигнутые результаты с поставленными задачами, оценивать результаты совместной деятельности и факторы влияния на ее результативность.

Познавательные: анализировать достигнутые результаты, выделять главное в теме урока, оперировать понятиями, самостоятельно воспроизводить знания.

Коммуникативные: вступать в диалог с учителем, строить устное высказывание в сжатой форме, давать собственную оценку.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

34

Контроль чтения с письменными заданиями

- контроль навыков чтения

Формирование адекватного позитивного восприятия

Контроль и самоконтроль

Регулятивные: уметь самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности своей деятельности, проводить контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Познавательные:проводить анализ собственной деятельности, сравнивать выполненное действие с эталоном, определять способы устранения ошибок и недочетов.

Коммуникативные: осуществлять учебное сотрудничество, управлять поведением партнера, производя контроль, коррекцию, оценку его действий.

Предметные умения: ПрименятьЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности(в чтении, лексико-грамматических упражнениях, письме).

контроль и самоконтроль навыков чтения

35

Активизация навыка аудирования

Лексика по теме: «Страны и континенты» Страноведческая информация. -развитие навыков аудирования

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Установление причинно-следственных связей при аудировании

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:проводить анализ собственной деятельности, умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные: воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

36

Лексико-грамматическая контрольная работа

- контроль знаний.

- ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности(в чтении, лексико-грамматических упражнениях, письме).

Регулятивные: объективно оценивать результаты своей деятельности, вносить необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: анализировать достигнутые результаты, оперировать понятиями, самостоятельно воспроизводить знания.

Коммуникативные: точно выражать свои мысли, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные умения: Применять ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности.

Контроль и самоконтроль сформированности предметных умений в области лексики и грамматики по данной теме

Мир вокруг нас (14 часов)

37

Континенты и страны

Лексика по теме: «Страны и континенты».

-закрепление лексики по теме, отработка произношения географических названий объектов

Использование лексических единиц: now, at the moment

Введение новых временных конструкций: настоящее простое и продолженное.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные: воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Вести этикетные диалоги - встреча, про­щание, овладевать способом словообразования имени сущест­вительного от прилагательного с помощью суффикса –th.

38

Работа с текстом «Континенты и страны».

- Лексика по теме: «Страны и континенты». Столицы ведущих стран, национальные флаги, национальности, государственные языки;

-правильное воспроизведекние новых лексических единиц и употребление их в речи.

- отработка навыков чтения, освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия, уважение и принятие других народов. Использование указателей времени: now, at the moment

Употребление времён: настоящее простое и продолженное

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

39

Мини-проект «Континенты и страны»

-презентация проекта, представить страну

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

понимать на слух запрашиваемую информацию из текста; выполнение задания после двойного прослушивания

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач, составлять таблицу стран, национальностей, столиц и официальных языков.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Узнать о столицах ведущих стран, национальных флагах, национальностях, государственных языках; правильно воспроизводить но­вые лексические единицы и употреблять их в речи

40

Англоязычные страны

- Речевые клише по теме «Прощание». Лексика по теме: «Англо-говорящие страны».

-развитие навыков монологической и диалогической речи.

-употребление утвердительной, вопросительной и отрицательной формы «Прошедшего длительного времени» в письменной и устной речи

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Вести этикетные диалоги - про­щание, восприниматьна слух и правильно воспроизводить ре­плики из диалога, но­вые лексические единицы и употреблять их в речи

41

Англоязычные страны.

- Лексика по теме: «Англо-говорящие страны». Страноведческая информация.

-отработка речевых умений

-развитие навыков и умений устной речи: выражение своего мнения, обосновывая его с помощью 2-3 фраз.

Регулятивные:находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

42

Животные в опасности

- Лексика по теме: «Животные в опасности»

- Составной союз «ни … ни.

- Работа над навыками чтения, составление плана по тексту

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Совершенствовать умения читать про себя, тренировать учащихся читать с пониманием основного содержания текста по заголовку, ключевым словам и отстаивать свою позицию, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы и употреблять их в речи; использовать в речи конструкцию «ни … ни».

43

Защита проекта «Что мы можем сделать, чтобы помочь животным и птицам»

Природа: флора и фауна. Лексика по теме: «Животные в опасности».

- презентация проекта;

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала;

сформированности языковых умений и навыков.

