12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ефимова Алла Ивановна13731 Работаю воспитателем в детском саду. Люблю свою работу. Россия, Санкт-Петербург, Колпино Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе на май месяц
Комплексно - тематическое планирование во второй младшей группе на май месяц.
Май 2017 год
| 1.ФЭМП «Счет количественный и порядковый в пределах 5 » (Волчкова стр. 348) 2.Физическая культура Занятие № 33 (Пензулаева стр. 65)
2 | 1.Лепка «Декоративная пластина»(Голицына стр. 205) 2.Конструирование «Разные домики»(Голицына стр. 202) 3.Физ-ра (на улице) Занятие на повторение Стр. 64 3 | !.Музыка 2.Речевое развитие «Учимся говорить правильно» «Этот День Победы» (Голицына стр. 203)
4 | 1.Рисование «Яркие флажки для военного парада» (Интернет – источник) 2.Физическая культура Занятие №33(Пензулаева стр. 64) 5 |
| 1.Аппликация « Что мне нравится»(Голицына стр.210) 2.Конструирование «Песочный дворик для большой и маленький кукол» (Голицына стр. 207) 3.Физ-ра (на улице) Занятие на повт ст. 64 10 | 1.Музыка 2.Речевое развитие. Рассказывание «Русская народная сказка» «Кот, петух, лиса»(Голицына стр. 208)
11 | 1.Рисование « Картина праздника» (Голицына стр. 209) 2.Физическая культура Занятие № 34(Пензулаева стр. 66) 12 | |
1.Музыка 2.ФЦКМ «Мой город»(Голицына стр.211) 15 | 1.ФЭМП «Повторение пройденного материала» 2.Физическая работа Занятие № 35(Пензулаева стр.67) 16 | 1.Лепка «Чашечка». (Голицына стр. 214) 2.Конструирование «Мой район»( Голицына стр. 211) 3.Физ-ра (на улице) Занятие на повт. стр. 64) 17 | 1.Музыка 2.Речевое развитие «Рассказывание по картине «Строим дом»(Голицына стр. 212) 18 | 1.Рисование «Высокий новый дом на нашей улице» (Голицына стр. 214) 2.Физическая культура Занятие № 35(Пензулаева 19 |
1.Музыка 2.ФЦКМ «Водичка - водичка»(Волчкова стр. 354) 22 | 1.ФЭМП «Количественный и порядковый счет» (Волчкова стр. 359) 2.Физическая культура Занятие №36(Пенз. стр. 68) 23 | 1.Аппликация: «Бережливым будь с водой…»(Волчкова стр. 362) 2.Конструирование: «По замыслу» 24 | 1. Музыка 2. Развитие речи: «Водичка – водичка» (рассказывание)(Волчкова стр. 357) 25 | 1.Рисование: «Дождик по земле босиком прошел…»(Волчкова стр. 361) 2.Физическая культура Занятие №36 (Пензулаева стр.68) 26 |
1.Музыка. 2. ФЦКМ «Весна»(Голицына стр. 216)
29 | 1.ФЭМП «Повторение пройденного» 2. Физическая культура Занятие №33(Пензул. стр. 65) 30
| 1.Лепка: «Божья коровка»(Голицына стр. 218) 2.Конструирование: «По замыслу» 31 |
Тема: День Победы с 02 мая по 05 мая 2017
Задачи: - Дать первоначальные сведения о празднике.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - побуждать самостоятельно придумывать рисунок, - закреплять умение изображать предметыпри помощи кисти. - закреплять навыки раскатывания и сплющивания шара. | Работа с шаблонами, трафаретами по теме недели. Д./и. «Дорисуй недостающие детали» | Иллюстрации с изображением праздника, картины с флажками. | Рисование: «Яркие флажки для военного парада» Лепка: «Декоративная пластина» |
Речевое развитие | - закреплять правильное произношение звуков; - закрепить правильное употребление форм родительного падежа. | Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя. | Иллюстрации по теме недели. Книга. | Речевое развитие «Учимся говорить правильно» «Этот День Победы» |
Познавательное развитие | -закреплять умение считать до 5, проговаривать слова «высокий – низкий»; - развивать память, мышление. - закреплять умение сооружать постройки по условию, украшать и обыгрывать их.
| Чтение стихотворения. Д./и «Раньше – позже» Д./ и. «Назови, какого цвета» Игры со строительным материалом. | Набор цифр, карточки картинки. Крупный конструктор. | ФЭМП «Счет количественный и порядковый в пределах 5» Конструирование: «Разные домики». |
Соц.-ком. развитие | - Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. | Чтение стихов о войне, рассказов. | Книги. Иллюстрации | С./р игра «Мы военные» |
Физич.развитие | - повторить ходьбу и бег врассыпную, повторить задание в прыжках и равновесии. | Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». П/и «Беги к чему скажу», «По ровненькой дорожке» | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Физическая культура Занятие №33 (Пензулаева стр. 65) |
Тема: Труд взрослых с 10 мая по 12 мая 2017
Задачи: - Закрепить знания о труде взрослых, предметах, необходимых им для работы.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - воспитывать самостоятельность, желание доводить работу до конца; - использовать знакомые приемы; - закреплять представление о празднике; - побуждать рассказывать о своем рисунке. | Чтение загадок, рассматривание иллюстраций. Д./и «Найди лишнее» | Предметные картинки, цветная бумага. | Аппликация: «Что мне нравится» Рисование: «Картина праздника» |
Речевое развитие | - учить использовать в речи слова с противоположным значением; - закреплять произношение звуков с, з, ц в словах и фразах. | Рассматривание иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя. | Картинки сюжетные, изображение домика, | Речевое развитие: Русская народная сказка: «Кот, петух и лиса»(рассказывание) |
Познавательное развитие | - закреплять умение сооружать постройки по условию, украшать и обыгрывать их.
