Комплексно-тематическое планирование на вторую половину декабря

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ

Организация разных видов детской деятельности:

игровая

коммуникативная

трудовая

познавательно-исследовательская

изобразительная

музыкальная

восприятие художественной литературы и фольклора

двигательная,

самообслуживание

элементарный бытовой труд

конструирование

Организация утреннего приема детей, сна, питания и прогулки

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Организация различных форм сотрудничества

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятель-ности

Беседа: « «Как люди готовятся к встрече Нового года»

Рассказ воспитателя на тему «Как праздновали Новый год в старые времена», «Что такое карнавал?"(старшая подгруппа) Наблюдение за спецтранспортом (автовышкой)

Рассматривание фотоальбома на тему: «Великий Устюг- Родина Деда Мороза» Наблюдение за осадками на прогулке

Конструирование из строительного материала: «Терем Деда Мороза», из бумаги (оригами «Ёлочки»), дидактическая игра «Приглашение» (изготовление пригласительных билетов), из палочек Кюизенера, из природного материала «Снежинка» из белой фасоли, «ёлочек» из гороха

Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Придумай предложение» (старшая подгруппа), , «Прокати слово с горки» «Бывает-не бывает», «Найди и покажи», «Что перепутал художник», «Расскажи Винни-Пуху, как вести себя в гостях»

«Урок доброты» на тему: «Поможем Деду Морозу» Наблюдение за трудом электрика, устанавливающего гирлянды на стены здания.

Ситуативное общение на темы: «Не дёргай украшенную ёлку за ветки» «Не подходи близко к спецтранспорту», «Будь осторожен с ёлочными украшениями», «Пожароопасные и взрывоопасные предметы»

Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок «Весёлый праздник Новый год!», мини- рассказа «Что бы тебе хотелось получить в подарок от Деда Мороза?»

Отгадывание загадок о Новогодних сюрпризах

Пальчиковая гимнастика: «На ёлке», «Наряжаем ёлку»

Разучивание стихотворения В.Шипуновой «С Новым Годом»

Чтение худ. лит-ры: стихотворений Н.Артюховой «Белый дед», Д, Резниченко «Волшебный Новый год»,

Лепка: «Снегурочка танцует», «Дед Мороз принёс подарки». Рисование: «Морозные узоры», «Наша ёлочка». Нетрадиционные формы рисования с помощью природного материала(листов китайской капусты) «Зимние пейзажи» Аппликация: «Праздничная ёлочка» (поздравительная открытка»

Слушание: «Вальс снежных хлопьев», муз.П.Чайковского «Наша ёлочка» (муз. М.Карасёва, сл.М.Клоковой)

Пение: «Дед Мороз» муз. Герчик, сл. Немеровското Хоровод «Весёлый Новый год» муз. Жарковского, сл. М.Лаписовой, хоровод «Первый снег» муз.Филиппенко, сл .А.Горина

с выполнением музыкально-ритмических движений. Музыкальная игра-хоровод

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №5 (см картотеку)

Ходьба босяком по массажному коврику

. Рассказ воспитателя на тему Ситуативное общение на тему: « Не ешь много сладкого» Релаксационное упражнение «Подарки», «Снежинки»

Гимнастика для глаз:

«Закружились, завертелись белые снежинки»

Подвижные игры:

«Дед Мороз», «Два Мороза», «Попади снежком в корзину»

( с усложнением в выполнении движений для старшей подгруппы)

Экспериментирование со снегом и льдом в ходе игрового упражнения «Цветные льдинки», «Покрасим снег», «Что может прятаться в снегу?»

Экспериментирование с ёлочными украшениями: «Угадай на ощупь», «Блестит- не блестит», «Такая разная бумага»(старшая подгруппа)

Театрализованные игры: «Новогодний концерт», «Снегурочкины друзья»

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья»(сюжет: «Готовим угощения для праздничного стола», «Встречаем гостей» «Парикмахерская»(сюжет: «Красивые причёски для детей к Новогоднему празднику»), «Магазин Карнавальных масок». Хороводная игра «Заморожу»

В.Лихохед «Мы встреаем Новый год», Н.Л.Бурмистрова «Новый год любимый праздник» «История Деда Мороза» (из серии «Мамины сказки»)

Произнесение потешки

«Ты, Мороз, мороз, мороз!»

«Мы сейчас пойдём направо», «Рукавичка»

Танец «Снеговиков», танец «Бусинок»Игра на музыкальных инструментах под русскую народную песню «Гармошка» муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Долинова

Музыкально-дидактическая игра «Узнай свой инструмент», «Сыграй, как я», «Отгадай, чей этот звук»

Физкультминутки: «Мы замёрзли с вами»

Выполнение имитационных движений в игре «Снежки»

Книжный уголок:

Книги для чтения и рассматривания: З.А .Александрова «Ёлочка», З .Н .Александрова «Дед Мороз», Р. А .Кудашева «В лесу родилась ёлочка», О. А .Александрова «Скоро, скоро Новый год», русская народная сказка «Два Мороза», « Морозко», «Снегурочка», «Новогодние приключения маленькой Бабы Яги». Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр

(пополнение уголка новыми музыкальными инструментами , костюмы для игровых ситуаций; театр на ковролине «Два Мороза»)

Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: « Подбери пару», «Собери комплект», шнуровка «Ботинок», «Ёлочка».

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов, пополнение новыми игрушками и обогащение игровой обстановки (карнавальные маски, ценники, деньги, пригласительные билеты для сюжетно-ролевой игры «Магазин Карнавальных масок»; разнообразные инструменты, каталог причёсок для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская»; меню праздничных блюд, набор кукольной посуда, праздничные салфетки для сюжетно-ролевой игры «Семья»)

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора пополнение картотеки схемами для построек теремов, грузовых машин, саней и спецтранспорта, тележек, с помощью палочек Кьюзенера, природный материал для выкладывания зимней атрибутики

Центр продуктивных видов деятельности: репродукции картин с изображением Деда Мороза и Снегурочки, раскраски на данную тематику,, сюжетных картинок с изображением Новогоднего праздника и веселого карнавала, природный материал для рисования зимних пейзажей, заготовки бумажных ёлочек для украшения, различный материал для изготовления новогодних украшений

Взаимо-действие

с семьей

Участие родителей в конкурсе совместного творчества родителей с детьми на тему «Друзья Деда Мороза»

Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасная прогулка»

Организация родительского собрания на тему «Подготовка к Новогоднему утреннику»

Предложить родителям украсить группу к Новому году

Предложить понаблюдать совместно с детьми за Празднично украшенным городом

Участие родителей в Новогоднем утреннике

Попросить родителей принести фотографии на тему: «Как я провёл Новогодние Праздничные дни»

Вторник 16.12

Среда 17.12

Четверг 18.12

Пятница 19.12

1.Речевое развитие: развитие речи: Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок «Весёлый праздник Новый год!» (А.В.Аджи, стр.75)

2.Познаваательное развитие: ФЭМП

«Порядковое значение чисел в пределах 4»

(И.А.Помораева, стр.24)

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Снегурочка танцует» (Лыкова, стр.68)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице

1.Познавательное развитие:

конструирование «Терем Деда Мороза»

2.ФИЗО

3. Речевое развитие : ознакомление с худ. лит-рой: стихотворение Н.Артюховой «Белый дед» (А.В.Аджи, стр.70)

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование « Морозные узоры» (Лыкова, стр.66) 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Понедельник 22.12

Новогодний утренник

Вторник 23.12

1.Речевое развитие: развитие речи:

Заучивание стихотворения В.Шипуновой «С Новым Годом»

2.Познаваательное развитие: ФЭМП

«Образование числа 5»

(И.А.Помораева, стр.25 )

Среда 24.12

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Праздничная ёлочка» (поздравительная открытка» (Лыкова,стр.22)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице.

Четверг 25.12

1.Познавательное развитие: формирование целостной картины мира: « Из чего делают Новогодние игрушки?»

