Комплексно-тематическое планирование «Мой любимый детский сад» старшая группа

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятель-ности

Беседа с детьми на тему: «О первом дне осени-дне знаний», «Мы стали на год старше» с использованием коллажа из фото. «Что такое дружба? »

Проведение интервью «Давайте познакомимся», целевое посещение др.групп «Чем мы похожи и чем отличаемся». Встречи с дошкольными работниками нашего д/сада,беседа о профессиях ,тематические экскурсии по д/саду( в пищеблок,в мед кабинет,в прачечную).

Создание в группе лаборатории «Почемучка»(для опытов и эксперементов)

Конструирование : Создание схем ,чертежей «детский сад настоящего и будущего»

Наблюдение за погодой, птицами, цветами на клумбе, «Осмотр детского сада»(игра «Разведчики, «Труд дворника», «Сравнение одежды взрослых и детей осенью и летом»

Экспериментирование с природным материалом в ходе игрового упражнения «Тонет- не тонет», «Подуй на листочек"

Дидактические игры: «Наша группа», «Наш детский сад», «Придумай предложение» , «Помоги Незнайке рассказать об осени», «Что изменилось», «Скажи какой», игры имитации на определение профессий «Где мы были- мы не скажем, а что делали –покажем»

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад»,» Больничный кабинет», «Магазин»,игра- фантазия «Детский сад будущего»

Рассказ воспитателя «Как живут дети в др. д/садах др. стран».

Развивающие игры,проблемные ситуации по ФЭМП « В нашей группе интересней жить, если с математикой дружить»

Игры – драматизации по произведениям: И.Токмакова «Страна чудес», сказка «Теремок», М.Пожарова «Маляры»

Сюжетно-ролевые игры

« Семья», «Больница»

Хороводная игра: «Отгадай, чей голосок?»; Экскурсия в прачечную, медкабинет, пищеблок.

Обсуждение: «Будь осторожен с и граблями».

Составление описательного рассказа о себе и о д/саде: «Моя любимая игрушка» «Кто мы, какие мы?». Придумывание диалогов с употреблением вежливых слов.

Отгадывание загадок об игрушках. Обсуждение семейных фотографий.

Ситуативное общение: «Как тебя называют дома?» Разучивание пословиц о дружбе и доброте

Свободное общение на тему: «Почему так называют дом, в котором мы живем», «За что я люблю д/сад».Решение педагогических ситуаций из жизни д/сада: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Кто живёт в моей квартире?» «Здравствуй».

Лепка: «Веселые человечки», «Наши любимые игрушки» . Аппликация : «Наш город», Рисование: «Веселое лето», «Знакомимся с натюрмортом», «Вечерний город», «Осенние листья».

Слушание музыки: «Новая кукла», «Болезнь куклы», «Мама» из «Детского альбома» П.И.Чайковского,

пение детям колыбельной песни «Спать пора» (сл.П.Воронько)

Прослушивание песни «Улыбка» муз, В.Шаинского, сл.М.Пляцковского Пение: «Мы едем, едем, едем»,«Во поле берёза стояла» (рус.нар.песня)

С выполнением музыкально-ритмических движений. Музыкальная игра «Найди себе пару» муз. Т.Ломовой Игра на музыкальных инструментах под русскую народную песню «Зайчик, ты зайчик»

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №2 (см картотеку)

Ходьба босяком по массажному коврику. Рассказ воспитателя на тему «Способы безопасного поведения в детском саду и на улице»

Ситуативное общение на тему: « Рецепты здоровья», . «Почему в группе должен быть порядок», «Твердые и хрупкие предметы».

Релаксационное упражнение «Овощи»,гимнастика для глаз,пальчиковые гимнастика: «Хозяйка однажды с базара пришла»

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Третий лишний» , «Выбивала», «Ловишки».

Создание

условий для самостоя-тельной

деятель-ности

детей

Книжный уголок:

Книги для чтения и рассматривания: О.Высоцкая «Детский сад», С. Благинина «С добрым утром», В.Лукин «Кто с чем дружит», А. Барто «Игрушки», А.Майкова «Пролетело лето», , р/н сказка «Волк и семеро козлят», «Заяц-хвастун», И. Бунин «Листопад», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? », С. Маршак «Урок вежливости»,В. Лифшиц «Неряха»,Э. Киселева «Две неряхи»,С. Косов«Терешка»,О.Высотская«Ежик»,,Л. Воронкова «Маша – растеряша», : И.Токмакова «Страна чудес», сказка «Теремок», М.Пожарова «Маляры», С. Алексеева « Дом».

Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр

Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: «?», шнуровка «Чудо-дерево», «Во саду ли в огороде»

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов для с/р игры «Детский сад», пополнение новыми игрушками и обогащение игровой обстановки (грузовой транспорт, спецтранспорт, муляжи овощей и фруктов, хлебобулочных изделий)

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек «Наш детский сад», «Детский сад будущего»)

Центр продуктивных видов деятельности: репродукции картин с изображением натюрмортов о осени, раскраски по данной теме, подборка иллюстраций «Детский сад», «Наши игрушки».

Взаимо-действие

с семьей

Размещение в родительский уголок информармационно - иллюстративного материала по экологическому воспитанию (сентябрь)

Папка –передвижка для родителей на тему «Способы безопасного поведения в детском саду и на улице»

Родительское собрание на тему «Цели и задачи воспитательного процесса и непосредственно образовательной деятельности детей старшей и подготовительных подгрупп»

Предложить родителям совместно с детьми приготовить атрибутов для с/р игры «Детский сад»,

Привлечь родителей к участию в выпуске газеты «Мой любимый детский сад».