| Игры со строительным материалом. Д./и. «Чего не стало» | Строительный материал, куклы. | Конструирование: «Песочный дворик для большой и маленькой кукол». |
Соц.-ком. развитие | - Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. | Чтение по теме недели. | Книги. Иллюстрации | С./р игры по желанию. |
Физич.развитие | - упражнять в ходьбе и беге между предметами; - в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги. | П/и «Воробышки и кот», «По ровненькой дорожке» | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Физическая культура Занятие №34 (Пензулаева стр. 65) |
Тема: Мой город нас с 15 мая по 19 мая 2017
Задачи: - обобщить знания о родном городе, побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад, ее достопримечательностях. Побуждать рассказывать об экскурсиях по городу с родителями.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - закрепить представление о ближайшем окружении; побуждать рассказывать о своем рисунке; -учить рисовать предмет, состоящий из линий; - закреплять навыки раскатывания и сплющивания шара. | Чтение загадок. Д./и. «Дорисуй недостающие детали» | Иллюстрации с изображением домов, улиц. | Рисование: «Высокий новый дом на нашей улице» Лепка «Чашечка» |
Речевое развитие | - продолжать учить составлять рассказ по картине вместе со взрослым; - закрепить произношение звуков с- з; | Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя. | Иллюстрации по теме недели. | Речевое развитие «Рассказывание по картине «Строим дом» |
Познавательное развитие | -закрепить понимание пространственных отношений и употребление слов: справа – слева, впереди – сзади; - развивать память, мышление. - побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей.
| Чтение стихотворения. Д./и «Было – не было» Д./ и. «Назови, какого цвета» Игры со строительным материалом. | Набор цифр, счетные палочки карточки картинки. Крупный конструктор. | ФЭМП «Повторение пройденного материала» Конструирование: «Разные домики». |
Соц.-ком. развитие | - Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. | Беседа о строительстве. | Книги. Иллюстрации | С./р игра «Строители» |
Физич.развитие | - упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; - ползание по гимнастической скамейке. | Практическое упражнение: ходьба в колонне по одному. П./и. «Огуречик, огуречик..» | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Физическая культура Занятие №35 (Пензулаева стр. 67) |
Тема: «Водичка – водичка…» с 22 мая по 26 мая 2017
Задачи: - Закрепить знание предметов туалета и их назначение, вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, закрепить знания о свойствах воды.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - учить создавать способом аппликации изображении полотенца, украшать его; - показать, как сделать бахрому; - учить выполнять штрихи, капельки дождя. | Чтение стихов, слушание шума дождя. Д./и «Найди лишнее» Рассказывание сказок. | Предметные картинки, цветная бумага, клей, кисточки. Карандаши, листы бумаги, салфетки. | Аппликация: «Бережливым будь с водой…» Рисование: «Дождик босиком прошел…» |
Речевое развитие | - учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, - вызывать желание запомнить и выразительно произносить четверостишия. | Рассказ о Мойдодыре. Игровое упражнение: «Ручки помыли…» | Книга «Мойдодыр», | Речевое развитие: «Водичка - водичка» |
Познавательное развитие | - закреплять умение сооружать постройки по условию, украшать и обыгрывать их.
| Игры со строительным материалом. Д./и. «Чего не стало» | Строительный материал. | Конструирование: «По замыслу». |
Соц.-ком. развитие | - Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. | Чтение по теме недели. | Книги. Иллюстрации | С./р игры по желанию. |
Физич.развитие | - упражнять в умении в лазании под дугу; - в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги. | П/и «Под дугу», «Лягушки» | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Физическая культура Занятие №34 (Пензулаева стр. 65) Игровое упражнение: «Найди лягушонка» |
Тема: «Весна» с 29 мая по 31 мая 2017
Задачи: -
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - познакомить с элементами налепа; - раскатывать круговыми движениями между ладонями пластилин. | Рассказывание историй о жучках, бабочках. | Игрушка божья коровка, пластилин, лист большого размера. | Лепка: «Божья коровка» |
Познавательное развитие | - обобщить и закрепить знания о весенних явлениях природы; - учить различать пространственные направления вверх и вниз; - закреплять умение сооружать постройки по условию, украшать и обыгрывать их.
| Заучивание стихотворения А. Барто: «Кораблик» Игры со строительным материалом. Д./и. «Чего не стало» | Картины с изображением природы. Строительный материал. | ФЦКМ: «Весна» ФЭМП: «Повторение пройденного материала» Конструирование: «По замыслу». |
Соц.-ком. развитие | - Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. | Чтение по теме недели. | Иллюстрации | Игра «Веснянка» |
Физич.развитие | - повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; - прыжки через шнуры. | П/и «По ровненькой дорожке», «Мы веселые ребята» | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Физическая культура Повторение пройденного материала. |
Планирование непрерывно-образовательной работы с детьми
Дата 31.05.2016___вторник
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | Двигательная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в муз.зале Учить правильно пользоваться столовыми приборами | Индивидуальная работа с Андреем, Катей, помощь в поливе и рыхлении цветов. Прививать любовь к растениям | Ситуативный разговор–составление рассказа по заданной теме. | Набор сюжетных картинок | Индивидуальные консультации для родителей | |
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская Соц-ком.развитие | Художественно-эстетическое развитие. Музыка. Познавательное развитие. ФЭМП «» Беседа «Угадай профессию», «Кому что нужно?»-знания о профессиях, о некоторых родах войск. | |||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Наблюдения картотека №1 май Труд-полив и рыхление цветов Подвижные игры «Медведи и пчёлы» | Индивидуальная работа с Дашей,Макаром«Резвый мешочек»-упражнять в подпрыгивании на двух ногах. -оказание посильной помощи в поливе и рыхлении цветов. подвижная игра на ловкость и выносливость . | Ситуативный разговор «Мой сад весной» | Картотека наблюдений, прогулок, всё необходимое по уходу за растениями. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Работа перед сном | Восприятие худ литературы | Шапиро Т. «День Победы» | Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе | ||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 7 Дыхательные упражнения «Подуй на шарфик» | Индивидуальная работа с Вовой -провести пальчиком дорогу «Помоги найти домик» | Ситуативный разговор «Порядок в шкафу» -учить складывать одежду. | Картотека бодрящей гимнастики, бумага разной формы. | ||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Познавательная Коммуникативная | Наблюдения за деревьями Труд по необходимости Подвижные игры «Кому флажок?» | Индивидуальная работа с Сашей-по сюжетным картинкам показать последовательность изменения в природе. упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость, целеустремлённость | Ситуативный разговор «Что такое дружба?» | Сюжетные картинки по временам года, атрибуты для подвижной игры, выносные игрушки | ||||