2.ФИЗО

3.Речевое развитие: ознакомление с художественной литературой: стихотворение Д, Резниченко «Волшебный Новый год»

Пятница 26.12

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: « Наша ёлочка» (Лыкова, стр.74)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Понедельник 29.12

1.Познавательное развитие:

ознакомление с окружающим:

Рассказ воспитателя на тему: «Как праздновали Новый год в старые времена»

2.Физическое развитие: физкультура

Вторник 30.12

1.Речевое развитие: развитие речи: Составление мини-рассказа «Что бы тебе хотелось получить в подарок от Деда Мороза?» (А.В.Аджи, стр.74)

2.Познание: ФЭМП

«Сравнение предметов по двум признакам величины» (И.А.Помораева, стр.28)

Среда 31.12

1.Художественно-эстетическое развитие: Коллективная лепка «Дед Мороз принёс подарки» (Лыкова, стр.70)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательно-исследовательская Самообслужи-вание	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Дидактическая игра « Бывает-не бывает» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни людей в разное время года.	С Никитой, Вероникой Р. во время дежурства Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате	Размещение на ковролине сюжетных картинок с изображением Новогоднего праздника	Прежложить родителям поучаство-вать в конкурсе: «Друзья Деда Мороза»
НОД	Речевое развитие Познаватель-ное развитие	1, Развитие речи: Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок «Весёлый праздник Новый год!» (А.В.Аджи, стр.75).Цели (средняя группа): учить придумывать небольшой рассказ, используя последовательность картинок Старшая подгруппа: тренировать детей в умении придумывать свое окончание рассказа 2.ФЭМП: «Порядковое значение чисел в пределах 4» (И.А.Понамарёва, стр.24). Цели (средняя подгруппа): познакомить с порядковым значением чисел в пределах. Старшая подгруппа: раскрыть на конкретных примерах значение понятий «быстро» и «медленно».
Прогулка	Познавательно-исследовательская Трудовая Игровая Коммуникативная Двигательная	Наблюдение за автовышкой и трудом электрика Карточка 9 (см.,картотеку- декабрь) Труд Подвижная игра Экспериментирование на мокром песком: отпечатки следов от обуви	С Артёмом, Верой по ОБЖ Цель: объяснить детям, что нельзя во время подвижных игр толкать друг друга и хватать за капюшон.	Ситуативное общение «Не подходи близко к спецтранспорту»	Атрибуты для игр с песком, выносные игрушки,

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательно-исследователь-ская	Гимнастики для глаз «Закружились, завертелись белые снежинки» .(Рудик, стр.97)			Учить детей правильно выпол- нять элементы гимнастики
Вечер	Двигательная Коммуникатив-ная Музыкальная Игровая	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по массажному коврику Подготовка к театрвлизованной игре «Новогодний концерт» Цель: рассмотреть музыкальные инструменты, опробовать способы их звучания	С Кириллом Л., Кириллом С. по музыкальному развитию Цель: показать детям , как правильно играть на металлофоне, издавая то тихие, то громкие звуки		Показать способы игры на новых музыкальных инструментах	Новые музыкальные инструменты
Прогулка	Познавтельно-исследовательская Трудовая Игровая Коммуникативная Двигательная	Наблюдения за верхней одеждой людей Цель: установление причинно-следственных связей, Труд: освободить песочницу от камней Подвижная игра «Снег кружится» Цель: соотнесение совместных действий .	С Ваней , Владиком по развитию мелкой моторики. Цель: выложить снежинки из веточек или палочек		Приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка	Атрибуты для строительных игр
Работа Работа пос Работа после прогулкии ле прогулкии иии	Трудовая Изобразитель-ная	Украшение группы Цель: приобщение к совместной деятельности	С Таей, Лианой по изо-деятельности Цель: украшение бумажной заготовки снежинки		Повторить слова песен для Новогоднего утренника	Ёлочные игрушки и украшения

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавателно-исследовательская	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Ситуативное общение «Кто такая Снегурочка?» .Цель: рассказать детям о внучке Деда Мороза	С Настей по ФЭМП Цель: тренировать в умении различать геометрические фигуры	Рассматривание картинок с изображением Снегурочки	Помещение в книжный уголок книг по Новогодней тематике	Родительское собрание на тему: «Подготовка к Новогоднему утреннику»
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1.Лепка «Снегурочка танцует» (Лыкова, стр.68).Цели (средняя группа): учить лепить Снегурочку в длинной шубке из конуса, располагая фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Старшая подгруппа: показать возможность передачи движения лепной фигуры путём изменения положения рук. 2. Музыка 3.Совместная деятельность на улице
Прогулка	Познавтельно-исследователь-ская Трудовая Игровая Коммуникативная Двигательная	Наблюдения Карточка 11( см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом: «подуй на снежинку»	С Мишей, Димой по познавательному развитию Цель: повторить сезонные изменения в природе зимой	Использование художественного слова: И.Суриков «Зима»	Выносные игрушки

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Двигательная	Релаксационное упражнение «Снежинка» Цель: снятие психического и мышечного напряжения		Разучивание имитационных движений
Вечер	Двигательная Музыкальная Изобразитель-ная	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Слушание: «Вальс снежных хлопьев», муз .П.Чайковского. Цель: развитие слухового восприятия музыки	С Вероникой Р. по изобразительной деятельности Цель: показать способ украшения шубки Снегурочки	Приучать детей внимательно слушать предложенную музыку	Помещение в изо-уголок бумажных заготовок для разукрашива-ния
Прогулка	Познавательно-исследовательская Трудовая Игровая Коммуникатив-ная Двигательная	Наблюдения за льдом на лужах Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи в природе Труд: насыпание в кормушку семечек Подвижная игра «Перебежки» Цель: упражнять в быстроте и ловкости бега	С Лёвой по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя ломать ветки кустарников	Показать, как правильно наполнять кормушку	Выносные игрушки и атрибуты для двигательной активности
Работа после прогулки	Познавательно-исследовательская Коммуникатив-ная Изобразитель-ная	Отгадывание загадок о зимних явлениях природы Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок	С Соней, Никитой, Викой, Ваней по развитию речи Цель: составление рассказа по сюжетной картинке «Зима в городе»	Выкладывание снежинки из белой фасоли	Пополнение атрибутами пальчикового театра

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательноисследовательская Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Игры для уголке экспериментирования с горохом Цель: предложить выложить ёлочки разной высоты	С Раёной, Верой по музыкальному воспитанию Цель: учить правильно стучать в бубен	Приучаем детей закатывать рукава перед мытьём рук	Помещение в уголок экспериментирования разной по свойствам бумаги	Совместное украшение группы к Новому году
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие	1.Конструирование: «Терем Деда Мороза» .Цели(средняя группа): предложить соорудить постройку из крупного и мелкого строительного материала, Старшая группа: развивать умение использовать детали разных цветов для создания и украшения построек. 2.ФИЗО 3. Ознакомление с худ. лит-рой: стихотворение Н.Артюховой «Белый дед» (А.В.Аджи, стр.70). Цели(средняя группа): помочь детям разучить новое стихотворение , Старшая подгруппа: учить выполнять творческое задание к стихотворению.
Прогулка	Познаватель-исследовательская Изобразительная-Коммуникативная Игровая Двигательная	Наблюдения Карточка №12 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование со льдом: знакомство с хрупкостью льда	С Лерой по развитию движений Цель: развивать умение попадать снежками в цель	Ситуативное общение на тему: «Не бегай по льду» Цель: сформировать представление об опасности, связан-ной со льдом	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Коммуникатив-ная	Повторение пальчиковой гимнастики «Новогодний праздник»		Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании
Вечер	Двигатльная Коммуникатив-ная Игровая Конструктивная	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение босяком Разучивание хороводной игры: «Заморожу». Цель: учить детей выполнять движения согласно тексту	С Владиком, Артёмом по конструированию Цель: предложить выполнить постройку терема (карточка14)	Рассмотреть ёлочные украшения, обсудить материал, из которого они сделаны	Предложить новое пособие по развитию мелкой моторики «Застегни пуговки на шубке»»
Прогулка	Познавательно-исследовательская Игровая Двигательная Комуникатив-ная	Наблюдения за кустарниками Цель: обсудить состояние растений зимой Труд: сбор льдинок для экспериментирования Подвижная игра «Два Мороза» Цель: научить выполнять новые движения в игре.	С Соней , Никитой, Викой, Ваней по ФИЗО Цель: учить выполнять более сложные движения с мячом	Рассматривание кормушки на дереве	Лупа для более детального обследования
Работа после прогулки	Трудовая Познавательно- Исследовательская Музыкальная	Украшение с детьми Новогодней ёлочки в группе Цель: подготовка к Новому году	С Кириллом С., Кириллом Л. по ОБЖ Цель: рассмотреть картинки по противопожарной безопасности	Игра детей на музыкальных инструментах Цель: подготовка к театрализованной игре	Ёлочные игрушки и украшения