Регулятивные:находить рациональные способы деятельности, предлагать рациональные способы решения проблем и выполнения заданий, анализировать свои достижения и достижения одноклассников.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Писать небольшой рассказ о животных в опасности. Корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

44

Активизация навыка аудирования

- отработка навыков аудирования.

- Лексика по теме: «Животные в опасности».

- Страдательный залог настоящего времени. Ознакомление.

- Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

45

Растения и цветы Британии.

-работа над навыками чтения, активизация и закрепление лексики по теме

-установление причинно-следственных связей при аудировании и чтении текстов

- Страдательный залог настоящего времени. Отработка. Знакомство с новой лексикой по теме «Цветы».

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

правильно употреблять в речи глаголы-связки с прилагательными.

46

Семантизация новой лексики по теме «Планета в опасности».

Вселенная и человек. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат,

погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

- Знакомство с новой лексикой по теме раздела «Земля в опасности». Практика устной речи с использованием новых слов.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы и употреблять их в речи

47

Работа с текстом «Планета в опасности»

- Развитие навыков чтения: работа над текстом «Земля в опасности». Обсуждение, пересказ текста.

-Лексика по теме: «Экологические проблемы».

-развитие навыков чтения и письма

-установление причинно-следственных связей при аудировании и чтении текстов

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

48

Активизация навыка аудирования «Ответ Бобби»

-развитие навыков аудирования

- Текст «Ответ Бобби». Понимание текста на слух, обсуждение прослушанного.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:проводить анализ собственной деятельности, умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные: воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

49

Работа с текстом «Белоголовый орел»

-чтение текста с полным пониманием;

-составление диалога-обмена мнением;

-написание плана текста в форме вопросов

-страдательный залог прошедшего и настоящего времени.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

50

Повторение пройденного лексико-грамматического материала по теме.

-закрепление лексики и грамматических правил

- Лексика по теме: «Экологические проблемы».

Регулятивные: адекватно восприни­мать предложения и оценку учителя, товарищей.

Познавательные: работать с разными источниками информации, уметь подготовить и презентовать мате­риалы, иллюстрирующие процесс исследования и его результаты.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, участвовать в презентации выполненной работы.

Предметные умения: Демонстрировать изученный лексический и грамматический материал по теме «Мир вокруг нас» в творческой работе.

Географическое положение Соединенного Королевства и политические взгляды (17 часов)

51

Лондон – столица Великобритании

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение,

-развитие навыков диалогической речи,

-отработка грамматических правил,

- Речевые клише по теме: «Мне нравится… Мне не нравится…». Вопрос к подлежащему.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Вести этикетные диалоги - мне нравится… мне не нравится…., воспринимать на слух и правильно воспроизводить ре­плики из диалога, знакомиться с

вопросами к подлежащему и употреблять их в речи.

52

Великобритания

- столицы и крупные города, регионы, достопримечательности,

-пользуясь грамматической таблицей, формулирование правил перевода прямой речи в косвенную,

-выполняют устные и письменные упражнения по теме

- Косвенная речь: утвердительные предложения.

Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ную цель.

Познавательные: наблюдать и анали­зировать языковые явления, выпол­нять знаково-символические дейст­вия, включая моделирование.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, спрашивать, интересоваться чу­жим мнением и высказывать свое.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы (географические названия) и употреблять их в речи

53

Великобритания

- культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории,

- отработка новой лексики по теме

- косвенная речь: просьбы, приказания.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: - культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории,

- отработка новой лексики по теме

- косвенная речь: просьбы, приказания.

54

Земля и люди Великобритании

- выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культур

- Развитие навыков чтения с целью поиска информации: работа над текстом «Земля и люди Великобритании». Обсуждение, пересказ текста.

- лексика по теме: «Земля и люди Великобритании». Страноведческая информация.

-развитие навыков аудирования и чтения

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

55

Великобритания

-развитие навыков аудирования и письменной речи

- Лексика по теме: «Земля и люди Великобритании». Страноведческая информация.

- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

56

Крупные промышленные города Великобритании

-развитие навыков монологической и диалогической речи;

-социо-культурная информация

- Косвенная речь – вопросительные предложения.

Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ную цель.

Познавательные: наблюдать и анали­зировать языковые явления, выпол­нять знаково-символические дейст­вия, включая моделирование.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, спрашивать, интересоваться чу­жим мнением и высказывать свое.

Предметные умения: Знакомиться с правилами перевода прямой речи в косвенную, правильно использовать в речи косвенную речь в вопросительных предложе­ниях.