Работа после прогулки | Игровая | С\ ролевая игра «Салон красоты» | учить детей договариваться, распределять роли, уметь договариваться. | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры. |
Дата_04.05.2016__среда
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | Двигательная Коммуникативная | Утренняя гимнастика в физ. зале Беседа: Расширять представления детей о празднике «День Победы» | Индивидуальная работа с Викой- закрепление умений отобрать необходимое количество предметов | Ситуативный разговор на тему «Последний месяц весны» | Серия сюжетных картинок | Беседа и советы родителям по сезонной одежде. | |
НОД | Двигательная Изобразительная | Физическое развитие. Физкультура Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Божья коровка»-закреплять представления о свойствах пластилина, лепить божью коровку(планирование стр.210) | |||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Наблюдения картотека №1 май Труд-уборка на площадке Подвижные игры «Гори,гори ясно» | Индивидуальная работа с Игорем,Димой-«Не задень»-упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие Прививать любовь к труду, помогать друг другу совершенствовать игровые замыслы детей | Ситуативный разговор «Напоминание правил безопасности во время игры» | Выносные игрушки, |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Работа перед сном | Восприятие худ. литературы | Л.Толстого»Птица свила гнездо». | Прививать любовь к худ. литературе, уметь слушать и делать выводы | ||||||
Вечер | Двигательная Изобразительная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 8 Упражнение для глаз | Индивидуальная работа с Артемом-учить и закреплять умения сравнивать предметы разной длины. | Ситуативный разговор «Как помочь птицам» | Картотека гимнастики,предметы разной длины. | ||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Наблюдения за прохожими Труд по необходимости Подвижные игры «Парный бег» | Индивидуальная работа с Миланой и Викой-учить перебрасывать мяч друг другу. формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра | Ситуативный разговор «Одеваемся по погоде» | Картотеки наблюдений, выносные игрушки. | ||||
Работа после прогулки | Игровая | С\ролевая игра «Кондитерская» | закрепить умение организовывать с\р игры, распределять роли, подбирать атрибуты. | Атрибуты к с\р игре. |
Дата___05.05.2016__четверг______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | Двигательная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в муз. зале Закрепление КГН. Беседа «В каждой семье есть герой» | Индивидуальная работа с Егором- работа по картинкам .Закрепление умений подбирать предметы подходящей формы. | Ситуативный разговор «Назови времена года» | Сюжетные картинки «День Победы» | Советы родителям «Чего не стоит делать родителям» | |
НОД | Музыкальная Изобразительная | Художественно-эстетическое развитие. Музыка Художественно-эстетическое развитие. ИЗО совместно с педагогом из дома творчества. | |||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная Познавательное | Наблюдения картотека №2 май Труд - перебрать игрушки для песочницы. Подвижные игры «Не ошибись» Экспериментирование «Послушный ветерок» | Индивидуальная работа Гришей-«Узнай по описанию» закрепление знаний одежды, цвета. прививать любовь к труду, помогать взрослым совершенствовать и развивать игровые замыслы. Продолжать знакомить с разной силой потока воздуха. | Ситуативный разговор по ПДД «Где нельзя играть?» | Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Работа перед сном | Коммуникативная | Беседа по картине «День Победы» | Продолжать прививать любовь и уважение к старшим, | ||||||
Вечер | Двигательная Изобразительная | Бодрящая гимнастика Комплекс №7 Профилактика плоскостопия | Индивидуальная работа с Казимом -игры Воскобовича, выяснить из каких геом. фигур можно сделать машину, лодку. | Ситуативный разговор «Нельзя класть в рот мелкие детали конструктора» | Картотека гимнастики, геом.фигуры. | ||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Познавательно-исследовательская | Наблюдения за солнцем. Продолжать знакомить с природными явлениями Труд по необходимости Подвижные игры «Сделай фигуру» | Индивидуальная работа Лерой -закрепление умений лепить из песка различные фигурки. учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. | Ситуативный разговор «Во время игры с элементами бега не наталкиваться друг на друга | Выносные игрушки для улицы, формочки. | ||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Концерт» | закрепление умений организовывать игру, поощрять, распределять роли, подготавливать необходимые условия. | Атрибуты для игры. |
Дата___06.05.2016____пятница____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | Двигательная Коммуникативная | Утренняя гимнастика в группе комплекс №4 Беседа «Кто такие ветераны?» | Индивидуальная работа с Дашей –закрепление умений называть животное и детеныша. | Ситуативный разговор «Кто такие ветераны» | картинки с изображением военных | Консультация для родителей, наглядный материал «Что ребёнок | |
НОД | Речевое развитие. Изобразительная | Развитие речи «Военная техника»-познакомить с историей Родины,воспитывать умение слушать и запоминать,составлять рассказы по картинкам.(планирование стр.215) Рисование «Яркие флажки»учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы,развивать аккуратность (планирование стр.224)). | должен знать о ВОВ» | ||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Наблюдения картотека №3 май Труд-подкормка птиц на участке Подвижные игры «Медведь и вожак» | Индивидуальная работа с Альхамом-закрепление умений по сигналу выполнить определенные движения . подвижная игра на внимание, слушать внимательно, бегать не наталкиваясь. | Ситуативный разговор «Явления природы» | Выносные игрушки для улицы, лопатки. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Работа перед сном | Восприятие худ. литературы | Стихотворение П.Воронько «Березка». | продолжать развивать интерес к худ. литературе, обсуждение о чем говорится. | ||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №8 Упражнение для шеи, наклоны. | Индивидуальная работа с Игорем–работа с играми Воскобовича. | Ситуативный разговор «Как нужно обращаться к взрослым» | Картотека гимнастики, игры Воскобовича. | ||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Наблюдения за птицами Труд в группе-уход за комнатными растениями Подвижные игры «Попади в обруч» | Индивидуальная работа с Дашей,Полиной игры Воскобовича, составь фигуру. умения выполнять поручения связанные с уходом за комнатными растениями повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость. | Ситуативный разговор «Как меняется погода?» | Выносные игрушки для улицы. | ||||