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникатив-ная Трудовая	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Дидактическая игра «Подскажи словечко», Цель: учить детей подбирать слова в рифму, подходящие по смыслу о зимних явлениях природы	С Артёмом, Настей по экологическому воспитанию Цель: показать способы ухода за листьями комнатных растений	Повторение музыкально-ритмических движений в Новогодних хороводах	Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (меню праздничных блюд, праздничные салфетки)	Напомнить родителям о необходимости наличия сменной обуви для посещения Новогоднего утренника
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1. Рисование « Морозные узоры» (Лыкова, стр.66).Цели (средняя группа): учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Старшая подгруппа: расширить и разнообразить образный ряд для творческого применения разных декоративных элементов. 2. Музыка.
Прогулка	Познавательно- исследовательская Коммуникативная Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №14 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с мёрзлым песком Цель: выявить, что мёрзлый песок трудно копать	С Никитой, Лианой по развитию речи Цель: повторить потешки о зиме	Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Восприятие художествен-ной литературы	Восприятие стихотворения О. А .Александровой «Скоро, скоро Новый год» Цель: заинтересовать детей предстоящим праздником		Приучать детей внимательно слушать стихотворение
Вечер	Двигательная Коммуникатив-ная Трудовая Игровая Музыкальная	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по массажному коврику босяком Театрализованная игра «Новогодний концерт»	С Таей, Владиком по трудовому воспитанию Цель: предложить раздать атрибуты для театрализованной игры	Развивать умение играть на музыкальных инструментах в оркестре	Музыкальные инструменты для оркестра
Прогулка	Познавательно-исследовательская Трудовая Коммуникатив-ная Игровая Двигательная	Наблюдения за деревьями Цель: показать отличительные признаки Труд: покрошить хлеб для птиц Подвижная игра «Ворона и собачка» Цель: научить двигаться, не мешая друг другу	С Викой, Лианой по развитию мелкой моторики Цель: из прутиков собрать веник	Научить подражать движениям и звукам птиц в игре	Атрибуты для подвижной игры
Работа после прогулки	Познавательно-исследовательская Изобразитель-ная	Экспериментирование с ёлочными украшениями: «Угадай на ощупь» Цель: обогащение сенсорного опыта	С Яромиром, Кириллом Л. по познавательному развитию Цель: познакомить с разнообразием ёлочных украшений	Учить рисовать с помощью природного материала(листов китайской капусты) «Зимние пейзажи»	Гуашь, листы китайской капусты

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательноисследовательская Самообслужи-вани	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Дидактическая игра: «Найди и покажи» Цель: развитие умения находить соответствующий предмет	С Лёвой, Димой по нравственному воспитанию Цель: предложить мальчикам совместно собирать мозайку по схеме	Воспитывать умение самостоятельно открывать и закрывать краны	Предложить детям рассмотреть сюжетную картинку «Новогодний карнавал»	Предложить родителям понаблюдать за Празднично украшенным городом
НОД	Музыкальная Двигательная Коммуникативная	Новогодний утренник.
Прогулка	Познавательно-исследователь-кая Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №1 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом: образование пара изо рта	С Мишей и Настей по экологическому воспитанию Цель: объяснить детям, что нельзя забирать снег около кустов	Приучаем детей ходить парами по направлению к участку	Лопатки для уборки снега

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Восприятие художествен-ной литературы	Восприятие русской народной сказки «Снегурочка» Цель: подготовка к театрализации		Предлагаем определить настроение героев сказки
Вечер	Двигательная Коммуникативная Познавательно-исследовательская Самообслуживание Игровая	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по ребристой доске босяком Инсценировка сюжетов из сказки «Снегурочка» Цель: учить детей выразительно исполнять роли героев.	С Никитой, Викой, Соней и Ваней по познавательному развитию Цель: познакомить со значением слова «карнавал»	Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой	Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»
Прогулка	Познавательно-исследовательская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения за снегом Цель: определение свойств снега Труд: очистить скамейку от снега Подвижная игра « Два Мороза» Цель: приучать детей согласовывать свои движения с произносимыми словами	С Кириллом Л., Кириллом С. по развитию движений Цель: тренироать в ходьбе след в след	Рассматривание снежинок через лупу	Атрибуты для экспериментирования
Работа после прогулки	Познавательно-исследовательская Трудовая	Экспериментальная деятельность со снегом Цель : рассмотреть состав снега через игровое упражнение «Что может прятаться в снегу?»	С Верой, Раёной по развитию экспериментальной деятельности Цель: предложить девочкам пропустить через сито талую воду	Продолжать учить детей правильно держать лейку при поливе растений	Рассматривание детьми бумажных снежинок, разных по форме

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательно-исследовательская Самообслужи-вание	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Дидактическая игра ««Что перепутал художник», Цель: учить находить нессоответствия в картинках	С дежурными по трудовому воспитанию Цель: показать способы заполнения салфетниц	Проведение инструкции при работе детей с ножницами	Предложить детям новые инструменты для сюжетно-ролевой игры «Больница»	Напомнить родителям о необходимости наличия у детей тёплой одежды
НОД	Речевое развитие Познавательное развитие	1. Заучивание стихотворения В.Шипуновой «С Новым Годом» .Цели(средняя группа): помочь запомнить содержание стихотворения ,объяснив эмоционально-образное содержание произведения. Старшая подгруппа: закреплять умение использовать средства интонационной выразительности. 2. ФЭМП: «Образование числа 5» (И.А.Помораева, стр.25). Цели (средняя группа): познакомить с образованием числа 5. Старшая подгруппа : закреплять представление о последовательности частей суток.
Прогулка	Познавательно-исследовательская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №2(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета	С Артёмом, Денисом по развитию мелкой моторики Цель: рисование палочкой снежинок на снегу	Приучаем детей находиться в варежках на протяжении всей прогулки	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Коммуникатив-ная	Разучивание пальчиковой гимнастики «Наряжаем ёлку» Цель: развитие мелкой моторики и речи детей		Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол
Вечер	Двигательная Коммуникативная Игровая Изобразитель-ная Самообслуживание	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение босяком Сюжетно-ролевая игра «Семья» »(сюжет: «Готовим угощения для праздничного стола») Цель: развитие игровой деятельности	С Никитой, Лианой по развитию навыков продуктивной деятельности Цель: предложить слепить из конуса Снегурочку	Воспитывать умение помещать мокрую одежду в сушилку	Новые атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения за ветром Цель: развитие наблюдательности Труд: расчистить дорожку к участку Подвижная игра « Два Мороза»(усложнение движений Цель: развивать ловкость, быстроту реакции	С Настей М. по познавательному развитию Цель: повторить названия деревьев и кустарников на территории детского сада	Повторение потешек о зиме	Атрибуты для труда
Работа после прогулки	Музыкальная Конструктив-ная Познавательно-исследователь-ская	Слушание:«Наша ёлочка» (муз. М.Карасёва, сл.М.Клоковой) Цель: познакомить с новым музыкальным произведением	Оригами из бумаги «Ёлочки») с Владиком, Кирилом С., Кириллом Л. Цель: развитие точности движений	Продолжать учить детей пользоваться мнемотаблицей «Зима»	Заготовки бумажных ёлочек для разукрашива-ния