57

Жители Великобритании

- Лексика по теме: «Земля и люди Великобритании». Страноведческая информация.

-лексико-грамматический материал по теме,

-развитие навыков аудирования

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь в группе, вести учебный диалог.

Предметные умения: Овладеть правилами перевода прямой речи в косвенную, правильно использовать в речи косвенную речь в вопросительных предложе­ниях.

58

Еда в Британии

- Лексика по теме: «Земля и люди Великобритании». Страноведческая информация.

- развитие навыков письменной речи и аудирования

- установление причинно-следственных связей при аудировании и чтении текстов

Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ную цель.

Познавательные: наблюдать и анали­зировать языковые явления, выпол­нять знаково-символические дейст­вия, включая моделирование.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, спрашивать, интересоваться чу­жим мнением и высказывать свое.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы; выражение «И я тоже».

59

Что едят британцы

-активизация и закрепление лексики по теме

- Косвенная речь – вопросительные предложения. Ознакомление с разговорными клише.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей; узнать о политическом устройстве страны изучаемого языка.

60

Королева и парламент

- Знакомство с новой лексикой по теме раздела «Королева и парламент». Практика устной речи с использованием новых слов.

-развитие навыков чтения

-Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные: строить логическую цепь рассуждений, доказательство. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждеб­ным для оппонентов образом.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

61

Политическая система Британии.

- Лексика по теме: «Королева и парламент». Страноведческая информация.

-развитие речевых умений

- Развитие навыков чтения: работа над текстом «Королева и парламент». Обсуждение, пересказ текста.

Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ную цель.

Познавательные: наблюдать и анали­зировать языковые явления, выпол­нять знаково-символические дейст­вия, включая моделирование.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, спрашивать, интересоваться чу­жим мнением и высказывать свое.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы.

62

Кто правит страной?

- Лексико-грамматический материал по теме.

-развитие навыков аудирования

-установление причинно-следственных связей при аудировании и чтении текстов

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух; узнать об особенностях образа жизни, быта и культу­ры страны изучаемого языка; формировать представление о сходстве и различиях своей страны и страны изучаемого языка.

63

Как делать комплименты

- Ознакомление с разговорными клише по теме «комплименты». Практика диалогической речи.

-развития навыков аудирования

- Речевые клише по теме «Комплименты ».

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

64

Британский образ жизни

- Лексика по теме: «Британский образ жизни». Страноведческая информация.

- развитие навыков чтения

- Структуры с модальным глаголом

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы,формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

65

Британский образ жизни и его особенности

- Лексика по теме: «Британский образ жизни». Страноведческая информация.

-развитие навыков устной речи

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:проводить анализ собственной деятельности, умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные: воспринимать информацию, отвечать на вопросы, формулировать личное отношение к проблеме.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

66

Великобритания

- Развитие навыков чтения: работа над текстом «Британский образ жизни». Обсуждение, пересказ текста.

-развитие навыков аудирования

Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ную цель.

Познавательные: наблюдать и анали­зировать языковые явления, выпол­нять знаково-символические дейст­вия, включая моделирование.

Коммуникативные: вступать в диа­лог, спрашивать, интересоваться чу­жим мнением и высказывать свое.

Предметные умения: Воспринимать на слух и правильно воспроизводить но­вые лексические единицы.

67

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.

-закрепление лексики и грамматических конструкций

-контроль и самоконтроль

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные: строить логическую цепь рассуждений, доказательство. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждеб­ным для оппонентов образом.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

Здоровый образ жизни (14 часов)

68

Забота о своем здоровье

- Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек

-закрепление лексики

- ознакомление с разговорными клише по теме «извинения». Практика диалогической речи.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Оперировать в процессе общения активной лексикой, речевыми клише в соответствии с коммуникативной задачей, вести этикетные диалоги -извинения.

69

Здоровый образ жизни

- Лексика по теме: «Части тела».

- развитие навыков аудирования

- Косвенная речь. Согласование времен.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, аргументиро­вать свою точку зрения.

Предметные умения: Узнать правила преобразования прямой речи в косвенную с соблюдением согласования времен.

70

На приеме у врача-терапевта.

- Лексика по теме: «На приеме у врача».

- развитие навыков аудирования и диалогической речи

- Совершенствование навыка диалогической речи с использованием изученной лексики.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Усвоить новые ЛЕ и использовать их в речи, соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

71

Контроль письма (написание письма другу из Англии)

- контроль знаний

- Косвенная речь. Согласование времен.