Работа после прогулки | Трудовая | Работа в зонах деятельности Полить цветы перед выходными. | прививать любовь к труду, навести порядок во всех уголках деятельности | Всё необходимое для полива и рыхления . |
Дата_10.05.2016___вторник_____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Познавательная | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа по сюжетным картинкам «Весна в мае» | Индивидуальная работа с Андреем-составить заданную фигуру палочками Кьюизинера. | Ситуативный разговор «Как провели выходные?» | Сюжетные картинки по теме весна,палочки Кьюизинера. | Индивидуальные консультации по теме «Как и во что чаще играет | |||
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская Соц-ком.развитие | Художественно-эстетическое развитие.Музыка Познавательное развитие. ФЭМП»Работа со строительным материалом, моделирование фигуры «Забор»-закрепление знаний о геометрических фигурах и умение их различать. Беседа «Насекомые весной» | ваш ребёнок» | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №5 май Труд-сбор игрушек после прогулки Подвижные игры «Перебежки» | Индивидуальная работа с Вовой- описание состояния погоды -учить убирать игрушки после игры -закреплять умение бегать увёртываясь, пролезать под препятствиями. | Ситуативный разговор о том, что нужно следить за внешним видом. | Картотека прогулок, наблюдений, выносные игрушки для улицы. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Самообслуживание | Закрепление КГН | закреплять умения быстро и аккуратно раздеваться и одеваться | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №7 Упражнения для позвоночника «Кошечка» | Индивидуальная работа с Викой–настольные игры «Времена года»-составить последовательность времени года по сюжетным картинкам. | Ситуативный разговор о том, что нужно беречь игрушки | Картотека гимнастики, настольные игры. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за солнцем Труд подкормка птиц . Подвижные игры «Затейники» | Индивидуальная работа с Артемом-учить находить то, что справа и слева, ориентация в пространстве. -прививать любовь к птицам -учить выбирать водящего с помощью считалки, играть дружно, бегать не наталкиваясь. | Ситуативный разговор «Как вести себя на горке во время прогулки» | Картотека наблюдений, прогулок, выносной материал. | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | самостоятельная деятельность детей | поощрять самостоятельный выбор игр, распределение ролей, подбор атрибутов. | Подбор атрибутов к игре. |
Дата_11.05.2016_____среда___
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Познавательная | Утренняя гимнастика в физ.зале Беседа «Мои друзья» . | Индивидуальная работа с Гришей- работа по трудовому воспитанию, воспитывать желание помогать взрослым накрывать на стол. | Ситуативный разговор «Чистота рук | Салфетки, столовые приборы | Советы родителям по поводу внешнего вида ребёнка. | |||
НОД | Двигательная Изобразительная | Физическое развитие. Физкультура Аппликация «Гусеница» закрепление знаний о насекомых, умений клеить готовые кружки (ИЗО Лыкова) | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №6 май Труд-помочь перекопать почву Подвижные игры «Мы весёлые ребята» | Индивидуальная работа с Димой-описать состояние погоды. -прививать любовь к труду -внимательно слушать команду, развивать внимание | Ситуативный разговор «Как спускаться по лестнице. Техника безопасности» | Картотека прогулок, наблюдений, инструктаж, выносные игрушки. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Восприятие худ. Литературы | В.Степанова «Азбука времён года» | развивать интерес к худ. литературе, внимательно слушать , | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная Изобразительная | Бодрящая гимнастика Комплекс №8 Ходьба по массажному коврику | Индивидуальная работа с Викой-закрепление умений правильно рисовать геометрические фигуры | Ситуативный разговор «Для чего нужны насекомые?» | Картотека гимнастики, краски, листы. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за голубями Труд по необходимости Подвижные игры «Краски» | Индивидуальная работа с Полиной и Игорем-«Не сбей флажок», учить бегать змейкой между предметами, не сбивая их. учить внимательно слушать, закрепление знаний цветов красок, | Ситуативный разговор «Наша площадка» | Картотека прогулок, наблюдений, атрибуты для подвижных игр, выносные игрушки. | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Театр» | поощрять умение детей распределять роли, подбирать необходимые атрибуты, развивать диалогическую речь. | Атрибуты к игре. |
Дата_12.05.2016__четверг______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа «Что я вижу за окном» | Индивидуальная работа с Макаром –работа с блоками Дьенеша по схемам. | Ситуативный разговор «Говори всегда правду»» | Блоки Дьенеша, схемы. | Беседа с родителями по поводу обуви для музыкальных занятий. | |||
НОД | Музыкальная Изобразительная | Художественно-эстетическое развитие. Музыка Художественно-эстетическое развитие.ИЗО совместно с педагогом из дом творчества. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №7 май Труд-уборка площадки Подвижные игры «Погляди на улицу» Экспериментирование «Легкий –тяжелый» | Индивидуальная работа с Димой-закрепление умений шагать высоко поднимая колени, сохраняя осанку -прививать любовь к труду, учить коллективному выполнению задания -выполнять движения согласно содержанию игры. закрепление знаний о том, что предметы бывают тяжелые и легкие. | Ситуативный разговор «Поведение в детском саду» | Картотека прогулок, подвижных игр, |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Коммуникативная | Беседа по ОБЖ «Если к тебе подошёл незнакомый человек» | дать детям знания о том, как себя вести если потерялся. | Иллюстрации | |||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №7 Профилактика плоскостопия | Индивидуальная работа с Катей-составление описательного рассказа по картинке | Ситуативный разговор «Для чего нужны насекомые?» | Картотека гимнастики. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за транспортом Труд по необходимости Подвижные игры «Воробьи и кошечка» | Индивидуальная работа с Гришей-повторение названий насекомых. учить выбирать водящего,бегать не наталкиваясь и пятнать. | Ситуативный разговор «Во время метания мячом нельзя бить по лицу» | Картотека прогулок, выносные игрушки, мяч | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «В кондитерской»» | закрепление знаний цветов, уметь их описывать. Поощрять умение распределять роли, подбирать атрибуты. | Атрибуты для игры . |
Дата___13.05.2016____пятница____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная | Утренняя гимнастика комплекс №4 Закрепление КГН | Индивидуальная работа с Полиной, д\и «Двухцветный квадрат Воскобовича» | Ситуативный разговор «Культура поведения за столом»» | Иллюстрации по поведению | Индивидуальные консультации родителям, чем заняться в выходные. | |||