Понедельник 14.09

Вторник 15.09

Среда 16.09

Четверг 17.09

Пятница 18.09

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: «Семья»(Н.В.Алевшина,с.11)

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Веселое лето» (И.А.Лыкова,с20)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

1.Речевое развитие: развитие речи: «Наши игрушки»(О.С.Ушакова,с29)

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: лепка : «Веселые человечки»(И.А.Лыкова,с16)

1.Познавательное развитие:

ФЭМП:«Образование числа 6и7» (Л.С.Метлина,с.124)

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

3. Социально-коммуникативное развитие(беседы во второй половине дня)

1. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой:О.Высотской «Детский сад» 2.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Вечерний город» (Волчкова В.Н.с.22)

3. Совместная деятельность на улице

Понедельник 21.09

1.Познавательное развитие: конструирование : «Наш любимый дет.сад»

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Осенние листья» (И.А.Лыкова,с50)

Вторник 22.09

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Образование числа 6и7» (Л.С.Метлина,с.125)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Среда 23.09

1.Речевое развитие: развитие речи: «Разве так играют» (О.С.Ушакова,с35)

2. .Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Наш город» (И.А.Лыкова,с.30)

Четверг 24.09

1.Познавательное развитие:

ФЭМП: «Образование числа 8» (Л.С.Метлина,с.126)

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

3. Социально-коммуникативное развитие(беседы во второй половине дня)

Пятница 25.09

1. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой:Лукин «Кто с чем дружит»

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование:«Знакомимся с натюрмортом»(Волчкова В.Н.с.8)

3. Совместная деятельность на улице

Понедельник 28.09

1.Познавательное развитие:

ознакомление с окружающим: «Родной город» »(Н.В.Алевшина,с.12)

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Что я видел на экскурсии по дет.саду»(худ.творчество)

Вторник 29.09

1. Познавательное развитие: ФЭМП : «Образование числа 8» (Л.С.Метлина,с.126

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Среда 30.09

1.Речевое развитие: развитие речи: «Строим дом» (О.С.Ушакова,с38)

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Наши любимые игрушки» (И.А.Лыкова,с.22)

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная,

познательно-исследовательская

речевая

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «О первом дне осени-дне знаний»

Цель:

С Настей,Таей упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок»

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Повторить с детьми алгоритм мытья рук

Размещение на ковролине сюжетных картинок по теме «Осень»

Поместить наглядно-информа-ционное пособие по экологи-ческому воспитанию

НОД

Речевая и познавательно-исследовательская

1. «Кто подойдет, пусть возьмет! » стр. 103(Бондаренко А.К.)

Дидактическая задача: выявить умения детей составлять описательный рассказ о предметах, выделяя его наиболее характерные признаки: цвет. форму, качество и его назначение

Музыкальное развлечение для детей, посвящённое Дню знаний.

Атрибуты для дидактической игры: муляжи овощей, игрушки-инструменты, кубики строительного материала

Прогулка

Познавательно-исследовательская

двигательная

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с песком

Карточка 1 (см .картотеку)

С Яромиром, Таей по ОБЖ

Цель: объяснить детям, что надо гулять только на своём участке рядом с воспитателем.

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Атрибуты для игр с песком, выносные игрушки

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Пролетело лето»

Цель: познакомить с новым произведением, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

Учим детей пра-вильно склады-вать покрывало

Вечер

Двигательная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику

Повторение пальчиковой гимнастики «Осень»

Цель: развитие речи детей

С Денисом, Таей,Владиком ,Димой

Индивидуальная работа по ФЭМП.

(упражнять детей в счете до 5, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).

Д/игра:«Помоги Незнайке рассказать об осени

Цель: закрепить признаки осени

Прогулка

Познавательно-исследовательская,двигательная,речевая

Наблюдения за погодой

Цель: развивать наблюдатель-ность, учить выражать мысли.

Труд: собрать песок в песочницу.

Подвижная игра «Прокати мяч». Цель: учить про-катывать мяч друг другу.

Экспериментирование с песком: изготовление куличей

С Димой, Кириллом Л. по развитию мелкой моторики. Цель: выложить узор из мелких камешков.

Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка

Атрибуты для строительных игр

Работа после прогулки

Речевая ,познавательно-исследовательская

Отгадывание загадок об осени

Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок

С Викой, Лерой по трудовому воспитанию

Цель: уборка игрушек в кукольном уголке

Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем» Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки.

Пополнение изо-уголка новыми раскрасками на осеннюю тематику

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «Наш любимый детский сад»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

С Вероникой Настей по ФЭМП

Цель: тренировать в умении определять правую и левую сторону

Т. А. Шорыгина стр. 13

«Беседы о хорошем и плохом поведении» Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в детском саду и семье.

Работа в уголке природы: рассматривание цветка герани. Обогащение словаря Прилагательные (см. приложение)

Беседа с родителями о том, что экологическая культура взрослых является одним из решающих фактов о так экологическом воспитании детей, т.к. плохое состояние

НОД

Речевая и познавательно-исследовательская деят-ть

2.«Похож - не похож» стр. 104

Дидактическая задача: определить способность детей сравнивать предметы, находить в окружающей обстановке два предмета, уметь доказать их сходство.

С Денисом по познавательному развитию

Цель: повторить сезонные изменения в природе осенью

Атрибуты для дид. игры(одинаковые и разные по форме,цвету и размерам)

окружающей среды приводит к росту заболеваемости как взрослых, и детей.Родители должны поддерживать стремление воспитателей

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская деят-ть

Наблюдения

Карточка 2( см. картотеку)

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с песком : просеивание через сито

С Димой, Вероникой Р. по ФИЗИ

Цель: тренировать в умении прыгать, приземляясь на обе ноги

Игра- фантазия «Детский сад будущего».

Цель:обогащение словаря

Атрибуты для экспериментирования

прививать детям любовь и бережное отношение к природе и всему живому.

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная деят-ть

Упражнение на релаксацию « Отдохни». Цель: развивать умение действовать(закрывать и открывать глаза по сигналу воспитателя)

Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

С/р игра: «Воспитатель»

Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

С подгруппой детей: дид/игра: «Наша группа»

Цель:развитие воображения,обогащение словаря

Показать способ полива комнатных растений

Помещение в природный уголок гербария осенних листьев

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдение за погодой: листопад.

(Предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску упражнять в составление предложений)

С Настей по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя обрывать листья с кустарника

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Экспериментирование с водой: впитывается в песок

Сбор природного материала

Инвентарь для сбора природного материала

Работа после прогулки

Речевая,

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Чтение художественной литературы С. Благинина «С добрым утром».

Цель: познакомить с новым произведением, учить детей слушать чтение до конца,

С Денисом и Димой д/игра по развитию речи «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков осени.

отвечать на вопросы воспитателя.

Показать способы ухода за комнатными растениями

Рассматривание детьми осенних пейзажей

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «Что такое дружба? ».

Цель: познакомить с понятием дружба; учить находить себе друзей, анализировать ситуацию и находить выход из неё, приемлемый для всех.

Игра –Триз «Хорошо-плохо».(с подгруппой)

Хорошо-почему? (уютно, красиво, много ребят, друзей и т.д.)