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Игровая Коммуникативная Самообслуживание Музыкальная	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Дидактическая игра ««Прокати слово с горки» Цель: развивать артикуляцию	С Лианой. по музыкальному воспитанию Цель: учить правильно играть на металлофоне	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате	Предложить детям новые раскраски с изображением Деда Мороза и Снегурочки	Предложить родителям совместно с детьми понаблюдать за работой спецтранспорта на улице
НОД	Художествен-но-эстетическое развитие	1 Аппликация «Праздничная ёлочка» (поздравительная открытка» (Лыкова,стр.72) Цели (средняя группа): учить составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников. Старшая подгруппа: поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа. 2. Музыка 3.Совместная деятельность на улице.
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №3(см. картотеку) Труд: освобождение скамейки от снега Подвижная игра: «Дед Мороз» Экспериментирование со снегом: свойство непрозрачности	С Раёной, Верой. по развитию движений Цель: учить ходить с высоким подниманием колен	Приучаем детей подниматься на горку по ступенькам	Выносные игрушки и атрибуты для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Игровая Коммуникативная Самообслуживание	Отгадывание загадок о Новогодних сюрпризах Цель: учить детей отгадывать загадки		Показать детям, как складывать покрывало перед сном
Вечер	Двигательная Игровая Конструирова-ние	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по массажному коврику босяком Сюжетно-ролевая игра Подготовка к театрализованной игре «Снегурочкины друзья» Цель: распределение ролей	С Таей по конструированию Цель: показать, как пользоваться схемами для построек с помощью палочек Кюизенера (изготовление саней Деда Мороза)	Формировать умение правильно вести себя в раздевалке	Маски для театрализации
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения за следами на снегу Цель: установление причинно-следственных связей Труд: уборка снега Подвижная игра «Цепи кованы» Цель: научить детей выполнять движения согласно тексту	С Лёвой по развитию звуковой культуры речи Цель повторение выученных раннее чистоговорок:	Приучать детей , ходя парами, не поднимать ничего с земли	Атрибуты для труда
Работа после прогулки	Восприятие худ.лит-ры Коммуникативная Изобразитель-ная	Восприятие стихотворения Н.Артюховой «Белый дед» Цель: воспитывать интерес к поэзии,	С Никитой, Ваней, Викой, Соней по развитию речи Цель: дидактическая игра «Придумай предложение»	Продолжать учить детей правильной штриховке изображения	Рассматривание детьми иллюстраций в книжках по Новогодней тематике

Режимы	Виды деятельности*	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательно- исследователь-ская Трудовая	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Экспериментирование с ёлочными украшениями», «Блестит - не блестит» Цель: формирование интереса к экспериментированию	С Яромиром, Лерой по трудовому воспитанию Цель: развивать умение правильно складывать деревянный конструктор в контейнер	Приучать мальчиков совершать постройки на коврике в строительном уголке	Предложить детям новые настольные игры: «Подбери пару», «Собери комплект»	Предложить родителям папку-передвижку на тему «Безопасная прогулка»
НОД	Познавательное развитие: Физическое развитие	1. Формирование целостной картины мира: « Из чего делают Новогодние игрушки?» Цели (средняя группа): расширить представления детей о разнообразии материалов, необходимых для изготовления ёлочных украшений Старшая подгруппа: предложить самостоятельно определить, из какого материала изготовлены ёлочные игрушки. 2.Физкультура.
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №4(см. картотеку) Труд Подвижная игра: Экспериментирование с мокрым снегом Цель: обогащение сенсорного опыта	С Денисом, Артёмом, Кириллом С. по ОБЖ Цель: объяснить детям, что нельзя класть снег друг другу за шиворот	Ситуативное общение на тему: «Не ешь снег»	Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательноисследовательская	Рассматривание фотоальбома на тему: «Великий Устюг - Родина Деда Мороза» Цель: расширение кругозора детей		Развивать умение детей аккуратно рассматривать фотоальбом
Вечер	Двигательная Коммуниатив-ная Игровая Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по ребристой доске босяком Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская»(сюжет: «Красивые причёски для детей к Новогоднему празднику»),	С Кириллом Л., Димой по работе с ножницами Цель: тренировать в умении правильно держать ножницы тремя пальцами	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца	Предложить детям новые мозайки со схемами
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная	Наблюдения за осадками Цель: установление причинно-следственных связей Труд: сбор снега на участке Подвижная игра «Светофор» Цель: закрепить знания цветов	С Викой, Ваней по ФЭМП Цель: ориентирование на участке , развитие понятий «направо», «налево», «назад», «вперед» .	Приучать детей относить лопатку на место после использования	Деревянные и пластмассовые лопатки
Работа после прогулки	Восприятие худ. лит-ры Музыкальная Познавательно-исследовательская	Восприятие стихотворения Д, Резниченко «Волшебный Новый год» Цель: создание атмосферы предстоящего праздника	С Мишей, Таей по музыкальному воспитанию Цель: развитие слухового восприятия через музыкально-дидактическую игру «Узнай свой инструмент»,	Продолжать учить играть на музыкальных инструментах под русскую народную песню «Гармошка» муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Долинова	Рассматривание детьми иллюстраций в книгах по зимней тематике

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Ситуативное общение :«Будь осторожен с ёлочными украшениями», Цель: формирование представления о хрупкости некоторых материалов	С Никитой и Владиком. по нравственному воспитанию Цель: предложить мальчикам не ссориться при строительстве железной дороги из деревянного конструктора	Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем	Поместить в книжный уголок тематическую художествен-ную литературу	Предложить родителям украсить Новогоднюю ёлочку дома вместе с детьми
НОД	Художестве-нно-эстетическое развитие:	1Рисование: « Наша ёлочка» (Лыкова, стр.74) Цели (средняя группа): учить рисовать новогоднюю ёлку гуашевыми красками ,передавая особенности её строения и размещения в пространстве Старшая подгруппа: показать зависимость конкретных приёмов работы от общей формы художественного объекта 2. Музыка
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная	Наблюдения Карточка №5(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование со льдом: свойство прозрачность	С Викой, Вероникой Р., Денисом, Мишей. по развитию движений Цель: развивать умение ходить змейкой	Приучать детей ходить спокойным шагом по скользкому участку	Атрибуты для эксперименти-рования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Игровая	Разучивание пальчиковая гимнастики: «На ёлке» Цель: развитие мелкой моторики и речи		Показать детям новые элементы гимнастики
Вечер	Двигательная Коммуникативная Игровая Изобразитель-ная	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по массажному коврику босяком Театрализованная игра «Снегурочкины друзья» Цель: сплочение детского коллектива	С Настей М. по изо-деятельности Цель: учить пользоваться трафаретами	Способствовать оказанию посильной помощи друг другу при одевании на прогулку	Предложить детям новые трафареты
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная	Наблюдения за снегоуборочной машиной Цель: расширеие кругозора Труд: насыпание семечек в кормушку Подвижная игра « Бездомный заяц» Цель: тренировать в быстроте и ловкости	С Артёмом по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя забирать снег вокруг кустарников.	Приучать детей , вытирать ноги при входе в детский сад	Атрибуты для игр со снегом
Работа после прогулки	Игровая Познавательно- исследовательская Коммуникатив-ная	Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет «Встречаем гостей») Цель: обыграть данный сюжет	С Димой, Денисом по развитию памяти Цель: игровое упражнение «Какой игрушки не стало?»	Повторить с детьми названия Новогодних украшений	Сюжетные картинки с изображением Новогоднего праздника