НОД | Речевое развитие Изобразительная Совместная деятельность на улице. | Развитие речи. Рассматривание картины с насекомыми- закрепление умений описывать насекомых, называть их Рисование «Божья коровка»-учить рисовать яркие образы насекомых ,совершенствовать технику рисования красками.(ИЗО Лыкова стр.130) | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №8 май Труд-подготовка клумбы Подвижные игры «Хитрая лиса» | Индивидуальная работа с Димой ,Казимом- «Кто дальше бросит» -развивать ловкость, быстроту бега, внимание | Ситуативный разговор «Не трогать насекомых» | Выносные игрушки, лопатки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Восприятие худ. литературы | Л.Толстого «Птица свила гнездо» | продолжать прививать интерес к худ. литературе, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №8 пальчиковая гимнастика | Индивидуальная работа с Маликой-закрепление умений называть насекомых. | Ситуативный разговор «Чем весна радует людей» | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за насекомыми Труд по необходимости Подвижные игры «Пастух и волк» | Индивидуальная работа с закрепление умений делить группу предметов на один-много закрепление знаний о жизни волков, где живут, чем питаются. Чем занимается пастух | Ситуативный разговор «Перелётные птицы. Почему они вернулись?» | Выносные игрушки для улицы, лопатки, формочки | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Самостоятельная деятельность детей | Самостоятельные игры детей. | Подбор атрибутов для самостоятельных игр |
Дата_16.05.2016__понедельник_____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Трудовая Коммуникативная | Утренняя гимнастика в физ.зале .Полив цветов | Индивидуальная работа по трудовому воспитанию. Цель- правильно сервировать стол, самостоятельные действия друг друга | Ситуативный разговор «Добрые поступки» | Картотека гимнастики | Беседа о самочувствии детей в выходные | |||
НОД | Двигательная Познавательно-исследовательская | Физическое развитие. Физкультура. Ознакомление с окружающим «Насекомые. Какие они?»-формирование знаний о насекомых, о том ,какую пользу они приносят природе. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №9 май Труд-помочь собрать игрушки Подвижные игры « Хитрая лиса» | Индивидуальная работа с Альхамом–перекидывание мяча. -воспитывать желание помогать взрослым,беречь игрушки учить детей играть дружно, бегать не наталкиваясь друг на друга. | Ситуативный разговор «Цветы на нашей клумбе» | Выносные игрушки для улицы, картотека прогулок |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Познавательная | Дидактическая игра «Хорошо-плохо» | закрепление знаний о хороших и плохих поступках. | Картотека цветов. | |||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 7 | Индивидуальная работа с Игорем,Артемом-конструирование. | Ситуативный разговор «Мой внешний вид» | картотека бодрящей гимнастики, серия картинок | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за зданиями Труд по необходимости Подвижные игры «У медведя во бору» | Индивидуальная работа Миланой,Викой-закрепление умений выполнять движения в соответствии с текстом,(пальчиковая гимнастика) закреплять умения детей выбирать водящего, играть коллективно,дружно | Ситуативный разговор «Что значит дружба» | Картотека наблюдений, выносные игрушки | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | самостоятельная деятельность детей | поощрять желание детей играть вместе, подбирать атрибуты,распределять роли | Подбор атрибутов к игре |
Дата_17.05.2016__вторник_____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная | Утренняя гимнастика в муз.зале . Закрепление КГН | Индивидуальная работа: с Игорем–назвать предмет в единственном и множественном числе. | Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» | Иллюстрации по правилам поведения | Беседа с родителями о соблюдении режима группы | |||
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская Соц-ком.развитие | Художественно-эстетическое развитие.Музыка Познавательное развитие.ФЭМП.Д\и «Скажи сколько.»- закрепление умений делить предметы на один-много,отвечат на заданные вопросы..
Беседа «Во что ты любишь играть?» | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 10 май труд-пополнение песочницы песком Подвижные игры «Море волнуется раз…» | Индивидуальная работа с Маликой– показать где находится предмет, ориентирование в пространстве прививать любовь к труду, помогать взрослым Учить играть коллективно, показать фигуру и описать закрепление знаний о том, что с мокрого песка можно лепить разные фигуры | Ситуативный разговор «Чем можно кормить птиц» | Картотека наблюдений, корм для птиц, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Восприятие худ.литературы | Я.Дубенская «Мы разные» | прививать любовь к художественной литературе, учить внимательно слушать | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 5 Упражнение на дыхание | Индивидуальная работа с Вовой «Математическое лото»-закрепление знаний геом.фигур. | Ситуативный разговор « Как играть в настольные игры» | Картотека гимнастик, д\игра | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за небом Труд по необходимости Подвижные игры « Бездомный заяц» | Индивидуальная работа с Андреем-д\игра «Закончи предложение по картинке» закрепление знаний о диких животных и их повадках, слушать текст | Ситуативный разговор «Уступи другу» | Картотека наблюдений, выносные игрушки | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Аптека» | учить распределять роли, подбирать атрибуты, вести диалогическую речь. | Атрибуты к игре |
Дата__18.05.2016___среда_____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Познавательная | Утренняя гимнастика в физ.зале Беседа «Особенности весны» . | Индивидуальная работа с Ваней ,работа с серией картинок, составить рассказ | Ситуативный разговор «Культурный человек.Кто это?» | Иллюстрации, серия картинок | Индивидуальные беседы с родителями | |||
НОД | Двигательная Изобразительная | Физическое развитие. Физкультура Д\и «Скатай фигуру»-закрепление умений детей отщипывать пластилин и катать круг,колбаску используя различные приемы | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 1 май Труд-подкормка птиц Подвижные игры «Краски» | Индивидуальная работа с Димой, закрепление умений ориентироваться в пространстве приучать к коллективному труду закрепление знаний цветов, бегать не наталкиваясь | Ситуативный разговор по ОБЖ «Нельзя трогать ядовитые грибы,ягоды.» | Выносные игрушки, картотека прогулок |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Познавательная | Беседа «Как сохранить хорошее зрение» | закрепление знаний о здоровье глаз | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 4 Профилактика плоскостопия | Индивидуальная работа с Даней, закрепление умений работать со штриховками | Ситуативный разговор «Почему нельзя долго смотреть телевизор» | Картотека гимнастики, штриховки. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за пеньком Труд по необходимости Подвижные игры « Утки и охотник» | Индивидуальная работа с Аней, закрепление умений правильно держать карандаш и рисовать геометрические фигуры . играть дружно, бегать не наталкиваясь соблюдая все правила игры, уметь выбирать водящих. | Ситуативный разговор «Перелётные птицы вернулись.» | |||||||