Плохо –почему? (то, что иногда бывает холодно в детском саду, из-за низкой температуры на улице, в детском саду мало игрушек и т.д)

Приучаем детей сохранять опрятный вид

Внесение в книжный уголок книг по осенней тематике

Предложить родителям информацию на тему «Что читать детям?»

НОД

Познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цель: выявить знания детьми различных профессий и умения определять профессиональные действия

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Карточка №3 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование: рисование на мокром и сухом песке

С Таей, Лерой по познавательному развитию

Цель: повторить названия времён года и их последовательность

Рассказать детям о том, что играть надо сообща, делиться игрушками, не жадничать. Развивать связную речь. (Вставь в предложение пропущенное слово)

Атрибуты для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевая деят-ть

Чтение художественной литературы :В.Лукин «Кто с чем дружит»

Цель: познакомить с новым произведением, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя.

Приучаем детей правильно нести стул в спальную

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра Парикмахерская» Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия.

С Викой, Соней по развитию игровой деятельности

Цель: показать варианты культурного обращения к парикмахеру

Воспитывать умение дожидаться своей очереди в игре

Предложить новое пособие по Воскобовичу для развития пространственного мышления

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдение за цветами, растущими на клумбе. (Формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются. Труд: Сбор семян цветов.)

Подвижная игра «Листопад»

Цель: научить выполнять действия согласно тексту.

С Кириллом по ориентировке на участке

Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

Учить различать зрелые семена от не зрелых

Лупа для более детального обследования

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Восприятие

художествен-ной литературы.

Чтение художественной литературы :Пушкина А.С. «о царе Салтане»

Цель: познакомить с новым произведением, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

С Димой по музыкальному воспитанию с Цель: показать способы игры на металлофоне

Показать способы размещения конструктора в контейнере

Рассматривание детьми природного материала в уголке природы

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1 Экскурсия в прачечную

Беседа на тему: «Труд взрослых - прачка».

Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки

С Димой, Таей по экологическому воспитанию

Цель: показать способы ухода за листьями комнатных растений

Воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (атрибуты для уборки)

Привлечь родителей к участию в выпуске газеты «Мой любимый детский сад».

НОД

Речевая и познавательно-исследовательская деят-ть

«Чья одежда? » стр. 106

Дидактическая игра: воспитывать у детей интерес к людям разных профессий,активизировать процессы мышления, внимания, речь детей; воспитывать уважение к людям труда.

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Карточка №4 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с ветром

С Настей и Соней по физ .воспитанию

Цель: учить забрасывать кольца в кольцеброс, развивать меткость

Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке

Атрибуты для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

Ситуативное общение на тему: « Рецепты здоровья»(о пользе дневного сна)

Цель:приобщать детей соблюдать режим дня

Приучаем детей выворачивать одежду

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

Рассказ воспитателя на тему «Способы безопасного поведения в детском саду и на улице»

С Лерой и Ваней по трудовому воспитанию

Цель: красиво расставить книжки на полках в книжном уголке

Воспитывать умение культурно вести себя за столом

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения за листьями на деревьях

Цель: развивать наблюдатель-ность, учить устанавливать связи в природе

Труд: собрать песок

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить выполнять движения согласно тексту

С Таей,Димой, Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: из камней выложить солнышко

Экспериментирование с листьями: определение запаха

Рассматривание камешков, различных по форме и величине

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки»

Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины; В. В. Гербова с.27

С Максимом и Кириллом по нравственному воспитанию

Цель: предложить мальчикам разделить детали конструктора

Показать способы правильной штриховки осенних листочков из бумаги

Пополнение

атрибутами пальчикового театра

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «Мой детский сад».

Цель: подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно; воспитывать бережное отношение к вещам.

С Аней и Марзигет по изо-деятельности Цель: показать способы закрашивания изображения раскраски

Воспитывать умение самостоятельно убирать за собой игрушки.

Предложить детям новые шнуровки для развития точности движения

Предложить родителям погулять по городу, посетить Городской сад

НОД

Речевая и игровая деятельность

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: выявить знания детьми антонимов и слов, обозначающих эмоциональное состояние

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Карточка №5 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Мишей и Димой по экологическому воспитанию

Цель: объяснить детям, что нельзя виснуть на сучьях деревьев

Приучаем детей оставлять ненужные игрушки в сумке

Атрибуты для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие

художествен-ной литературы

Восприятие русской народной сказки , «Волк и семеро козлят»,

Цель: подготовка к театрализации

Предлагаем определить настроение героев сказки

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

Цель: учить детей исполнять роли героев

С Верой, Настей по развитию театральных способностей

Цель: помочь интонационно выразить настроение героев сказки, которых они играют

Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения за берёзой

Цель: сравнение с тополем

Труд: сбор семян цветов

Подвижная игра « Мы весёлые ребята»

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях

С Лерой, Таей по познавательному развитию

Цель: повторить сезонные изменения в природе в сентябре

Рассматривание опавших листьев, различных по форме и величине

Атрибуты для труда

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Экспериментальная деятельность с водой

Цель :познакомить детей с тонущими и нетонущими предметами в ходе игры

С Денисом и Яромиром по развитию двигательной активности

Цель: предложить мальчикам правильно катать машины

Игры имитации на определение профессий «Где мы были- мы не скажем, а что делали –покажем»

Цель:закрепить названия профессий

Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «Труд помощника воспитателя».Волчкова стр. 34

Цель: Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда.

С Кириллом , Верой по трудовому воспитанию

Цель: показать способы заполнения салфетниц

Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни здоровья.

Предложить детям новые инструменты в наборе для ремонта

Предложить родителям информацию на тему «Улица полна неожиданностей»

НОД

Познавательно-исследовательская ,речевая и игровая деят-ть

Дидактическая игра «Новоселье куклы»

Цель:упражнять детей в употреблении обобщающих слов: мебель, одежда, посуда)

С подгрупой детей: Согласование существительных с прилагательными.