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Познавательно-исследовательская Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Дидактическая игра: «Расскажи Винни-Пуху, как вести себя в гостях» Цель: формирование представлений о правилах культурного поведения	С Настей, Никитой по развитию эмоций Цель: учить определять эмоции людей по сюжетным картинкам	Приучать детей не пачкать скатерти во время приёма пищи	Предложить детям новые пазлы по мотивам зимних сказок	Организация выставки работ совместного творчества родителей и детей на тему «Друзья Деда Мороза» в группе
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	:1Ознакомление с окружающим: рассказ воспитателя на тему: «Как праздновали Новый год в старые времена» Цели (средняя группа): расширить кругозор детей а праздновании Нового года людьми, жившими в старые времена, рассказать о народных традициях Старшая подгруппа: воспитывать интерес к русскому фольклору 2. Физкультура
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №6 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование со снегом: «покрасим снег»	С Лианой по развитию мелкой моторики Цель: предложить нарисовать снежинку веточкой	Ситуативное общение на тему: «Не ходи в сугробы»	Атрибуты дляэкспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательно-исследовательская Игровая	Упражнение на релаксацию « Подарки» Цель: снятие психического и мышечного напряжения.		Помочь детям в изображении положительных эмоций
Вечер	Двигательная Конструктив-ная Коммункатив-ная Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение по ребристой доске босяком Изготовление пригласительных билетов для Новогоднего карнавала.	С Раёной, Верой по конструирование из бумаги Цель: развивать умение складывать лист бумаги пополам	Ситуативное общение на тему :«Не дёргай украшенную ёлку за ветки»	Предложить детям новые шнуровки: «Ёлочка», «Ботинок»
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения за трудом взрослого (постройка снежной горки) Цель: воспитывать интерес к труду дворникам Труд: носить снег для горки Подвижная игра « Цепи кованы» Цель: научить выполнять движения согласно тексту	С Викой, Ваней, Никитой, Соней по развитию ловкости движений Цель: игровое упражнение «Попади снежком в корзину»	Восприятие стих-ия «Встанет дворник на заре» (В.Степанов)	Деревянные и пластмассовые лопатки
Работа после прогулки	Познавательно-исследователь-ская Коммуникативная	Экспериментирование со льдом: «цветные льдинки» Цель: замораживание цветной воды	С Лерой, Лёвой по познавательному развитию Цель: повторить свойства снега	Показать детям, как заполнять формочки цветной водой	Формочки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательноисследовательская Коммуникативная	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Ситуативное общение на тему «Не ешь много сладкого» Цель: объяснить детям, что вредно для зубов	С Артёмом, Димой по развитию речи Цель: активизировать глаголы при рассматривании сюжетных картинок по теме «Новогодний карнавал»	Приучать детей кушать закрытым ртом	Предложить детям новые раскраски по теме «Новый год -весёлый праздник»	Предложить родителям маршруты выходного дня
НОД	Речевое развитие Познавательное развитие	1. Составление мини-рассказа «Что бы тебе хотелось получить в подарок от Деда Мороза?» (А.В.Аджи, стр.74 ) Цели(средняя группа): учить конструировать фразы по речевому образцу. Старшая подгруппа: развивать связную речь детей 2. ФЭМП: «Сравнение предметов по двум признакам величины» (И.А.Помораева, стр.28) Цели(средняя группа): учить сравнивать предметы по двум признакам величины(длине и ширине), обозначая результаты сравнения выражениями. Старшая подгруппа: совершенствовать умение определять пространственное направление от себя..
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникатив-ная	Наблюдения Карточка №7 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с водой :образование пара при поливе снежной горки Цель: расширение кругозора детей	С Владиком, Лерой, Кириллом С. по развитию речи Цель: тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов (игр. упражнение «Назови ласково»)	Объяснить детям, что опасно толкаться на горке	Выносные игрушки

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Восприятие художествен-ной литературы	Восприятие стихотворения В.Лихохед «Мы встречаем Новый год Цель: познакомить с новым стихотворением		Напомнить детям о правилах поведения с дверью
Вечер	Двигательная Физическое развитие Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение босяком Сюжетно-ролевая игра «Магазин Карнавальных масок» Цель: выполнение ролевых действий	По развитию экспериментальной деятельности «Такая разная бумага»(старшая подгруппа) Цель: формировать представление о разных свойствах бумаги	Приучать детей к культурному обращению покупателей к продавцу по ходу игры	Предложить детям схемы новых построек из палочек Кюизенера
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная	Наблюдения за птицами на кормушке Цель: развитие наблюдательности Труд: насыпание семечек в кормушку Подвижная игра « Попади снежком в корзину» Цель: развитие меткости	С Мишей, Вероникой Р., Лерой, Таей по развитию движений Цель: тренировать в умении закидывать руку со снежком для выполнения броска	Показать детям способы освобождения игрушек от снега	Деревянные и пластмассовые лопатки
Работа после прогулки	Познавательно-исследователь-ская Изобразитель-ная	Театрализованная игра «Новогодний карнавал» Цель: сплочение детского коллектива	С Настей, Верой по развитию театрализованной деятельности: Цель: показать имитационные движения героев карнавала	Прослушивание песен по Новогодней тематике	Маски, кокошники, костюмы для ряжения

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Музыкальная	Утренняя гимнастика Комплекс № 5 «Урок доброты» на тему: «Поможем Деду Морозу» Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость	С Денисом по музыкальному воспитанию Цель: развитие умения игры на музыкальных инструментах через игровое упражнение «Сыграй, как я»	Повторение пальчиковой гимнастики	Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книгах по зимней тематике	Попросить родителей принести фотографии на тему: «Как я провёл Новогодние Празднич-ные дни»
НОД	.Художествен-но-эстетическое развитие:	.1. Коллективная лепка «Деде Мороз принёс подарки» (Лыкова, стр.70) Цели (средняя группа):продолжать учить лепить фигуру человека на основе конуса Старшая подгруппа: развивать умение самостоятельно определять приёмы лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза. 2.Музыка 3.Совместная деятельность на улице .
Прогулка	Познавательно-исследователь-ская Трудовая Игровая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения Карточка №8(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование со снегом измерение глубины снежного покрова	С Никитой по развитию речи Цель: повторить русскую народную потешку «Ты, Мороз, Мороз, Мороз»	Ситуативное общение на тему «Не маши лопаткой»	Атрибуты для эксперименти-рования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательно-исследователь-ская	Рассказ воспитателя на тему «Пожароопасные и взрывоопасные предметы» Цель: рассказать о правилах безопасности		Показать детям сюжетные картинки по пожарной безопасности
Вечер	Двигательная Коммуникативная Игровая Музыкальная Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Хождение босяком по массажному коврику Театр на ковролине «Два Мороза» Цель: драматизация сказки	С Лианой, Артёмом по развитию мелкой моторики Цель : предложить новую шнуровку «Ботинок».	Рассказывание Истории Деда Мороза с рассматриванием иллюстраций	Внесение новых атрибутов в сюжетно-ролевую игру»Магазин Карнавальных масок»
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдение за небом Подвижная игра на выбор детей Труд: строительство снежной горки	С Настей М., Владиком по развитию движений Цель: тренировать в умении попадать в цель	Повторить правила обращения с незнакомыми людьми	Деревянные и пластмассовые лопатки
Работа после прогулки	Восприятие художествен-ной литературы Музыкальная	Восприятие стихотворения Н.Л.Бурмистрова «Новый год любимый праздник»	С Викой, Соней по музыкальному воспитанию Цель: развитие слухового внимания в игровом упражнении «Угадай, чей это звук»	Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки	Строительные игры детей по замыслу