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Употреблять ЛЕ и грамматический материал. Соблюдать грамматические и интонационные нормы в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

Контроль и самоконтроль сформированности предметных умений в области письменной речи

72

Мини-проект «Как закалить свой организм и быть в форме.

-развитие навыков устной речи и презентации проекта

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом

73

Контроль аудирования с письменным заданием

- контроль навыков аудирования

- Развитие навыков аудирования “Тим принимает лекарство”. Обсуждение прослушанного.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму, выбирать верные утверждения.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, отвечать на вопросы, аргументируя свою точку зрения.

Предметные умения: Воспринимать на слух и понимать аудиотекст, использовать контекстуальную догадку.

Контроль и самоконтроль сформированности предметных умений в области устной речи

74

Диалоги этикетного характера

-развитие навыков диалогической речи

- Ознакомление с разговорным клише по теме “Запрашиваем информацию”. Речевые клише для выяснения, как пройти к какому-то объекту, где что расположено.

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

75

Береги свое здоровье

-закрепление грамматики

- Косвенная речь Согласование времен. Будущее в прошедшем. Правила преобразования из прямой речи в косвенную с соблюдением правила согласования времен.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выбирать верный вариант; структурировать и моделировать информацию, составлять памятку «Здоровый образ жизни».

Коммуникативные:воспринимать информацию, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

76

Работа с текстом «Рональд заболел»

-совершенствование навыков чтения

- Лексика по теме: «Здоровье»

- Развитие навыков чтения: работа над текстом «Рональд действительно болен». Обсуждение, пересказ текста.

- Косвенная речь. «Будущее в прошедшем». Отработка.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; восстанавливать порядок предложений, осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, задавать вопросы

по тексту, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

77

Аудирование «Совет врача».

- Лексика по теме: «Здоровье».

- Развитие навыков аудирования. Текст «Совет доктора». Обсуждение прослушанного.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму, выбирать верные утверждения.

Коммуникативные:планировать об­щие способы работы, отвечать на вопросы, аргументируя свою точкузрения.

Предметные умения: Воспринимать на слух и понимать аудиотекст, использовать контекстуальную догадку.

78

Что нужно делать, чтобы быть в форме

-развитие навыков чтения и понимания текста

- Знакомство с новой лексикой по теме раздела «Что нам нужно делать, чтобы быть здоровыми». Практика устной речи с использованием новых слов. “Что нам следует делать, чтобы быть здоровыми”.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, аргументиро­вать свою точку зрения.

Предметные умения: Узнать особенности образования и употребления «Прошедшего завершенного времени», употреблять утвердительную, вопросительную и отрицательную формы.

79

Здоровая пища. Конкурс меню на неделю.

- Лексика по теме: «Здоровый образ жизни».

- развитие навыков письменной и устной речи

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Узнать правила преобразования прямой речи в косвенную с соблюдением правила согласования времен.

80

Аудирование Непредсказуемый поворот событий

- Совершенствование навыка аудирования

- Косвенная речь. Согласование времен

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритм, выбирать верные утверждения.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, отвечать на вопросы, аргументиро­вать свою точку зрения.

Предметные умения: Воспринимать на слух и понимать аудиотекст, использовать контекстуальную догадку. Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

81

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.

-закрепить грамматические правила и лексические единицы

- косвенная речь

- Лексико-грамматический материал по теме.

Регулятивные: уметь самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности своей деятельности, проводить контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Познавательные: проводить анализ собственной деятельности, сравнивать выполненное действие с эталоном, определять способы устранения ошибок и недочетов.

Коммуникативные: осуществлять учебное сотрудничество, управлять поведением партнера, производя контроль, коррекцию, оценку его действий.

Предметные умения: Применять ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности (в чтении, лексико-грамматических упражнениях).

Спорт и игры (10 часов)

82

Спорт в Британии

-Лексико-грамматический материал по теме «Спорт и здоровье».

-развитие навыков устной речи

-абсолютная форма притяжательных местоимений.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог.

Предметные умения: Знать абсолютную форму притяжательных местоимений, правильно употреблять в речи.

83

Притяжательные местоимения.

-отработка грамматических конструкций

- абсолютная форма притяжательных местоимений (my — mine; your — yours и т. д.).