(Желтые листья;

Холодный ветер;

Разноцветная осень)

Атрибуты для д/игры

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с листьями: сухие осенние листья шуршат под ногами

Карточка №1

С Таей и Димой по развитию мелкой моторики

Цель: рисование палочкой деревьев

Приучаем детей играть в песок только в песочнице

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

познавательно-исследовательская деят-ть

Повторение правил поведения при переходе из групповой комнаты в спальную

Цель: охрана жизни детей

Напомнить детям, как надо правильно нести стул

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение босяком

Экскурсия в медкабинет

Цель:расширить кругозор детей,обогатить представление о работающих в детском саду профессиях

С Максимом и Яромирои по развитию конструктивных способностей

Цель: предложить выполнить постройку по схеме №2(см ,картотеку)

Воспитывать умение ходить по лестнице, держась за перила

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения за ветром

Цель: развитие наблюдательности

Труд: освобождение песочницы от камней

Подвижная игра «1, 2, 3 – к дереву беги»

Цель: научить бегать в определённом направлении

Экспериментирование с ветром: игры с вертушкой

С Марзигет и Таей по познавательному развитию

Цель: повторить названия детёнышей домашних животных

Атрибуты к играм и эксперементированию

Атрибуты для труда

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Опытно – исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста

С Верой по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Добавь словечко»

Продолжать учить детей употреблять вежливые слова

Рассматривание детьми осенних пейзажей

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: «Медицинский работник»

Цель: Познакомить детей с трудом медицинского работника.Закрепить название предметов и орудий труда.

С Ариной и Верой по музыкальному воспитанию

Цель: дать послушать звучание музыкальных инструментов с использованием дидактического пособия

Воспитывать умение брать булку из общего блюдца, не касаясь руками других кусочков

Предложить детям новые коляски для катания кукол

НОД

Речевая

и игровая деят-ть

Дидактическая игра «Расскажи об игрушке"

Цель: выявить способность детей составлять описательный рассказ по образцу об игрушках

Атрибуты для д/игры

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Карточка №7 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Денисом и Евой физ. воспитанию

Цель: учить перепрыгивать через скакалку при выполнении игрового упражнения «Удочка»

Приучаем детей делиться формочками в ходе игр с песком

Выносные игрушки и атрибуты для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская, деят-ть

Разучивание пословиц о дружбе и доброте

Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором

Показать детям, как расправлять одеяло перед сном

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: предложить новые эпизоды и ситуации

С Димой по развитию игровой деятельности

Цель: показать , как пользоваться предметами для уборки

Воспитывать умение одеваться на прогулку тихо и быстро

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения за транспортом Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала

Подвижная игра « Кто дальше бросит мячик»

Цель: развивать умение метать в прямом направлении

С Викой по экологическому воспитанию

Цель: рассмотреть плоды шиповника

Приучать детей , ходя парами, не поднимать ничего с земли

Атрибуты для труда

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Экспериментальная деятельность с магнитом

Цель : познакомить детей со свойствами магнита

С Раёной по звуковой культуре речи развитию речи

Цель: игровое упражнение « Кто как кричит?»

Продолжать учить детей соблюдать порядок в шкафу

Рассматривание детьми сюжетных картинок по теме «Осень»

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Проведение интервью «Давайте познакомимся», целевое посещение др.групп «Чем мы похожи и чем отличаемся».

Цель:

С Лерой, Кириллом С. по трудовому воспитанию

Цель: развивать умение правильно сервировать стол

Приучаем детей закатывать рукава перед мытьём рук

Предложить детям новые пособия по развитию мелкой моторики

Обсудить с родителями необходимость наличия у детей физкультурной формы и чешек

НОД

Познавательно-исследовательская и игровая дея-ть

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: выявить, имеют ли дети представление о частях суток, умеют ли определить по картинке части суток .

Сюжетные картинки с изображением различных частей суток

Прогулка

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Наблюдения

Карточка №8(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование со следами на песке

С Яромиром и Верой по развитию речи

Цель: повторить русскую народную потешку «Дождик, дождик»

Показать детям листья с разных деревьев, предложить сравнить их

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

познавательно-исследовательская деят-ть

Свободное общение на тему: «Почему так называют дом, в котором мы живем», «За что я люблю д/сад».

Цель: учить детей слушать вопросы воспитателя до конца и отвечать на них.

Рассматривание иллюстраций в книге

Вечер

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

игра- фантазия «Детский сад будущего»

Цель:развитие воображения у детей

С Настей и Таей по развитию конструктивных умений

Цель: предложить выполнить постройку по схеме №3 (см. картотеку)

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца

Предложить детям новые мозайки со схемами

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за изменением погоды

Цель: развивать наблюдательность

Труд: сбор семян цветов

Подвижная игра «Поймай листок»

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше

С Никитой, Мишей по ФЭМП

Цель: ориентирование на участке , закрепление понятий «вперед», «назад» и т.д.

Приучать детей , правильно вести себя на горке

Атрибуты для игр с песком

Работа после прогулки

Двигательная, познавательно-исследовательская,игровая деят-ть

Рассматривание книг в книжном уголке

Цель : познакомить детей с новыми книгами

С Колей, Артёмом по познавательному развитию

Цель: повторение названия деталей конструктора

Продолжать учить детей правильно листать страницы книг

Рассматривание детьми иллюстраций разных авторов сказки «Три поросёнка»

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Познавтельно-исследовательская

Элементарный

бытовой труд

Самообслужи-вание

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Рассматривание сюжетных картинок с разными поступками из игрового упражнения «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: формирование представлений о разных поступках

С Максимом и Кириллом по нравственному воспитанию

Цель: предложить мальчикам не ссориться при выполнении построек

Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем

Предложить детям новые раскраски

НОД

Познавательно-исследовательская и речевая и игровая

Дидактическая игра «Найди такие же фигуры»

Цель: выявить, умение соотнести форму предметов с известными геометрическими фигурами .

Предметные картинки и геометрические фигуры

Прогулка

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдения

Карточка №9 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями

С Лерой и Ариной по развитию движений

Цель: развивать умение отбивать мяч от земли

Повторить с детьми сезонные изменения в природе осенью

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная

Коммуникатив-ная

Повторение гимнастики для глаз «Идёт слоник по тропинке»

Цель: укрепление глазных мышц

Повторение детьми всех элементов гимнастики

Вечер

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

.

…

С Яромиром и Марзигет по изо-деятельности по развитию

Цель: учить пользоваться трафаретками

Способствовать оказанию посильной помощи друг другу при одевании на прогулку

Предложить детям новую одежду для кукол

Прогулка

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдения за кошкой

Цель: воспитывать интерес к домашним животным

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « Кто первый добежит до флажка»

Цель: тренировать в беге

С Димой по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя висеть на сучьях деревьев

Приучать детей , вытирать ноги при входе в детский сад

Атрибуты для игр с песком

Работа после прогулки

Познавтельно-исследовательская

Речевая

Игровая

Коммуникативная

Ознакомление с художественной литературой: И. Бунин «Листопад» (Бондаренко, стр.44)

Цели (старшая подгруппа): продолжать учить эмоционально воспринимать образную основу стих-ия.