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Изобразитель-ная Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс №4 Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий?» Цель: активизировать в речи глаголы	С Кириллом Л., Таей по изобразительной деятельности Цель: показать, как можно нарисовать портрет	Приучать детей пользоваться салфетками после еды	Предложить детям настольную игру «Мой первый рассказ» Цель: составление рассказа по картинкам	Поместить в родительский уголок «Материн-ские заповеди»
НОД	Художественно-эстетическое развитие	Рисование: «Перчатки и котятки» (Лыкова, стр.64). Цели (средняя группа): формировать точные графические умения - аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Старшая подгруппа: учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3, Совместная деятельность педагога с детьми
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №13(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом: пар изо рта	С Яромиром по нравственному воспитание Цель: объяснить, что у девочек нельзя отнимать выносные игрушки	Объяснить детям, что нельзя есть плоды шиповника на участке	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Игровая Коммуникативная Самообслужи-вание	Разучивание мимических этюдов с жестами (Никитина, стр.328) Цель: учить изображать разное настроение и состояние.		Приучаем детей аккуратно ставить тапки под кроватку
Вечер	Двигательная Коммуникативная Игровая Музыкальная	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по массажному коврику Сюжетно-ролевая игра «Больница» сюжет: приём больных	С Кириллом С.. по музыкальному воспитанию Цель: учить играть на бубне для участия в оркестре	Приучать детей убирать в шкафчик сменную обувь	Предложить детям репродукцию картины Б. Кустодиев «На террасе»,
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения за небом Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор сухих веточек на участке Подвижная игра « Воробушки и автомобили» Цель: выполнение движений по тексту	С Ваней, Соней разучивание пословиц о теплоте человеческих отношений Цель: развитие речи	Воспитывать умение пользоваться своим полотенцем	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Восприятие худ. лит-ры Познавательно- исследовательская Музыкальная	Восприятие рассказа Л.Квитко «Дочка» Цель: познакомить с новым произведением	С Лёвой по развитию мышления Цель: игровое упражнение «Что перепутал художник?»	Музыкальная игра «Найди себе пару» Т, Ломовой Цель: сплочение детского коллектива	Сюжетно-ролевые игры детей по интересам

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Ручной труд Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра «Назови своё имя по-другому» Цель: развитие умения к словообразованию	С Димой по работе с ножницами Цель: учить резать прямые полоски	Приучать детей сохранять опрятный вид	Предложить детям новую настольно-печатную игру «Семейный портрет»	Поблагодарить родителей за участие в субботнике
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	1. Ознакомление с окружающим: рассказ воспитателя на тему «Как люди заботятся друг о друге» .Цели (средняя группа): сформировать представление детей о заботливом отношении людей: родителей, членов семьи о детях, работников детского сада о воспитанниках. Старшая подгруппа: развивать умение использовать в обсуждении личный опыт 2 Физкультура
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №1(см. картотеку) Труд: сбор осенних листочков Подвижная игра Экспериментирование с песком: просеивание через сито	С Таей по ФЭМП Цель: тренировать в ориентации на участке	Объяснить детям, что нельзя есть плоды шиповника на участке	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Музыкальная Познавательно исследовательская	Пение детям колыбельной песни «Спать пора» (сл. П. Воронько) Цель: снятие эмоционального напряжения		Приучаем детей внимательно слушать колыбельную
Вечер	Двигательная Коммуникативная Игровая Познавательно исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком Театрализованная деятельность: «Умеем хозяйничать» Цель: разыграть с детьми роли гостеприимных хозяев	С Лерой. по ОБЖ Цель: повторить обозначения дорожных знаков	Показать варианты вежливого обращения к гостям	Предложить детям новые атрибуты к театрализованной игре (новые салфетки)
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за изменением погоды Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Птички в гнёздышках» Цель: выполнение движений по тексту	С Кириллом С. по развитию движений Цель: тренировать в умении отбивать мяч от земли	Развивать умение самостоятельно одеваться	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Восприятие художественной литературы Познавательно исследовательская Игровая	Восприятие художественной литературы шотландская народная сказка «Крошка-малышка» Цель: прочитать детям новую сказку	С Ваней по ФЭМП ( игровое упражнение «Геометрические шарфики») Цель: воссоздание узора по схеме	Показать детям, как красиво накрыть на стол в кукольном уголке	Игры и пособия по развитию мелкой моторики

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Изобразитель-ная	Утренняя гимнастика Комплекс №4 Дидактическая игра «Посчитай пальчики» Цель: активизация словаря детей	С Мишей по изо-деятельности Цель: показать, как рисовать портрет	Приучать детей пользоваться бумажным платочком	Предложить детям пальчиковый театр ««Курочка Ряба»	Предложить родителям информацию на тему» Безопасная прогулка»
НОД	Речевое развитие: Познавательное развитие	1.Беседа «Поиграем вместе» (Петрова, стр.94). Цели (средняя группа): активизировать словарь детей за счёт употребления в речи слов а родительном падеже в ед. и мн. числе. Старшая подгруппа: учить составлять сравнительный рассказ. 2.ФЭМП : «Покупаем полотенца для девочек и мальчиков» (Голицына, стр.23). Цели (средняя группа): учить сравнивать два неравенства на основе составления пар, не прибегая к счёту, уравнивать неравенства двумя способами. Старшая подгруппа: закрепить умение определять направления: направо - налево.
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №2(см. картотеку) Труд: сбор палочек для рисования на песке Подвижная игра Экспериментирование с песком: следы на песке от обуви	С Соней по ФЭМП Цель: тренировать в понимании понятий «перед», «за», «после», «внутри».	Объяснить детям, что нельзя подниматься на горку с ведёрками и лопатой	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательно-исследовательская Игровая	Игра «Подскажи словечко» по ПДД Цель: закреплять знания детей о дорожной безопасности		Приучаем детей слушать загадки до конца
Вечер	Двигательная Игровая Трудовая	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по ребристой доске Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»»	С Артёмом по развитию мелкой моторики Цель: застёгивание пуговиц разной формы и величины на дидактических пособиях	Приучать детей играть доводить начатое дело до конца	Предложить детям новые атрибуты для игры «Парикмахер-ская»
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за птицами Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор природного материала для природного уголка Подвижная игра « Птички в гнёздышках» Цель: выполнение движений по тексту	С Настей по развитию движений Цель: тренировать в умении перешагивать через скакалку	Воспитывать желание помогать воспитателю	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Восприятие художественной литературы Познавательно-исследовательская Трудовая	Восприятие стих-ия: Д. Габе «Братик». Цель: прочитать детям о заботливом отношении к младшему брату.	С Мишей ,Владиком по ФЭМП Цель :тренировать в определении местонахождения в игровом упражнении «Назови соседей»	Показать детям, как вешать костюмы для ряжения на вешалки	Настольно-печатные игры: «Профессии», «Подбери по силуэту», «Найди пару»

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательно-исследовательская Игровая Самообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать имитационные движения	С дежурными по трудовому воспитанию Цель: формировать умение правильно сервировать стол	Показать детям, как включать тёплую воду	Предложить детям новые схемы построек	Предложить родителям пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Парик-махерская»
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1.Аппликация: «Красивые полотенца для девочек и мальчиков» (Голицына, стр.27).Цели (средняя группа): Закреплять навыки изображения из готовых форм. Старшая подгруппа тренировать в составлении узора ,подбирая цвета по желанию. 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Совместная деятельность на улице
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения Карточка №3(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с игрушечными машинками : скатывание их с горки Цель: показать увеличение скорости движения	С Лёвой, Никитой по развитию речи Цель: повторение чистоговорок	Объяснить детям, что нельзя друг кидаться камнями	Выносные игрушки для эксперименти-рования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Музыкальная	Слушание: «Болезнь куклы» из «Детского альбома» П. И. Чайковского, Цель: развивать чувственное восприятие музыкальных образов		Приучать детей внимательно слушать музыку
Вечер	Двигательная Игровая Коммуникативная Ручной труд	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по массажному коврику Разучивание хороводной игры «Отгадай, чей голосок»	С Денисом по работе с ножницами Цель: развивать умение разрезать квадрат по диагонали	Приучать детей спрашивать разрешение уйти в раздевалку	Предложить детям новые атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за небом Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Дружные ребята»» Цель: тренировать в беге в разном направлении	С Ваней, Яромиром, Таей по развитию движений Цель: тренировать в прокатывании мяча в прямом направлении	Приучать складывать ненужные выносные игрушки в сумку	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Музыкальная Трудовая Конструктив-ная	Повторение музыкально-ритмических движений в хороводе «Во поле берёза стояла»	С Лианой, Лерой по музыкальному воспитанию Цель: способствовать выразительности музыкально-ритмических движений	Показать детям, как аккуратно складывать кукольную одежду	Самостоятель-ная деятельность детей в строительном уголке