Работа после прогулки | Речевое | Театрализация. Сказка по выбору детей | закрепление умений распределять роли, выбрать сказку, подобрать атрибуты | атрибуты к сказке |
Дата_19.05.2016__четверг______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Познавательная | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа «Какого цвета твоя одежда»-закрепление знаний цветов. | Индивидуальная работа с Миланой-закрепление знаний об особенностях времени года. | Ситуативный разговор «Лекарственные растения» | Советы родителям о том,чтобы чаще говорили с детьми о правилах | ||||
НОД | Музыкальная Изобразительная | Художественно-эстетическое развитие.Музыка Художественно-эстетическое развитие.ИЗО совместно с педагогом из дома творчества. | безопасности | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека №2 май Труд-Уборка на площадке Подвижные игры «Пастух и волк» Экспериментирование с песком | Индивидуальная работа с Надей-закрепление умений перепрыгивать через препятствия на двух ногах Закрепление умений играть коллективно, не обижая друг друга. . закрепление знаний о том, что на мокром песке можно рисовать | Ситуативный разговор «Нельзя есть незнакомые ягоды.» | Картотека наблюдений, лопатки, выносные игрушки. |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Коммуникативная | Беседа по картинке «Скоро лето» | Закрепление знаний детей о временах года, их признаках, изменениях происходящих в природе. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 5 | Индивидуальная работа с Игорем, закрепление умений катать пластилин и придавать определенную форму. | Ситуативный разговор по ОБЖ «Не подходи к собаке» | Картотека гимнастики, пластилин | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за деревьями Труд по необходимости Подвижные игры «Ловишки» | Индивидуальная работа в Димой, Русланом -закрепление умений ориентироваться на листе бумаги, наклеивать различные фигуры. Прививать любовь к труду, желание помочь. Играть дружно, по правилам, бегать не наталкиваясь | Ситуативный разговор «Мой любимый зверёк» | Картотека наблюдений, выносные игрушки | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке» | Закрепление знаний животных диких и домашних, распределение ролей, подбор атрибутов. | Атрибуты к игре. |
Дата_20.05.2016__пятница______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика комплекс №4 Закрепление КГН.Уметь правильно и красиво накрыть на стол. . | Индивидуальная работа с Вовой,Дашей-закрепление знаний и умений называть животных дик.и дом,детенышей. | Ситуативный разговор «Что было бы если..»» | Советы родителям, чем заняться в выходные с ребёнком. | ||||
НОД | Речевое развитие Изобразительная Совместная деятельность на улице | Рисование .Д\и «Дорисуй рисунок»-умение детей правильно держать карандаш, подбирать цвет, наносить рисунок Беседа во второй половине дня «Кто прилетает к кормушке?», «Чьи плоды?» | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 3 май Труд-полить саженцы в группе Подвижные игры «День и ночь» Экспериментирование с водой и камнем | Индивидуальная работа с Игорем,Артемом-учить внимательно слушать команды и правильно их выполнять. Прививать любовь к коллективному труду Учить играть в игру по правилам. закрепление знаний о том, что камни тяжёлые и тонут в воде | Ситуативный разговор «Какая помощь от насекомых?» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Закрепление КГН. | Беседа «Внешний вид» | Закрепление умений приводить в порядок свой внешний вид | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 4 Профилактика плоскостопия | Индивидуальная работа с Вовой,Русланом-учить правильно выполнять физ.упражнения | Ситуативный разговор «Книжки надо беречь» | Картотека гимнастики, | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за кормушкой Труд –покормить птиц хлебом. Подвижные игры «Насекомые» | Индивидуальная работа с Казимом,Артемом-д\и «Хорошо-плохо» Прививать любовь к птицам, воспитывать желание помогать Учить внимательно слушать и выполнять движения в соответствии с текстом. | Ситуативный разговор «Во время игры не толкать друг друга» | Картотека наблюдений, хлеб для кормления птиц, выносные игрушки | ||||||
Работа после прогулки | Трудовая | Полив и рыхление цветов, навести порядок в уголках деятельности | Прививать любовь к цветам, воспитывать желание ухаживать за ними ,наводить порядок в группе |
Дата_23.05.2016____понедельник____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Коммуникативная Бытовой труд | Утренняя гимнастика в физ.зале . Закрепление КГН | Индивидуальная работа с Катей,Маликой –закрепление знаний и умений накрывать на стол, воспитывать желание помогать старшим | Ситуативный разговор «Как мы ухаживаем за комнатными растениями?» | Советы родителям по укреплению здоровья детей | ||||
НОД | Двигательная Познавательно-исследовательская | Физическое развитие. Физкультура. Ознакомление с окружающим.Д\И «Умный малыш», «Кто,где?».-закрепление знаний о диких и домашних животных, их повадках, где живут, чем питаются. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 4 май Труд-очистить газон от травы. Подвижные игры «Бездомный заяц» | Индивидуальная работа с Егором,Макаром закрепление умений рисовать на песке правой и левой рукой. -прививать любовь к труду, вызывать желание помогать птицам -упражнять в умении бегать не наталкиваясь, воспитывать ловкость. | Ситуативный разговор «Для чего нужны деревья,цветы?» | Выносные игрушки, лопатки, формочки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Игровая | Игра-показ «Тело человека» | Закрепление знаний о частях тела,для чего нужны и показать. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Упражнения на дыхание | Индивидуальная работа с Димой, закрепление умений правильно держать карандаш и обводить по точкам. | Ситуативный разговор о здоровом образе жизни. | Картотека гимнастик | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за птицами Труд пополнение песочницы песком Подвижные игры «Ловишки» | Индивидуальная работа Викой, Альхамом -назвать того ребенка у кого одежда определенного цвета. воспитывать заботливое отношение к игрушкам,желание помогать взрослым -воспитывать ловкость и выносливость | Ситуативный разговор «Как вести себя на горке» | Выносные игрушки, зерна, крупа для птиц,ведёрки,лопатки.. | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» | закрепление умений договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты к игре. | Атрибуты к игре «Магазин цветов» |
Дата_24.05.2016__вторник _____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа «Чем я помогал дома» | Индивидуальная работа с Дашей-полив цветов и рыхление почвы. Прививать любовь к растениям, вызывать желание ухаживать за ними. | Ситуативный разговор «Природа нашего города» | Советы родителям, чаще беседовать с детьми о патриотическом | ||||
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская | Художественно-эстетическое развитие. Музыка Познавательное развитие.ФЭМП.Д\и « Найди одинаковые»-формировать и закреплять умение сравнивать предметы по длине и ширине