С Вероникой Р. по развитию

Цель: добавление слов по смыслу в игровом. упражнении «Закончи предложение»

Показать детям, как правильно опрыскивать комнатные растения

Игры детей по интересам

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Познавтельно-исследовательская

Элементарный

бытовой труд

Самообслужи-вание

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Ситуативное общение на тему «Что такое дружба? »

Цель: познакомить с понятием дружба; учить находить себе друзей, анализировать ситуацию и находить выход из неё, приемлемый для всех.

С Таей и Ариной по развитию эмоций

Цель: учить определять эмоции людей по сюжетным картинкам

Приучать детей не пачкать скатерти во время приёма пищи

Предложить детям новые пазлы

Предложить родителям совместно с детьми приготовить атрибутов для с/р игры «Детский сад»,

НОД

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: «Семья»(Н.В.Алевшина,с.11)

Цель:воспитание любви к маме и др. членам семьи.

Цель(под.гр):знакомство с родословным древом

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Веселое лето» (И.А.Лыкова,с20)

Цель:создать условия для отражения детских впечатлений

Цель(под.гр):уметь описывать изображения на рисунках

Две дорожки разной длины и ширины

Прогулка

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдения

Карточка №10 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями

С Денисом по развитию движений

Цель: развивать умение прокатывать мяч по земле

Объяснить детям, что опасно хватать за капюшон во время игры

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная

Игровая

Упражнение на релаксацию «Спят усталые игрушки» (Рудик, стр.94)

Цель: снятие напряжения

Повторение детьми всех элементов релаксации

Вечер

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

Выполнение с детьми элементов пальчиковой гимнастики под музыку

Цель: развивать умение выполнять движения под музыку

С Настей и Евой по развитию игровой деятельности

Цель: учить правильно застеливать детскую кроватку

Приучать детей спокойным шагом проходить в раздевалку

Предложить детям новые куклы Бибабо для театрализации

Прогулка

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдения за птицами

Цель: воспитывать интерес к птицам

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « Вот сидит лохматый пёс»

Цель: выполнение движений по тексту

С Яромиром и Ваней по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя гладить незнакомых животных на участке

Приучать детей , тихо подниматься по лестнице

Атрибуты для игры

Работа после прогулки

Познавтельно-исследовательская

Игровая

Коммуникативная

Дидактическая игра «Сравни дорожки»

Цель: выявить, умение сравнить предметы по величине и в речи формулировать такие

С Максимом по развитию памяти

Цель: игровое упражнение «Какой игрушки не стало?»

характеристики как:длиный ,короткий и т.д

Показать детям, как правильно складывать конструктор в контейнер

Игры детей по развитию мелкой моторики

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Познавтельно-исследовательская

Элементарный

бытовой труд

Самообслужи-вание

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Ситуативное общение на тему: «Труд взрослых - прачка».Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса.

С Вероникой и Викой Г. по познавательному развитию

Цель: повторить название деталей конструктора

Воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Предложить детям новые книги в книжном уголке

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе Золотая осень»

НОД

Познавтельно-исследовательская

Игровая

Коммуникативная

Цель:учить различать круг и фигуру овальной формы

Цель(подг.гр):учить употреблять выражение овальная форма,закреплять умения раскладывать предметы по убыванию и возрастанию

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Прогулка

Познавтельно-исследовательская

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдения

Карточка №11(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с песком

С Димой по развитию речи

Цель: тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов (игр.упражнение «Назови ласково»)

Объяснить детям, что опасно толкаться на горке

Выносные игрушки для экспериментов с песком

Режимы

Виды деятельности**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Упражнение на релаксацию « Зарядка для глаз». Цель: развивать умение действовать(закрывать и открывать глаза ,вращать по кругу,водить в стороны)

Учим детей при встрече здороваться

Игры детей в уголке психологич. разгрузки

Вечер

Двигательная

Коммуникатив-ная

Трудовая

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие сенсорных навыков обследования предметов

С Настей и Верой по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия комнатных растений

Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде

Предложить детям новый пальчиковый театр «Репка»

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за берёзой

Цель: сравнение с деревом в начале осени

Труд: сбор семян цветов

Подвижная игра « Пузырь»

Цель: приучать детей согласовывать свои движения с произносимыми словами

С Лерой и Аней по развитию движений

Цель: тренировать в умении продвигаться вперёд подскоками

Воспитывать умение вешать полотенце за петельку

Атрибуты для игр

Работа после прогулки

Музыкальная

Коммуникация

Трудовая

Слушание: «Марш»

муз. Л. Шульгина

Цель: тренировать в определении характера музыкального произведения

С Викой и Соней по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Что изменилось?»

Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки

Строительные игры детей по замыслу

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Свободное общение на тему: «За что я люблю д/сад»

Цель: развивать монологическую речь детей,воображение

С Денисом по трудовому воспитанию

Цель: показать, как правильно сервировать стол к завтраку

Приучать детей вытряхивать скатерти в помойное ведро в мойке

Предложить новое пособие «Волшебная страна дорожных знаков» для развития пространственного мышления

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Речевое развитие: развитие речи: «Наши игрушки»(О.С.Ушакова,с29)

Цель: учить давать описание внешнего вида игрушки.

Цель(подг.гр):закреплять умения образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: лепка : «Веселые человечки»(И.А.Лыкова,с16)

Цель: учить лепить фигурки человека

Цель(подг.гр):закреплять иусложнять способ лепки фигурки человека из конуса

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №12(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Яромиром и Таей по ознакомлению с окружающим

Цель: повторить сезонные изменения в природе осенью

Объяснить детям, что нельзя топтать кустарники

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная

Коммуникатив-ная

Самообслужи-вание

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Цель: повторить правила дорожного движения в игровой форме (Поддубная, стр.38)

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игры детей в уголке ОБЖ

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику Музыкальная игра «Найди себе пару» муз. Т.Ломовой

Цель: развитие муз.способностей

С Настей по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия комнатных растений

Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде

Атрибуты для муз. игры.