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Познавательно-исследовательская Изобразитель-ная	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра «Где спряталась матрёшка?» Цель: закрепить правильное употребление предлогов и названия комнатных растений в группе	С Кириллом. С по изо-деятельности Цель: показать, как правильно пользоваться трафаретками для рисования одежды	Приучать детей правильно пользоваться трафаретками	Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением грибников	Предложить родителям потренироваться с детьми резать ножницами
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие	1.Формирование целостной картины мира: «Экскурсия в прачечную детского сада» Цели (средняя подгруппа): познакомить с трудом работника прачечной. Старшая подгруппа: помочь осознать: чтобы быть здоровыми, нужно поддерживать чистоту тела. 2.Физкультура 3.Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (Ушакова, стр.91). Цели (средняя группа): развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки Старшая подгруппа: при помощи специальных упражнений способствовать усвоению образного языка сказки.
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения Карточка №5(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с мокрой листвой: усиление запаха	С Кириллом Л. по ОБЖ Цель: повторить правила поведения на горке	Объяснить детям, что нельзя толкаться во время подвижной игры	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Восприятие художествен-ной литературы	Восприятие стихотворения Е. Благинина «Подарок», Цель: приобщение к словесному искусству		Приучать детей внимательно слушать стихотворение
Вечер	Двигательная Познывательноисследовательская Конструирова-ние Ручной труд	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком Экспериментальная деятельность с водой Цель: знакомство со свойством окрашивания в разные цвета	С Викой по работе с ножницами Цель: тренировать в нарезании бумажных полосок разрой толщины и длины	Воспитывать умение не трогать без разрешения атрибуты эксперимента	Предложить детям атрибуты для эксперимента
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения за самолётом Цель: развитие представления о воздушном транспорте Труд: освобождение песочницы от камней Подвижная игра «Самолёты» развивать координацию речи с движением	С Соней по развитию мелкой моторики Цель: выкладывание узора из камней	Воспитывать стремление оставаться чистым на протяжении всей прогулки	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Коммуникатив-наяция Познавательно исследовательскоее	Проговаривание чистоговорки «Жил-был шум» Цель: формирование правильного звукопроизношения	С Лианой по нравственному воспитанию Цель: формировать навыки культуры поведения со взрослыми	Рассматривание сюжетных картинок из серии «Дети играют»	Игры детей в уголке психологичес-кой разгрузки

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Продуктивная Изобразитель-ная	Утренняя гимнастика Комплекс №4 Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы и использовать их в игре	С Мишей по развитию продуктивной деятельности (лепки) Цель: развивать умение катать «колбаски» одинаковой толщины	Приучать детей правильно пользоваться восковыми мелками	Предложить детям новые настольные игры по ПДД	Напомнить родителям о необходимости соблюдать режимные моменты в детском саду
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1Рисование: «Украсим полотенца для мальчиков и девочек». Цели (средняя группа): учить украшать прямоугольник, заполняя верхнюю и нижнюю стороны, середину по образцу, используя два цвета и две кисточки, разные по толщине. Старшая подгруппа: развивать умение наносить на готовый узор дополнительную деталь: волнистую линию другого цвета. 2 Музыка.
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №6(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с песком: изготовление куличей	С Вероникой Р. по экологическому воспитанию Цель: повторить названия времён года и их очередность	Объяснить детям, что нельзя кидаться песком	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Коммуникативная	Просмотр семейных фотографий детей с обсуждением Цель: развитие связной речи детей.		Приучать детей спокойно ждать своей очереди для выступления
Вечер	Двигательная Коммуникатив-ная Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по массажному коврику Театр на ковролине «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: повторить сказку	С Никитой по развитию меткости движений Цель: развивать умение попадать колечками в кольцеброс	Разучивание пальчиковой игры «Здравствуйте» Цель: развитие мелкой моторики	Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книге «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за шишками лиственницы Цель: развитие умения устанавливать причинно-следственные связи Труд: сбор природного материала для поделок Подвижная игра «Дружные ребята» Цель: развивать координацию речи с движением,	С детьми старшей подгруппы по развитию движений Цель: показать усложнение новые движений в подвижной игре	Воспитывать умение делиться выносными игрушками	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Музыкальная Познавательноисследовательская	Слушание: «Мама» из «Детского альбома» П.И.Чайковского	С Димой, Кириллом С. по ФЭМП Цель: повторить названия очерёдность частей суток	Предложить пособие по развитию мелкой моторики «Одень куклу»	Рассматривание альбома с пиктограммами