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, аргументиро­вать свою точку зрения.

Предметные умения: Узнать особенности образования и употребления придаточных предложений времени и условия

84

Спорт в Великобритании

- новая лексика по теме раздела «Виды спорта и игры, популярные в Британии». Практика устной речи с использованием новых слов.

- придаточные предложения времени и условия.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь.

Предметные умения: Усвоить новые ЛЕ и использовать их в речи, соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их особенностей.

85

Работа с текстом «Популярные виды спорта и игры в Британии»

- Лексика по теме: «Спорт и игры»;

-чтение текста с полным пониманием «Британские виды спорта»;

-описание картинок, цитируя текст;

-сравнение популярных видов спорта в Британии и в России;

- вопросы к тексту

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, объективно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач, находить нужную информацию.

Коммуникативные:воспринимать и понимать информацию, вступать в учебный диалог, расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

86

Активизация навыка аудирования «Вы победили»

-развитие навыков аудирования

-текст «Ты победитель». Обсуждение прослушанного.

-лексико-грамматический материал по теме.

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: выбирать наибо­лее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, наблюдать и анализировать языковые явления, выбирать верные утверждения.

Коммуникативные: владеть моноло­гической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные умения: Воспринимать на слух и понимать аудио­текст, использовать контекстуальную догадку. Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

87

Домашнее чтение «Из истории спорта»

- Лексика по теме: «Спорт и игры». Страноведческая информация.

-отработка навыка пересказа текста

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, аргументиро­вать свою точку зрения, отвечать на вопросы, передавать основное содержание.

Предметные умения: Употреблять ЛЕ и грамматический материал. Читать текст, догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

88

Работа с текстом «Ошибся только на два»

- новая лексика по теме раздела «Он ошибся только на два». Практика устной речи с использованием новых слов.

-развитие навыков чтения

-обсуждение, пересказ текста.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: находить в тексте требуемую информацию, отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

89

Активизация навыка аудирования «Отличный студент».

- Развитие навыков аудирования. Текст «Отличный студент». Обсуждение прослушанного.

- Лексико-грамматический материал по теме.

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязи между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать и моделировать информацию.

Коммуникативные:воспринимать информацию, строить монологическое высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом. Использовать контекстуальную догадку при восприятии информации на слух.

90

Повторение лексико-грамматического материала по теме.

-закрепление грамматики и лексики

-образование и употребление «Прошедшего длительного времени», маркеры времени.

-лексико-грамматический материал по теме.

Регулятивные: учитывать установ­ленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: структурировать знания, работать по алгоритму.

Коммуникативные: планировать об­щие способы работы, аргументиро­вать свою точку зрения.

Предметные умения: Знать особенности употребления«Прошедшего длительного времени».Применять, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности.

91

Защита проекта

-презентация проекта в группах

-лексика по теме: «Спорт и игры»

Регулятивные: планировать этапы работы, находить рациональные способы деятельности, распределять задания в парах, группе.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого высказывания, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, строить монологическое высказывание о роли спорта в жизни человека.

Предметные умения: Оперировать в устной и письменной речи изученным языковым материалом.

Покупки (14 часов)

92

Покупки

- Придаточные предложения времени и условия.

- Лексика по теме: «Покупки»

Регулятивные: умение оценить качество и уровень усвоения предыдущих знаний; определять последующие действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать взаимосвязь между явлениями; осуществлять перенос и действовать по аналогии, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:воспринимать информацию, отвечать на вопросы, строить высказывание, формулировать личное отношение к проблеме, доказывать свою точку зрения.

Предметные умения: Усвоить новые ЛЕ и использовать их в речи, соблюдая нормы произношения звуков английского языка, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их особенностей.

93

Покупка овощей и фруктов

-развитие навыков аудирования

-развитие навыков диалогической речи по теме: «В овощном магазине».

-практика устной речи с использованием новых слов.

Регулятивные: находить рациональные способы деятельности, планировать этапы работы, распределять задания в группе.

Познавательные: осуществлять по­иск необходимой информации с ис­пользованием учебной литературы,

отвечать на вопросы учителя, выбирать эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.

Коммуникативные:осуществлять сотрудничество, взаимопомощь, вести диалог в стандартной ситуации в магазине.

Предметные умения: Читать аутентичный текст с полным пониманием, соблюдая нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух, и корректно произ­носить предложения с точки зрения их ритмико-интона­ционных особенностей.

94