Прогулка

Познавательно-исследователь-ская

Трудовая

Игровая

Двигательная

Наблюдения за ветром

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « Кто дальше прокатит мяч»

С Настей по познавательному развитию

Цель: повторить названия деревьев и кустарников на территории детского сада

Цель: развивать умение направлять мяч вперёд с определённой силой

Воспитывать умение вешать полотенце за петельку

Атрибуты для игр

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Изобразитель

Экскурсия в группу«ТЕРЕМОК» Цель: формировать интерес детей к другой группе, учить сравнивать свою группу «Солнышко» и группу «Теремок»

С Викой по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Что изменилось?»

Продолжать учить детей правильной штриховке изображения

Строительные игры детей по замыслу

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Экскурсия в пищеблок

Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда повара, о характере трудового процесса;

С Максимом и Кириллом по конструированию

Цель: показать, как изготовить постройку по схеме №4

Приучать детей пользоваться салфетками после еды

Предложить детям предметные картинки с изображением блюд(творение повара)

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Познавательное развитие:

ФЭМП: «Образование числа 6и7» (Л.С.Метлина,с.124)

Цель: научить детей вести счет и отсчет предметов в пределах 7;

Цель(подг.гр):закрепить умение запоминать число предметов,находить направление на плоскости.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

3. Социально-коммуникативное развитие(беседы во второй половине дня)

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №13(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Яромиром по развитию речи

Цель: повторить названия овощей

Объяснить детям, что нельзя есть яблоки на участке

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевая

Заучивание с детьми скороговорки «Бананы»

Цель: разучить новую скороговорку

Приучаем детей аккуратно ставить тапки под кроватку

Игры детей в уголке ряжения

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

. А. Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» стр. 13

Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в детском саду и семье.

С Кириллом Л. по музыкальному воспитанию

Цель: повторить названия музыкальных инструментов

Приучать детей убирать в шкафчик сменную обувь

Предложить детям новый театр »

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за небом

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « Мы весёлые ребята»

Цель: выполнение движений по тексту

С Таей по развитию движений

Цель: тренировать в умении ходить змейкой

Воспитывать умение пользоваться своим полотенцем

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Чтение художественной литературы В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? »

Цель: поддерживать эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев.

С Лёвой по развитию мышления

Цель: игровое упражнение «Что лишнее?»

Показать детям, как правильно расставлять книги на книжные полки

Сюжетно-ролевые игры детей по интересам

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 Беседа на тему:«Мои друзья»

Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её;

С Димой по изо-деятельности

Цель: показать, как рисовать яблочки

Воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.)

Предложить детям новые раскраски с изображением овощей и фруктов

Предложить родителям посетить родительское собрание на тему «?»

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой:О.Высотской «Детский сад»

Цель: знакомство с новым литературным произведением

Цель(подг.гр):уметь анализировать прочитанное произведение

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Вечерний город» »(Волчкова В.Н.с.22)

Цель:познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж».

Цель(подг.гр):учить передавать в рисунке впечатления от праздника.

3. Совместная деятельность на улице

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №1(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Денисом и Настей по ФЭМП

Цель: тренировать в ориентации на участке

Объяснить детям, что нельзя есть плоды шиповника на участке

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевая

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Урок вежливости»

Цель: Воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи;

Приучаем детей спокойным шагом идти в туалет

Игры детей с природным материалом

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления и речи детей

С Кириллом и Ваней. по ОБЖ

Цель: повторить значение сигналов светофора

Приучать детей ставить стульчик за собой к столу

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за изменением погоды

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра « Листопад» Цель: выполнение движений по тексту

С Соней по развитию движений

Цель: тренировать в умении бросать кольца в кольцеброс

Воспитывать умение самостоятельно одеваться

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Сюжетно – ролевая игра: «Подготовка к открытию детского сада»

Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры

С Марзигет и Аней

д/игра по развитию речи «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков весны.

Показать детям, как ремонтировать книги, если они порвались

Настольно-печатные игры по интересам

Режимы

** Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Речевая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Творческое рассказывание детей по темам: «Если бы я был волшебником, что изменил бы в детском саду»

Цель: развитие воображения-– учить использовать в речи наиболее, убедительные прилагательные, глаголы,наречия

С Максимом и Денисом по ФЭМП

Цель: Закрепление счета ,больше, меньше ,равно

Приучать детей пользоваться бумажным платочком

Предложить родителям информацию на тему» Безопасная прогулка»

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Познавательное развитие: конструирование : «Наш любимый дет.сад»

Цель:учить детей сооружать многоэтажную постройку,учитывая архитектуру здания.

Цель(подг.гр):учить детейдоговариваться друг с другом

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Осенние листья» (И.А.Лыкова,с50)

Цель:учить детей рисовать с натуры

Цель(подг.гр).:совершенствовать изобразительную технику получения сложных оттенков

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №2(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Настей Б. и Евой по ФЭМП

Цель: тренировать в понимании понятий «много» и «один»

Объяснить детям, что нельзя уходить на другие участки

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевая

Чтение художественной литературы И.Токмакова «Страна чудес»

Цель: знакомство с новым произведением,: учить пересказывать

Приучаем детей слушать друг друга

Игры детей со строительным материалом

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по ребристой доске

Игры – драматизации по произведениям: И.Токмакова «Страна чудес»

Цель:развитие воображения-– учить использовать в речи наиболее, убедительные прилагательные, глаголы,наречия

С Настей М. и Ариной по развитию мелкой моторики

Цель: выкладывание узора по схеме из мозайки

Приучать детей играть тихо и спокойно

Настольно печатная игра «Собери картинку». 

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за птицами Цель:отметить, что птиц стало мало, что они уже не поют, не щебечут.

Труд:

П/игра «Гуси- лебеди»

Цель: развивать двигательную активность. 

С Денисом по развитию движений

Цель: тренировать в метании мешочков

Воспитывать желание помогать младшим

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Чтение худ.литературы: В. Лифшиц «Неряха»,Э. Киселева «Две неряхи»

Цель:развивать умения слушать и запоминать прочитанное

С Настей Б. и С Таей, Верой, Кириллом Л., по ФЭМП

Цель: тренировать в пространственном расположении предметов через игровое упражнение «Где что находится».