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная КоммуникацияСамообслуживание	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра: «Расскажем зверюшкам, как надо дружно играть» Цель: развивать связную речь детей	С Никитой по развитию ЗКР Цель: активизировать звукопроизношение через чистоговорки	Приучать дежурных правильно стелить скатерти на столы	Предложить детям рассмотреть новые атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»	Предложить родителям принести детям сменную одежду для прогулки
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	1.Ознакомление с окружающим: ситуативное общение на тему «Дошколята – дружные ребята». Цели (средняя группа): сформировать представление детей о дружбе, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками. Старшая подгруппа: познакомить с пословицами о дружбе и доброте.. 2.Физкультура
Прогулка	Познавательноисследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №8(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с мокрыми листьями: не слышно шуршания	С Колей, Таей по познавательному развитию Цель: повторить названия осенних месяцев	Объяснить детям, что нельзя прыгать по крышкам песочниц	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательно Исследовательская Коммуникативная	Обсуждение ситуации в сказке «Происшествие с игрушками» по ПДД Цель: учить детей рассуждать по сюжету сказки		Приучать детей внимательно слушать предложенную сказку
Вечер	Двигательная Игровая Коммуникативная Музыкальная	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по ребристой доске Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: внесение в игру новых атрибутов	С детьми старшей подгруппы: повторить пословицы о дружбе и доброте Цель: повторить пословицы о дружбе и доброте	Приучать детей самостоятельно распределять роли в игре	Предложить детям новые пазлы по сказке Э.Успенского
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за клумбой Цель: увидеть сезонные изменения на клумбе Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра «Дружные ребята»(новый вариант) Цель: разнообразить движения в игре	С Лёвой по ОБЖ Цель: объяснить, что нельзя бегать вокруг скамеек.	Воспитывать умение тщательно освобождать игрушки от песка	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Коммуникативная Продуктивная Музыкальная	Повторение текста русской народной песни «Во поле берёза стояла» Цель: развитие музыкальных способностей	С Кириллом Л. по продуктивной деятельности (лепке) Цель: развивать умение катать «колбаски» одинаковой толщины	Игра на музыкальных инструментах Цель: формировать умение правильной игры	Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникатив-ная Игровая	Утренняя гимнастика Комплекс №4 Отгадывание загадок о вежливых словах Цель: повторить вежливые слова	С Соней. по развитию игровой деятельности Цель: показать действия, необходимые для реализации в сюжетно-ролевой игре «магазин» новых атрибутов	Приучать детей катать машины медленно, не сталкиваясь друг с другом	Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по правилам дорожного движения	Предложить родителям поучаство-вать в Осенних посиделках
НОД	Речевое развитие Познавательноеразвитие	1.Развитие диалогической речи, придумывание диалогов с употреблением вежливых слов (Петрова, стр.96). Цели (средняя группа): учить детей придумывать простейшие фразы и употреблять вежливые слова. Старшая подгруппа: тренировать детей в подборе необходимых слови выражений для приветствия и обращения. 2.Познание: ФЭМП «Сравнение предметов по длине, ширине, высоте» (Помораева, стр.18).Цели (средняя группа): упражнять в сравнении двух предметов по длине, ширине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Старшая подгруппа: расширять представления о частях суток и их последовательности.
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №10 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Мишей по экологическому воспитанию Цель: повторить названия деревьев на участке	Объяснить детям, что опасно бегать со скакалкой	Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Социально- коммуникативное развитие	Разучивание пальчиковой гимнастики «Дружба» Цель: развитие мелкой моторики и речи.		Помочь детям в выполнении движении по тексту игры
Вечер	Двигательная Игровая Коммуникатив-ная Познавательно-исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком по массажному коврику Театрализованная игровая ситуации : «Вежливые соседи» Цель: привитие этических норм	С Никитой по нравственному воспитанию Цель: объяснить, что девочкам надо уступать	Рассмотреть атрибуты уголка экспериментирования	Предложить детям пальчиковый театр «Теремок» Цель: драматизация сказки
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за деревьями Цель: выявить изменения в жизни деревьев Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « По ровненькой дорожке» Цель: тренировать в выполнении прыжков	С Кириллом Л. по развитию движений Цель: тренировать в перепрыгивании двумя ногами через скакалку	Воспитывать умение пропускать вперёд девочек при входе в помещение	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Восприятие художествен-ной. лит-ры Познавательноисследовательская	Восприятие рассказа: Н. Юсупов «Простите» Цель: познакомить с новым произведением	С Викой, Ваней по ФЭМП Цель: тренировать в выкладывании узора по схемам в игровом упражнении «Геометрические шарфики»	Рассматривание картинок в настольно-печатной игре «Что такое хорошо и что такое плохо»	Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Коммуникативная Игровая	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Повторение пальчиковых игр Цель: развитие мелкой моторики и речи	С Кириллом С., Димой, Артёмом по развитию игровой деятельности Цель: показать назначение новых инструментов для сюжетно-ролевой игры «Ремонтная мастерская»	Приучать детей садиться за стол спокойно	Предложить детям новые раскраски	Предложить родителям поучаствовать в утеплении окон в спальной
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1.Художественно-эстетическое развитие: лепка «Вот поезд наш едет, колёса стучат» (Лыкова, стр.20). Цели (средняя группа): учить детей создавать коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Старшая подгруппа: инициировать поиск возможностей сочетания пластилина с другими материалами. 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Совместная деятельность на улице
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №10(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Викой по развитию движений Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку в игровом упражнении «Удочка»	Объяснить детям, что нужно играть с песком в песочнице	Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Музыкальная	Слушание песни: «Мы едем, едем, едем» (слова. Э. Успенского, музыка В. Шаинского)		Приучать детей внимательно слушать музыку
Вечер	Двигательная Игровая ПродуктивнаяПознавательно исследовательская	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком Повторение хороводных игр Цель: сплочение детского коллектива	С Владиком по продуктивной деятельности (лепке) Цель: развивать умение резать стекой пластилин	Рассказать о способах ухода за комнатными растениями группы	Предложить детям новые схемы для конструирова-ния
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения за солнцем Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор сухих веточек Подвижная игра « Мы – весёлые ребята» Цель: тренировать в выполнении основных видов движений	С Яромиром по ОБЖ Цель: объяснить, что нельзя уходить на чужой участок	Воспитывать умение быстро строиться парами	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Музыкальная Двигательная Познавательно- исследователь-ская	Повторение музыкальной игры «Найди себе пару» муз. Т Ломовой Цель: выполнение движений в паре	С Вероникой Р., Артёмом по ФЭМП Цель: тренировать в определении формы предметов	Пение песни «Мы едем, едем, едем» (слова. Э. Успенского, музыка В. Шаинского)	Игры по развитию мелкой моторики

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Самообслуживание Трудовая	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра: «Я опишу, а ты отгадай» Цель: развивать умение описывать предмет	С Лерой по трудовому воспитанию Цель: полив комнатных растений	Приучать детей мыть руки по алгоритму	Предложить детям новые трафаретки	Предложить родителям изготовить атрибуты для уголка ОБЖ
НОД	Познаватель-ное развитие Физическое развитие Речевое развитие	1.Речевое развитие: развитие речи: Составление мини-рассказа «Что бы тебе хотелось получить в подарок от Деда Мороза?» (А.В.Аджи, стр.74) 2.Познание: ФЭМП «Сравнение предметов по двум признакам величины» (И.А.Помораева, стр.28) 1 Цели (средняя группа): учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушек, для которых она предназначается. Старшая подгруппа: развивать умение сооружать постройку по предложенной схеме .
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №11(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Мишей по развитию движений Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку	Объяснить детям, что нужно играть дружно	Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Коммуникатив-ная Самообслужи-вание	Разучивание стихотворения «Здравствуй, солнце золотое!» (Т.Сикачёв) Цель: запомнить стихотворение		Приучать аккуратно складывать одежду на стульчик
Вечер	Двигательная Музыкальная Игровая Коммуникативная	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком Музыкальное развлечение на осеннюю тематику	С Денисом по развитию мелкой моторики Цель: предложить новую шнуровку	Рассмотреть муляжи овощей и фруктов	Предложить детям рассмотреть новые пиктограммы
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения за солнцем Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Поезд» Цель: тренировать в умении двигаться колонной в одном направлении	С Лианой по ОБЖ Цель: объяснить, что нельзя трогать незнакомых животных на участке	Повторение правил поведения при встрече с незнакомыми животными	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Познавательно-исследователь-ская Конструирова-ние Коммуникатив-ная	Повторение мимических этюдов Цель: способствовать развитию мимики и жестов	С Кириллом Л по конструированию Цель: постройка по схеме №4	Повторение вежливых слов	Строительные игры детей

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Двигательная Игровая Коммуникативная Музыкальная Трудовая	Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Дидактическая игра: «Комплименты» Цель: развивать умение произносить приятные детям слова»	С Настей по музыкальному воспитанию Цель: показать способ игры на металлофоне	Приучать детей аккуратно складывать книги на полки	Предложить детям новые мозайки	Предложить родителям изготовить атрибуты для уголка ОБЖ
НОД	Художественно-эстетическое развитие	1.Рисование: « Украсим зонтики для ребят» (Бондаренко, стр,118). Цели (средняя группа): учить детей рисовать .красивый зонтик. Старшая подгруппа: закреплять приёмы рисования восковыми мелками, используя правильную штриховку. 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная	Наблюдения Карточка №11(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Мишей по развитию движений Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку	Объяснить детям, что нужно играть дружно	Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Коммуникатив-ная Самообслужи-вание	Рассказ воспитателя на тему «Полезные и вредные привычки» Цель: формирование представления о значимости полезных привычек и плохому влиянию вредных		Приучать аккуратно складывать одежду на стульчик
Вечер	Двигательная Музыкальная Игровая Коммуникативная	Бодрящая гимнастика Комплекс №4 Хождение босяком Музыкальное развлечение на осеннюю тематику	С Денисом по развитию мелкой моторики Цель: предложить новую шнуровку	Повторение русской народной песни «Зайчик, ты, зайчик».	Предложить детям рассмотреть новые пиктограммы
Прогулка	Познавательно исследовательская Игровая Трудовая Двигательная Коммуникативная	Наблюдения за солнцем Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Поезд» Цель: тренировать в умении двигаться колонной в одном направлении	С Лианой по ОБЖ Цель: объяснить, что нельзя трогать незнакомых животных на участке	Повторение правил поведения при встрече с незнакомыми животными	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Познавательно-исследователь-ская Конструирова-ние Коммуникатив-ная	Повторение мимических этюдов Цель: способствовать развитию мимики и жестов	С Кириллом Л по конструированию Цель: постройка по схеме №4	Повторение вежливых слов	Строительные игры детей