| воспитании | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 5 май Труд-полить саженцы в группе Подвижные игры «День и ночь» | Индивидуальная работа с Егором-учить внимательно слушать команды и правильно их выполнять. Прививать любовь к коллективному труду Учить играть в игру по правилам. | Ситуативный разговор «Какая помощь от насекомых?» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Закрепление КГН. | Учить выворачивать одежду и аккуратно вешать на спинку стула складывать | Формирование и закрепление КГН. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная Изобразительная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 4 Пальчиковая гимнастика | Индивидуальная работа с Полиной , учить и закреплять умение раскрашивать рисунок методом тычка, правильно держать кисточку,аккуратно наносить краску. | Ситуативный разговор « Каких положительных мультипликационных героев знают» | Картотека гимнастики,листы,краска | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за пеньком. Труд –по необходимости Подвижные игры «Сделай фигуру» | Индивидуальная работа с Лерой,Андреем-рассматривание кормушки и выяснить из каких геом.фигур она сделана. Прививать любовь к труду Закрепление умений играть по правилам, расширять игровые замыслы, воспитывать умение проявлять честность. | Ситуативный разговор «Какие профессии вам знакомы» | Картотека наблюдений, счётный материал | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | С\ролевая игра «В швейной мастерской» | Закрепление знаний о различных профессиях, о важности всех профессий. | Атрибуты к с\р игре |
Дата_25.05.2016__среда ______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в физ.зале Закрепление КГН. | Индивидуальная работа с Димой-конструирование ,закреплние умений строить дома разной высоты.. | Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть смелым» | Алгоритмы мытья рук, серия картинок,конструктор | Индивидуальные консультации. | |||
НОД | Двигательная Изобразительная | Физическое развитие.Физкультура Аппликация «Придумай фигуру»-уметь подбирать полоски разной длины, геометрические фигуры и создать изображение или композицию. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 6 май Труд-перебрать игрушки ,вытряхнуть сумку. Подвижные игры «Медведи пчёлы» | Индивидуальная работа сДимой ,Миланой., закрепление ориентировки в пространстве -Учить убирать игрушки после игры, вытряхивать сумку от песка -учит с помощью считалки выбирать водящего, играть по правилам. | Ситуативный разговор «Моя любимая игра» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Коммуникативная | Беседа «Назови положительных героев сказок» | Закрепление знаний сказок, уметь описать героя, его характер. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 5 Упражнение на дыхание. | Индивидуальная работа с Казимом,Альхамом-музыкальная игра «На чём играю» | Ситуативный разговор «Какие я знаю музыкальные инструменты» | Картотека гимнастики, картотека муз. инструментов. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за зданиями Труд –по необходимости Подвижные игры «Мы весёлые ребята» | Индивидуальная работа с Макаром, Русланом -речевое развитие, произношение слов по слогам Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, совершенствовать физические качества. | Ситуативный разговор «Как помочь товарищу» | Картотека наблюдений, выносные игрушки, картотека рисунков | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «На праздничной ярмарке» | Совершенствовать и расширять игровые замыслы, формировать желание организовать с\р игру. | Атрибуты к игре. |
Дата_26.05.2016__четверг______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа «Что я вижу за окном» | Индивидуальная работа с Артемом-д\игра «Подбери заплатку»закрепление знаний и умений подбирать подходящие фигуры | Ситуативный разговор « Чем отличаются деревья на площадке» | Советы родителям «По дороге в детский сад, наблюдать как деревья оживают» | ||||
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская Совместная деятельность | Художественно-эстетическое развитие. Музыка ФЭМП .Д\и «А знаешь ли ты», «Назови соседей»-знания детей о размере,цвете,форме,весе,материале из которого сделан предмет.Умение назвать что находится до и после. .Совместная деятельность на улице. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 7 май Труд-подготовка почвы к посадке Подвижные игры «Хитрая лиса» «Экспериментирование с фасолью | Индивидуальная работа с Сашей-закрепление умений прыгать с места, отталкиваясь двумя ногами одновременно -Прививать любовь к труду -развивать выносливость, умение контролировать на блюдце с ватой положить фасоль и понаблюдать за происходящим, делая зарисовки | Ситуативный разговор «Клумбы нашего сада» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | |||||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 4 Ходьба по массажным коврикам | Индивидуальная работа с Настей-игра Воскобовича «Сложи фигуру» | Ситуативный разговор «Части тела» | Картотека гимнастики, д\игры | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за кормушкой Труд –по необходимости Подвижные игры «Птицы и кошка» | Индивидуальная работа с Димой .-ходьба высоко поднимая колени. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. | Ситуативный разговор «Весенние месяца» | Картотека наблюдений, выносные игрушки, серия картинок по теме «Весна» | ||||||
Работа после прогулки | Изобразительная | Рисование по желанию | Закреплять умения правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться непроливайкой. Уметь ориентироваться на листе бумаги | Листы, краски, непроливайки, кисточки |
Дата_27.05.2016__пятница ______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика № 4 Закрепление КГН | Индивидуальная работа с Игорем-игры Воскобовича (шнуровка) | Ситуативный разговор «Как надо сидеть за столом» | Советы родителям, «Интересоваться у детей,что нового узнали в | ||||
НОД | Речевое развитие. Изобразительная Совместная деятельность | Развитие речи .Д\и «Как сказать по другому?», «Какой? Какая? Какие?»-умение согласовывать прилагательные с существительным, заменять слово с другим со сходным значением. | в саду» | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 8 май Труд- полить клумбы. Подвижные игры «Парный бег»
| Индивидуальная работа с Маликой-закрепление умений подбрасывать и поймать мяч Прививать любовь к природе, вызывать желание помогать птицам. Продолжать развивать бег, учить согласовывать свои действия с действиями партнёра. | Ситуативный разговор « Наша клумба хороша» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Восприятие худ.литературы | Загадки в стихах о профессиях | Продолжать развивать речь как средство общения, расширять представления о профессиях | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 5 Профилактика плоскостопия | Индивидуальная работа с Димой - настольная игра «Подбери подходящую фигуру» | Ситуативный разговор «Как ласково вас называют дома» | Картотека гимнастики, настольные игры | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за деревьями Труд –по необходимости Подвижные игры «Утки и охотник» | Индивидуальная работа с Ваней и Сашей-закрепление умений подбрасывать мяч друг другу Закрепление умений с помощью считалки выбирать водящих, играть по правилам, уметь увиливать от мяча. | Ситуативный разговор « Мой весёлый звонкий мяч» | Картотека наблюдений, выносные игрушки, мячи | ||||||