Показать детям, как ухаживать за цветами

Самостоятельная деятельность детей

Режимы

Виды деятельности**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Беседа на тему: «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения

С Раёной и Аней по трудовому воспитанию

Цель: показать, как правильно сервировать стол

Приучать детей засучивать рукава перед мытьём рук

Рассматривание книги с иллюстрациями:»Колпинская азбука»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Познавательное развитие: ФЭМП «Образование числа 6и7» (Л.С.Метлина,с.125)

Цель:закрепить образование чисел 6и7;

Цель(погт.гр):закрепить названия фигур и их пространственное расположение.

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №3(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Соней ,Максимом по развитию движений

Цель: тренировать в ловле и бросании мяча

Объяснить детям, что нельзя друг друга толкать при беге

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

Речевая

Творческое рассказывание детей по темам: «Мои любимые занятия в детском саду»

Цель: развитие воображения-– учить использовать в речи наиболее, убедительные прилагательные, глаголы,наречия

Показать детям имитационные движения

Игры детей со шнуровкой

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Разучивание хороводной игры «Урожай»

С Никитой по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Назови ласково»

Приучать детей спрашивать разрешение уйти в раздевалку

Предложить детям новые атрибуты для игры «Парикмахерская»»

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за тополем

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра « Кто быстрее до флажка»

Цель: тренировать в беге в прямом направлении

С Евой и Викой Е. по развитию движений

Цель: тренировать в прокатывании мяча

Воспитывать желание помогать взрослым

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Повторение хороводной игры «Урожай»

Цель: сплочение детского коллектива

С Таей, Настей М. по ФЭМП

Цель: игровое упражнение «Найди такую же фигуру»

Показать детям, как вытирать пыль

Самостоятельная деятельность детей

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Где спряталась матрёшка?»

Цель: закрепить правильное употребление предлогов

С Денисом по изо-деятельности

Цель: показать, как правильно пользоваться трафаретками для рисования грибов

Приучать детей правильно пользоваться трафаретками

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением

грибников

Предложить родителям сварить грибной суп для детей

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Речевое развитие: развитие речи: «Разве так играют» (О.С.Ушакова,с.35)

Цель: учить пересказывать,активизировать в речи глаголы

Цель(подг.гр):учить подбирать по смыслу глаголы к существительным,обраовывать формы ед.и мн. числа.

2. Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Наш город» (И.А.Лыкова,с.30)

Цель:учить детей вырезать дома из бумаги,сложенные гармошкой или дважды пополам.

Цель(подг.гр): развивать композиционные умения-при создании панорамы города.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №5(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Вероникой Р. по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Где спряталась игрушка»

Объяснить детям, что нельзя бегать с лопатками

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

** Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: стихотворение Е.Серовой «На пенёчке сто опят» (Уланова, стр.144)

Цель: приобщение к словесному искусству

Приучать детей внимательно слушать стихотворение

Игры детей в уголке двигательной активности

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком Экспериментальная деятельность с природным материалом «Тонет- не тонет»

С Яромиром по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Расскажи, а мы отгадаем» (о грибах)

Развивать умение не трогать без разрешения атрибуты эксперимента

Предложить детям атрибуты для эксперимента

Прогулка

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Наблюдения за самолётом

Цель: развитие представления о воздушном транспорте

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра «За грибами» развивать координацию речи с движением, развивать основные виды движения

С Димой по развитию мелкой моторики Цель: выкладывание узора из листьев

Воспитывать стремление оставаться чистым на протяжении всей прогулки

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Восприятие художественнойлитературы: В.Сутеев «Под грибом»

Цель: подготовка к театрализованной игре

С Мишей по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия несъедобных грибов

Рассматривание коллажа «Что нам осень принесла»

Трафаретки с силуэтами грибов

Режимы

Виды деятельности**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Дождик» Цель: учить произносить длинные и короткие, быстрые и медленные звуки

С Кириллом Л. по изо-деятельности

Цель: показать, как правильно закрашивать грибы

Приучать детей правильно пользоваться карандашами

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением

лесных ягод

Предложить родителям использо-вать рекоменда-ции на тему «Что прочитать детям об осени»

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Познавательное развитие:ФЭМП: «Образование числа 8» (Л.С.Метлина,с.126)

Цель:познакомить детей с образованием числа 8 и учить их считать.

Цель(подг.гр):учить видеть равенство и неравенство количества предметов разных размеров.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

3. Социально-коммуникативное развитие(беседы во второй половине дня)

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №6(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с песком

С Вероникой Р. по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Где спряталась игрушка»

Объяснить детям, что нельзя бегать с лопатками

Выносные игрушки для игры с песком

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Театрализованная деятельность: «Дождик льёт, а грибочек всё растёт»

Цель: игра-имитация «Угадай, кто попросился под грибок»

Приучать детей внимательно слушать обращённую к ним речь

Шапочки для драматизации и кокошники

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Экспериментальная деятельность с природным материалом «Подуй на листик»

С Никитой по трудовому воспитанию

Цель: расставить красиво машины в двигательном уголке

Рассмотреть осенние листья, дать им названия

Предложить детям атрибуты для эксперимента

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за птицами

Цель: развитие умения устанавливать причинно-следственные связи

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра «За грибами» развивать координацию речи с движением, развивать основные виды движения

(повторение)

С Колей по экологическому развитию

Цель: объяснить, что нельзя пугать птиц, гуляющих по участку

Воспитывать умение делиться выносными игрушками

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Пение вместе с детьми русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Лерой по ФЭМП

Цель: повторить названия частей суток

Рассматривание иллюстраций с изображеним осеннего леса

Раскраски по теме «Грибы"трафаретки с силуэтами

Режимы

** Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Ситуативное общение на тему: «Не ешь немытые овощи и фрукты»

Цель: формировать представление о том, что овощи и фрукты перед употреблением надо мыть

С Лёвой по развитию ЗКР

Цель: активизировать звукопроизношение через чистоговорки

Приучать детей не мешать дежурным накрывать на стол

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по пожарной безопасности

Предложить родителям принести детям сменную одежду для прогулки

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой:Лукин «Кто с чем дружит»

Цель: знакомство с новым литературным произведением.

Цель(погт.гр):уметь слушать и отвечать на вопросы воспитателя

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование:«Знакомимся с натюрмортом»(Волчкова В.Н.с.8)

Цель:вызвать у детей эмоциональный отклик на художественные произведения

Цель(погт.гр):дать представления о том ,какие предметы изображаются в натюрморте

3. Совместная деятельность на улице

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №8(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с водой

С Лианой по познавательному развитию

Цель: повторить названия лесных ягод

Объяснить детям, что нельзя прыгать по крышкам песочниц

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Музыкальная

Слушание «Урожайная» муз. А.Филиппенко

Цель: развитие музыкального восприятия, умения определять настроение песни

Приучать детей внимательно слушать предложенную мелодию

Самостоятельная деятельность детей

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по ребристой доске

Повторение хороводной игры» Урожай»

С Таей и Настей М. по развитию движений

Цель: тренировать в точности выполнения движений по тексту хороводной игры

Рассмотреть природный материал

Предложить детям кокошники для хороводной игры

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения Во время целевой прогулки вокруг детского сада рассмотреть здание. Предложить найти окна своей группы, группы самых маленьких детей, музыкального зала –

Цель:учить ориентироваться на территории детского сада и в помещении. 

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать двигательную активность. 

С Яромиром и Димой по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя кидаться песком в лицо

Воспитывать умение подниматься по лестнице спокойным шагом

Атрибуты для игр с песком

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Повторение текста русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Вероникой и Лерой по ФЭМП

Цель: повторить пространственное расположение предметов

Рассматривание иллюстраций с изображеним березы

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Режимы

** Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

С Кириллом и Ваней. по развитию игровой деятельности

Цель: Показать назначение инструментов для ремонта машин

Приучать детей катать машины медленно

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по правилам дорожного движения

Предложить родителям маршрут выходного дня

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: «Родной город» »(Н.В.Алевшина,с.12)

Цель: расширить знания о родном городе.

Цель(погт.гр): расширить знания об истории родном города.

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие:рисование: «Что я видел на экскурсии по дет.саду»(худ.творчество)

Цель:учить воплощать впечатления в рисунке,отражать сформированные представления

Цель(погт.гр):развивать воображение,уметь изображать несложный рисунок

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №10(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Вероникой Р и Раёной.по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя срывать цветы с клумбы

Объяснить детям, что нельзя забираться на горку с посторонними предметами

Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

«Безопасность на прогулке» (Волчкова - Познавательное развитие стр. 189) .

Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

Помочь детям в выражении эмоционального состояния героев

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Проблемная ситуация. «Как правильно вести себя в общественных местах»

Цель: расширять знания о том, как правильно вести себя в общественных местах.

С Димой по нравственному воспитанию

Цель: объяснить, что девочек нельзя обижать

Предложить детям новые настольно-печатные игры

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за деревьями

Цель: повторение названия деревьев

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « По ровненькой дорожке»

Цель: тренировать в выполнении прыжков

С Кириллом и Димой по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя кидаться камнями

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Повторение текста песни «Огородная, хороводная»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Яромиром и Таей по ФЭМП

Цель: повторить названия цветов

Рассматривание альбома «Вот наш Д/с» - делиться впечатлениям об увиденном.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

«Детский сад - моя вторая семья»

Цель: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения. развивать творчество

С Марзигет и Аней по развитию игровой деятельности

Цель: показать назначение инструментов для уборки квартиры

Приучать детей садиться за стол молча

Предложить детям тестирование «Детский сад – моя вторая семья» выявлять комфортность ребенка в детском саду.

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

Познавательное развитие: ФЭМП : «Образование числа 8» (Л.С.Метлина,с.126)

Цель:закрепить счет до 8,упражнять в соотнесении предметов по форме с геом-кими образцами.

Цель(погт.гр):упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №10(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Викой по развитию движений

Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку

Объяснить детям, что нужно играть с песком в песочнице

Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

Музыкальная

Слушание песенки «Течет река Ижора» (Эдуард Хиль)

Цель: развитие умения внимательно слушать музыкальное произведение,воспитывать любовь к городу

Учить детей определять характер музыки

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Столовая».

Цель:развивать умение играть сообща

С Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: предложить шнуровку

Рассмотреть муляжи овощей и фруктов

Предложить детям новые атрибуты для игры в «. «Столовая»

»

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за осадками

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « У Медведя во бору»

Цель: тренировать в выполнении основных видов двиижений

С Максимом и Ариной по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя уходить на чужой участок

Воспитывать умение оказывать посильную помощь при одевании

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Чтение художественной литературы

М.Пожарова «Маляры»

Цель:развивать умение слушать пересказывать

:

С Таей по ФЭМП

Цель: повторить названия частей суток

Хозяйственно-бытовой труд –формирование навыков поддерживания порядка в группе

Игры по развитию мелкой моторики

Режимы

Виды деятельности **

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Игра «Путешествие по городу».

Цель: Закрепить знания детей по теме «Улицы города»

Вызвать интерес у детей путешествовать по карте

С Таей по развитию речи

Цель: повторение чистоговорок

Приучать детей мыть руки по алгоритму

Определение маршрута следования по нарисованным стрелкам

НОД

Художествен-но-эстетическое

Познавательно-исследовательская

Речевая

1.Речевое развитие: развитие речи: «Строим дом» (О.С.Ушакова,с38)

Цель:учить составлять связный рассказ по картинке,придумывать продолжение сюжета.

Цель(погт.гр):воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей

2.Физическое развитие: физкультура

3. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Наши любимые игрушки» (И.А.Лыкова,с.22)

Цель:учить детей лепить игрушки передавая особенности их внешнего вида.

Цель(погт.гр):учить планировать работу-отбирать нужне кол-во материала.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения

Карточка №11(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Ваней и Денисом по развитию движений

Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку

Объяснить детям, что нужно играть дружно

Выносные игрушки для экспериментирования

Режимы

Виды деятельности**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

Речевая

Чтение С. Алексеева « Дом».

Цель: знакомство с новым литературным произведением, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

Показать, как аккуратно складывать одежду на стульчик

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Изобразитель-ная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

С Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: предложить шнуровку

Рассмотреть муляжи овощей и фруктов

Предложить детям новые атрибуты для игры в «Парикмахерская»

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Коммуникатив-ная

Игровая

Двигательная

Наблюдения за солнцем

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « За грибами»

Цель: тренировать в выполнении основных видов двиижений

С Таей, Ариной, по ориентации на участке:

Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

Воспитывать умение оказывать посильную помощь при одевании

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Работа после прогулки

Коммуникативная

Познаватель-но-исследователь-ская

Продолжать учить понимать содержание прочитанного,отвечать на вопросы

С Лерой и Соней, Раёной –составление описательного рассказа по картинкам «Мой дом».

Повторение движений в хороводе

Строительные игры детей