Работа после прогулки | Трудовая | Полив цветов, рыхление почвы, опрыскивание листочков. | Закрепление умений ухаживать за комнатными растениями, прививать любовь к природе. | Всё необходимое по уходу за растениями. |
Дата_23.05.2016____понедельник____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Коммуникативная Бытовой труд | Утренняя гимнастика в физ.зале . Закрепление КГН | Индивидуальная работа с Катей,Маликой –закрепление знаний и умений накрывать на стол, воспитывать желание помогать старшим | Ситуативный разговор «Как мы ухаживаем за комнатными растениями?» | Советы родителям по укреплению здоровья детей | ||||
НОД | Двигательная Познавательно-исследовательская | Физическое развитие. Физкультура. Ознакомление с окружающим.Д\И «Умный малыш», «Кто,где?».-закрепление знаний о диких и домашних животных, их повадках, где живут, чем питаются. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 4 май Труд-очистить газон от травы. Подвижные игры «Бездомный заяц» | Индивидуальная работа с Егором,Макаром закрепление умений рисовать на песке правой и левой рукой. -прививать любовь к труду, вызывать желание помогать птицам -упражнять в умении бегать не наталкиваясь, воспитывать ловкость. | Ситуативный разговор «Для чего нужны деревья,цветы?» | Выносные игрушки, лопатки, формочки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Игровая | Игра-показ «Тело человека» | Закрепление знаний о частях тела,для чего нужны и показать. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс №5 Упражнения на дыхание | Индивидуальная работа с Димой, закрепление умений правильно держать карандаш и обводить по точкам. | Ситуативный разговор о здоровом образе жизни. | Картотека гимнастик | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за птицами Труд пополнение песочницы песком Подвижные игры «Ловишки» | Индивидуальная работа Викой, Альхамом -назвать того ребенка у кого одежда определенного цвета. воспитывать заботливое отношение к игрушкам,желание помогать взрослым -воспитывать ловкость и выносливость | Ситуативный разговор «Как вести себя на горке» | Выносные игрушки, зерна, крупа для птиц,ведёрки,лопатки.. | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» | закрепление умений договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты к игре. | Атрибуты к игре «Магазин цветов» |
Дата_24.05.2016__вторник _____
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в муз.зале Беседа «Чем я помогал дома» | Индивидуальная работа с Дашей-полив цветов и рыхление почвы. Прививать любовь к растениям, вызывать желание ухаживать за ними. | Ситуативный разговор «Природа нашего города» | Советы родителям, чаще беседовать с детьми о патриотическом | ||||
НОД | Музыкальная Познавательно-исследовательская Соц-ком.развитие | Художественно-эстетическое развитие. Музыка Познавательное развитие.ФЭМП.Д\и
Беседа «Угадай профессию», «Кому что нужно?»-знания о профессиях, о некоторых родах войск. | воспитании | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 5 май Труд-полить саженцы в группе Подвижные игры «День и ночь» | Индивидуальная работа с Егором-учить внимательно слушать команды и правильно их выполнять. Прививать любовь к коллективному труду Учить играть в игру по правилам. | Ситуативный разговор «Каких насекомых встречали?» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Закрепление КГН. | Учить выворачивать одежду и аккуратно вешать на спинку стула складывать | Формирование и закрепление КГН. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная Изобразительная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 4 Пальчиковая гимнастика | Индивидуальная работа с Полиной , учить и закреплять умение раскрашивать рисунок методом тычка, правильно держать кисточку,аккуратно наносить краску. | Ситуативный разговор « Каких положительных мультипликационных героев знают» | Картотека гимнастики,листы,краска | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за пеньком. Труд –по необходимости Подвижные игры «Сделай фигуру» | Индивидуальная работа с Лерой,Андреем-рассматривание кормушки и выяснить из каких геом.фигур она сделана. Прививать любовь к труду Закрепление умений играть по правилам, расширять игровые замыслы, воспитывать умение проявлять честность. | Ситуативный разговор «Какие профессии вам знакомы» | Картотека наблюдений, счётный материал | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | С\ролевая игра «В швейной мастерской» | Закрепление знаний о различных профессиях, о важности всех профессий. | Атрибуты к с\р игре |
Дата_25.05.2016__среда ______
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | Двигательная Коммуникативная Самообслуживание | Утренняя гимнастика в физ.зале Закрепление КГН. | Индивидуальная работа с Димой-конструирование ,закреплние умений строить дома разной высоты.. | Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть смелым» | Алгоритмы мытья рук, серия картинок,конструктор | Индивидуальные консультации. | |||
НОД | Двигательная Изобразительная | Физическое развитие.Физкультура Аппликация «Придумай фигуру»-уметь подбирать полоски разной длины, геометрические фигуры и создать изображение или композицию. | |||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения картотека № 6 май Труд-перебрать игрушки ,вытряхнуть сумку. Подвижные игры «Медведи пчёлы» | Индивидуальная работа сДимой ,Миланой., закрепление ориентировки в пространстве -Учить убирать игрушки после игры, вытряхивать сумку от песка -учит с помощью считалки выбирать водящего, играть по правилам. | Ситуативный разговор «Моя любимая игра» | Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки |
Режимы | Виды деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) | |||||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Работа перед сном | Коммуникативная | Беседа «Назови положительных героев сказок» | Закрепление знаний сказок, уметь описать героя, его характер. | ||||||||
Вечер | Двигательная Коммуникативная | Бодрящая гимнастика Комплекс № 5 Упражнение на дыхание. | Индивидуальная работа с Казимом,Альхамом-музыкальная игра «На чём играю» | Ситуативный разговор «Какие я знаю музыкальные инструменты» | Картотека гимнастики, картотека муз. инструментов. | ||||||
Прогулка | Познавательное Трудовое Двигательная Коммуникативная | Наблюдения за зданиями Труд –по необходимости Подвижные игры «Мы весёлые ребята» | Индивидуальная работа с Макаром, Русланом -речевое развитие, произношение слов по слогам Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, совершенствовать физические качества. | Ситуативный разговор «Как помочь товарищу» | Картотека наблюдений, выносные игрушки, картотека рисунков | ||||||
Работа после прогулки | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «На праздничной ярмарке» | Совершенствовать и расширять игровые замыслы, формировать желание организовать с\р игру. | Атрибуты к игре. |